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文档简介
第9章《压强》单元测试卷
(满分:100分)(时间:60分钟)(本卷均取g=10N/kg)
1.如下图所示的四个实例中,为了增大压强的是:()
4坦克装有宽大的原带B.书包背带做得较宽C.笄刃磨得很锋利D.在铁轨下面铺枕木
2.如图1所示,放大水平桌面上的两个相同的容器分别装有相同高度的纯水和盐水(P盐水〉P纯水),
装纯水的容器对桌面的压强为pl,装盐水的容器对桌面的压强为p2,液体中a、b、c三点(其中b、
c两点在同一水平面上)的压强分别为pa、pb、pc,下列说法中正确的是
A.Pa>Pb>PcP1<P2B.Pa>Pb>PcP1>P2
C.Pc>Pb>PaP1<P2D.Pc>Pb>PaP1>P2
3.如图2所示,底面积相同的甲、乙两容器,装有质量相同的不同液体,则它们对容器底部压力的大小
关系正确的是:()
A.PQPz.B.P单VPz.C.PV=P^D.条件不足,无法判断
4.如图3所示为某饲养场牲畜自动饮水器.以下分析错误的是:()
A.储水箱与饮水杯A、B、C组成连通器B.当水不流动时,储水箱与A、B、C三处液面相平
C.储水箱底部受到液体的压强最大D.饮水杯D底部受到的液体压强比A、B、C的处大
5.同学们背书包时,肩部会有受压的感觉,所以,小红选择了一种双肩背的宽带书包.书包带宽5cm,
与肩部接触部分长度为35cm,书包的总质量为7kg,小红选择这种书包的理由及她肩部所受压强大小
正确的是:()
A.减小压强;2X103PaB.增大压强;2X102Pa
C.增大压力;0.245PaD.减小压力;2.45Pa
6.如图4所示,一块长木板放在水平桌面上,如图甲所示,现用一水平1
方向力F,向右缓缓地推木块,使其一部分露出在桌面至图乙所示的位置
上,在此过程中,木块对桌面的压力F和压强p的变化情况是()
不变,减小减小,不变
A.FpB.Fp甲乙
C.F不变,p增大D.F增大,p不变
图4
7.如图5所示,三个规格相同的烧杯甲、乙、丙,分别盛上质量
相等的酒精、水和硫酸。那么,杯底受到液体的压强(已知0>
5m酒精水硫酸
0水>0酒楮)()
A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.甲、乙、丙一样大_______________________
8.一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对地面的压力和压甲乙丙
图
强最接近于()5
A.50kg,103PaB.50kg,104PaC.500N,103Pa
9.如图6所示,a、b、c三个质量和底面相同容器中分别装有盐水、
清水和酒精,容器底部受到的压强分别为PA,PB,Pc,则()
A.PA=PB=PCB.PA<PB<PC
C.PA>PB>PCD.无法确定
10.如图7所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象.若用质
量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B,把它们平放在水平地
面上,则两正方体A、B对水平地面的压强之比为:()
A.8:1B.4:3C.1:2D.4:1
11.在托里拆利实验中,测出的大气压小于实际气压的原因是:()
A.往水银槽内多加一些水银B.将玻璃管稍微倾斜一些
C.将玻璃管稍压下一些D.在玻璃管中混进少许空气
12.下列现象及其原因分析,错误的是:()
A.高压锅容易将食物煮熟--液体表面气压增大,液体沸点升高
B.铁路的钢轨铺在枕木好--增大受力面积,增大压强
C.软包装饮料吸管一端做成尖形--减小受力面积,增大压强
D.台风掀开屋顶的瓦--屋内外空气的流速不同,压强不同
13.如图8所示,容器中间用隔板分成左右两部分,隔板与容器的接触部分密合,隔板下部有一圆孔用薄橡
皮膜封闭,橡皮膜两侧受力不平衡时会发生形变.此装置:
A.左右构成一个磔器
B.可以探究液体的压强是否与液体的深度、液体密度有关
C.可以验证液体内部向各个方向的压强相等
D.可以探究液体内部的压强是否与液体的重力和体积有关
14.如图9所示,小强同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。
然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,那么以下分析正确的是:()
A.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大
B.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大
图9
C.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小
D.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小
15.如图10所示,在水平地面上分别侧放和平放着完全相同的
两块砖A和B.在砖8上面放有重力不计的薄壁容器C(不考虑
容器的厚度).C中装有水,密度为p成,砖A和B的密度均为p,
上表面到水平地面的距离分别为生和加,C与砖B和砖B与地面
的接触面积分别为&和S2,且52=,51.已知砖B和砖A对地面
6
的压强相等,则薄壁容器C中水的深度为
A.P_B.P「水C.6P出-电)口.
66p(%-&)p水
16.(2分)如图11所示,左手平压气球,右手指顶住气球,气球静止.左手对气
球的压力—(小于/等于/大于)右手指对气球的压力,左手对气球的压强—(小
于/等于/大于)右手指对气球的压强.
图11
17.(3分)边长为10cm,质量为10kg,密度均匀的正方体,放在面积为50cm2的水平桌面中央,桌
面受到的压力为N,桌面受到的压强为Pa,如果将正方体沿水平方向切去一半,
则剩余部分对桌面的压强为Pa。
18.(5分)为了探究“压力的作
用效果与哪些因素有关“,某小组口昌口
同学用小木桌、铁块和海绵做了如「uJ
图12所示的三个实验。_________________
(1)通过观察三次实验时泡沫塑干一一
料的,比较压力作用的效果
(2)比较两图所示实验,说明当______相同时,越大,压力作用效果越明显;
(3)本实验中采用的研究方法是。
19.(5分)如图13所示,小丽同学用U型管压强计探究影响液体压强的因素。
实验1实验2
图13
(1)实验前先检查u型管压强计左右两液柱是否,然后用手轻轻按压橡皮膜,如果两液柱
没有出现高度差,说明u型管压强计存在________________问题。
(2)实验1可以探究相同时,液体压强与的关系。
(3)综合实验1和实验2的结果,可以初步得出:。
20.(5分)大家知道,接触的两个物体相互挤压,就会产生压强。小丽和小梅想:把一些水倒进容器
里,由于水具有流动性,在重力作用下水的不同部分之间也会相互挤压,那么,液体内部是否也会产
生压强呢?针对这一问题,她们分别提出了自己的猜想。(图14)
小丽的猜想:液体可能会产生向下的压强。
小梅的猜想:液体可能会产生向各个方向的压强。
(1)请你写出一个与小梅猜想相似的生活事例:
(2)小丽为了验证自己的猜想,利用一个两端开口的玻璃管、
橡皮膜和水作了如图甲所示的实验。实验表明:液体会产生向下
的压强。
小梅说:“再有一盆水,我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强。”小梅的做法是:
将玻璃管中的水倒掉,把玻璃管(选填“开口”或“带橡皮膜”)的一端竖直向下插入水盆中。
她观察到的现象是:.
(3)小丽说“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强。”于是,小丽快速取下橡皮膜,将
一张薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中,看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落,如
图乙所示。
小梅却说:“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强,但不如我的实验好。”
小梅这样说的理由是:。
(4)经过讨论她们发现,其实用一盆水和一个透明塑料瓶,稍加处理就能验证他们的全部猜想。
她们的做法是:______________________________________________________________________________
21.(2分)如图15所示,在装有乒乓球的玻璃杯上方沿水平方向用力吹气,乒乓球球会从玻璃杯中
“飘”起来,这是由于吹气时,乒乓球上方的空气流速变大,气压变的缘故。潜水员深水作业
时必须穿抗压服,这是因为液体内部的压强随深度的增加而o
22.(3分)如图16所示的装置,抽气前气球内气体压强—大气压;抽气时瓶内
的气球在膨胀,说明气球内气体压强_____玻璃瓶内气体压强,从而推测此时瓶内
的气体压强__________大气压(选填“大于”、“等于"、“小于”)
气京的气的大气相W
23.(4分)“五一”节,小李骑自行车到我市蓝山县参加了“探口-气学口如三口
湘江源头,揽源头胜景”的旅游活动。活动中他经历了停放在I
烈日下的自行车车胎自己爆裂的事故,小李经分析后猜想一定
质量的气体,在体积不变时,气体压强与温度有关。根据猜想
拄气口
小李做了如图所示的探究实验:(图17)
烧瓶的一端连接在压强计拄气*拄气狞
上,用压强计中的水银柱
在烧瓶中密闭一定质量的空气。将烧瓶放入水中,给水槽中的水加
热,水温上升。每隔一段时间同时用温度计和压强计测量水的温度
值(即为瓶中密闭气体的温度值)及密闭空气此时的压强值。在每
次测量时都使压强计左侧水银液面保持在图中A点的位置不变,各
次测量实验数据记录如下:
图17
气体的温度AC20304050・・・
气体的压强/Pa1.0X1051.03X10s1.05X10s1.10X10s•••
(1)根据小李上述实验过程可知:每次测量时都使压强计左侧水银液面保持在图中A点的位置不
变,其目的是保持一定质量密闭气体的不变。
(2)分析上表中实验数据可知,一定质量的气体,在__________保持不变时,气体的压强随.
(3)在炎热的夏天,载重汽车在盘山公路下坡行驶时,要不断往车轮上喷水,主要是通过水的汽
化吸热使轮胎内气体的来减小轮胎内气体的压强,防止爆胎。
24.(4分)轿车已逐渐进入百姓家庭,轿车的外形类似于飞机的机翼。则轿车在快速行驶过程中,车
子上方空气的流速_____车子下方空气的流速,因而车子上方气体的压强
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