第一单元3百合花哦香雪含解析

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3百合花*哦，香雪

教师专用4【入境生情】

铁凝和恩币茹志鹃

1978年，在河北省博野县张岳村第十队，有一位爱

好文学、喜欢写作的插队女知青，名叫铁凝。那时

候的铁凝，别看年仅21岁，却已经发表了散文、小

说、诗歌7篇。这一年的5月，铁凝的?夜路?刊登

H在?上海文艺?第5期上。时任该杂志主编的茹志鹃

21凭借多年从事文学编辑所积累的丰富经验和独到眼

光，意识到铁凝是一位很有潜力、很有大赋、很有

才华的文学青年,应该给予大力扶持。于是茹志鹃

欣然提笔，热情洋溢地为铁凝的?夜路?撰写了长达

六千多字的评论文章?读铁凝的〈夜路＞以后?。要知

道，铁凝的小说?夜路?的字数只有五千字，而茹志

鹃的评论居然超过铁凝小说一千多字。

永远绽放的百合花

0

茹志鹃(1925-1998),浙江杭州人。1943年参加新四军，中国作

协上海分会?文艺月报?编辑、作品组长，专业作家。中国作协上海

分会理事，上海市第四届人大代表。

成就：她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯

明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

代表作品：？高高的白杨树??百合花??剪辑错了的故事?等。

这位在1943年参加新四军部队文工团的女作家，对战争的关注

和理解都别具一格，她似乎并不在意战场上敌我双方的进退胜败，而

专注于战争中人与人之间的情感碰撞与交流。一一陈思和的?中国

当代文学史？

红L坦龙【拓展链接】

母亲那一代人的写作始终处在矛盾、冲突与挣扎的状态，但母亲

面对个人生活与集体生活、个人与时代等问题，始终坚持写儿女情与

家务事，虽然也曾受到一些批评，但她坚持自己的写作，这是她最为

独特的地方。对于八十年代后的新时代，母亲茹志鹃有自己的认识，

并充满热望。

一一王安忆

战时生活的追念

?百合花?是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，她的丈夫被

错划为"右派〃。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生

活，和那时的同志关系〃。她说："战争使人不能有长谈的时机，但

战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼,

便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生

死与共。〃所以，？百合花?是她"在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来

的产物〃。

教师专用司

茅盾的匡护与鼓励

茹志鹃是1958年以?百合花?而踏上文坛的。最早发现她的艺术

追求并给予热情赞扬的是文学前辈茅盾。茅盾不仅称赞了茹志鹃的探

索，而且也肯定了?百合花?在艺术探索上的突破性意义。1959年至

1961年，围绕茹志鹃的作品，文坛展开了关于风格题材的大讨论。

有人批评茹志鹃笔下缺之大的形象/有人指责?（W）身的白杨树？"有

方向性问题〃，有热爱茹志鹃作品的同志也奉劝她应注重写"重大斗

争〃与"英雄人物〃。这一切曾给初登文坛的茹志鹃带来压力，但她

同时又是十分幸运的，在她探索的路上，不仅一直得到茅盾的匡护与

鼓励，而且在这场讨论中，她又得到著名评论家侯金镜、魏金枝、叶

以群等人热忱的肯定与指点，这一切给了她勇气与力量，她的艺术风

格日见成熟了。

中国作家协会首位女主席

&

铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月出生于北京，当代作家。现

为中国作家协会主席，河北省作家协会主席。

成就：有人称她是"女性主义〃作家，作品曾6次获包括"鲁迅

文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学奖

10余项。

代表作品：长篇小说?玫瑰门?、中篇小说?没有纽扣的红衬衫?、

短篇小说?孕妇和牛?等。

这篇小说(?哦，香雪?)，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始

终一致的。这是一首纯洁的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯

洁的境界。一一孙犁

教师专用【拓展链接】

那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美,

但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的吼叫声中，这

种纯朴迷人的美还能保存多久呢？

---陈思和

1.读准字音

着恼(zh6o)皱褶(zh。挟带(xi6)娇嗔(ch6n)

歌聚(zhdn11)悸动(ji)推掾(sHng)意军(xisu)

讪讪(shdn)播下(lido)讷讷(nd)忸怩(niiini)

虔诚(qidn)包扎(zd)为准(gdngd)磷磕绊绊(k0)

气氛(f6n)踌躇(ch6uchii)攥住(zudn)拙笨(zhu。)

吸映(shiin)哥酌(zhen)皴轧(niSn)

2.辨明字形

3.辨析词语

放肆放纵

辨析

词语

词义词性轻重

动词、

放纵纵容，不加约束；不守规矩，没有礼貌重

形容词

放肆指（口行）轻率任意，毫尢顾忌形容词轻

本领本领

辨析本领：只指一般的技能，多用于口语。

本领：不仅指一般的技能，还指需要经过专门训练才能具备的技能或

者比拟复杂的技能，多用于书面语。

诞生诞辰

辨析"诞生〃指出生，降生，是动词。

"诞辰〃指生日（敬辞），是名词。二者词性不同。

默默脉脉

默默脉脉

指不说话，不出声，一般侧重指默默地用眼神或行动表达情意，一

于动作。般侧重于感情。

4.识记成语

张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了

事实。

张皇失措：形容慌慌张张，不知怎么办才好。

忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。

慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢

腾腾，不慌不忙。

昂首阔步：抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞，意气风发。

心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。

理直气壮：指理由正当充分，胆子就壮，说话就有气势。

撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。

L选一选（从以下各句后面提供的词语中选择一个恰当的词语填在横

线处）

⑴锻造铁脊梁，练就硬本领。（本领・本领）

⑵他一味溺爱女儿，这次他女儿在众人面前如此放鹿，大家也就不奇

怪了。（放肆•放纵）

⑶2021年暨中国农历己亥年春季祭孔大典4日在曲阜尼山隆重举行,

纪念先师孔子诞辰2570周年。（诞生•诞辰）

⑷由于工作繁忙，她只能将那份睡睡的柔情深埋于心底。（默默・脉脉）

2.判一判（判断以下各句中成语运用正误，并说明原因）

⑴诗是好诗，文是好文，转载传播是好事，但是不辨真假，不加考证,

偷梁换桂，以讹传讹，就不应该了。（x“偷梁换柱”比喻暗中玩弄手

法，以假代真，以劣代优。应改为“张冠李戴”。）

（2）从1956年起，第三次移民高潮的到来使法国张阜失措，根本来不

及做好接待的任何准备。（x“张皇失措”形容慌慌张张，不知怎么办

才好。用错对象。应改为“束手无措”。）

⑶儿子身着燕尾服，坐在黑色钢琴前,从忸怩不支的状态安静下来。

他将手轻轻搭上钢琴，演奏了?感恩的心??成都?和?献给爱丽丝?三首

曲子。（V“忸怩不安”形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌

乱。运用正确。）

⑷说话慢条斯理的人心理很成熟，想问题、看问题都有自己的主张和

见解，不会轻易被他人说服。M‘慢条斯理”原指说话做事有条有理,

不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。运用正确。）

⑸全力以赴打好收官战，昂首阔步迈向新生活。W“昂首阔步〃意思

是抬起头迈开大步向前；形容精神备发或态度傲慢。运用正确。）

⑹舞台上的小品热闹精彩，而他心猿章耳，思绪跑到了千里之外的家

乡。（x“心猿意马"比喻人心思散乱，如猿马难以控制；形容心里东

想西想，安静不下来。（含贬义）色彩不当，应改为“心不在焉”。）

⑺"干撼天功地事，做隐姓埋名人〃，这是我们在提及我国新时代核

工业人时常用的赞美话语。（x〃撼天动地”形容声音响亮或声势浩大。

用错对象，应改为“惊天动地”。）

根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。

答：①借被②献被

③开端④渴望有铅笔盒

⑤香雪深夜回山村

红匚及必【备选习题】

L以下对小说?百合花?相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一

项为哪一项

0

A.?百合花?是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战

争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇那么不惜笔墨，从中我们能

体会作者的审美感受。

B."你去借吧!……老百姓死封建……〃表现通讯员因没借到被子而看

不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号那么勾勒

出他不善言辞的窘态。

C.小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花〃，一方面指被子上的

百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的

朴实美丽与纯洁无瑕。

D."天边涌起一轮满月〃的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供

了背景，对战斗的剧烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感

起到了正衬作用。

【解析】选B。B项理解不当。通讯员的话表达的是没有借到被子的

不满，而非"看不起新媳妇〃。

2.以下对小说?哦，香雪?有关内容的分析和概括，不恰当的一项为哪

一项（）

A.文中〃小心地〃"轻轻〃两词生动细致地刻画出了主人公香雪对来

之不易的铅笔盒的珍惜和重视。

B.对未来的美好期待和信心使香雪不再害怕了。因为铅笔盒象征着文

化知识，香雪拥有了铅笔盒就等于拥有了文化知识，这带给了她无穷

的力量和勇气。

C."古老的群山终于被感动得战栗了〃一句中"被感动得战栗〃比喻又

双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大

山终于慢慢被这现代文明唤醒，呼唤文明时代的到来。

D.文中香雪走回家时的景物描写从侧面衬托了香雪得到铅笔盒后快

乐的心情及她的美好心灵。

【解析】选C。C项，“比喻〃错误，应该是“拟人〃。

学习任务一感受小说人物魅力

无论在什么时代，都会有美好人性的彰显，青春色彩的飞扬。不

过，不同时空里，人物的个性特点会有所不同。现在，就让我们走进

两篇精美的小说，去领略革命战争时期和社会转型背景下，青春活力

的涌动，鲜明个性的呈现，去欣赏作者独特视角下的人物美、人情美。

L认真阅读两篇小说，用简洁而清新的语言概括小说的故事情节，并

结合小说故事中的时代背景，思考小说中不同时代年轻人的青春特

点。

篇目情节概要青春内涵

?百合花?撷取了革命战争时期人

⑴小通讯员送“我”去前民斗争生活中的一朵小小的浪花，

沿包扎所；⑵借被子；⑶刻画了有着百合花一样纯洁高尚

?百合

小通讯员救人牺牲；⑷新美好心灵的小通讯员和新媳妇的

花？

媳妇为小通讯员补衣服，形象，表现了纯洁深厚的军民之情

主动献被子。和战友之情，赞颂了高尚的人情美

和人性美。

?哦，香火车的到来扰乱了台儿沟?哦，香雪?以一个北方偏僻的小山

雪？姑娘们的心今姑娘们和旅村台儿沟为表达和停情背景，通过

客们做买卖今香雪上车换对香雪等一群山村少女的心理活

铅笔盒，结果被带到三十动的生动描摹，叙写了每天只停一

里外■＞香雪步行回家。分钟的火车给一向宁静的山村生

活带来的波澜，表达了姑娘们对山

外文明的向往，对改变山村封闭落

后、摆脱贫穷状况的迫切心情，同

时表现了山里姑娘的自爰自尊和

她们心灵的纯美。

2.精读?百合花??哦，香雪？，分析作品中的主要人物的性格特征。？

百合花?采用小组合作的方式进行品析，总结出分析人物性格的方法；

个人独立完成对?哦，香雪?的品析。

学习提示：先在文本中圈点批注，读出自己的独特体验，再用凝练的

语言概括，完成下表。

作品人物主要性格特征和具体表现

不仅是一个线索人物，更是一个主要人物，和通讯

"我"员一样，是小说中同等重要的人物，是我们翻开小

说主旨的钥匙。

?百合

首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。

花？

从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被

通讯员

子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精

神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚

品德。正像茅盾在评这篇小说时谈到，这篇小说“人

物的形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近

愈看得清他的外形，也看到了他的内心”。

新媳妇是一个美丽、纯洁、善良、高尚的形象。她

听说借被子是为了打仗为了老白姓之后，把自己唯

一的嫁妆借给了部队；到了包扎所，她又主动把被

子“铺在外面屋檐下的一块门板上“通讯员牺牲后，

当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，

新媳妇新媳妇“劈手夺过被子"，写出了新媳妇用自己的新

被子为通讯员入殓时的那种果断、坚毅、小容商量

的态度。小说不仅写出了新媳妇对通讯员的友善、

关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展

示了新媳妇娴静、纯朴、善良、纯真、高洁，如百

合花一样美丽的人性美和性格美。

①美丽清纯：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水

晶的““令人信任的“，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔

软的宛假设红缎子似的“。人们看到香雪不但“心中

?哦，香马上会升起一种美好的感觉，而且不忍心跟她耍滑

香雪

雪？头，再爱计较的人也会变得慷慨大度“。②纯真无

邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩

到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调

笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。③渴求进

取:她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意

的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手

表，而香雪注意的那么是车厢里的学生书包；姑娘

们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爰的发卡、

丝巾和尼龙袜，而香雪那么渴望用一篮子鸡蛋换一

个自动铅笔盒。④纯朴自尊：女同学们对她的嘲笑，

使她意识到贫穷是不光荣的；得到了铅笔盒，她执

意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，

变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑

娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，

火车会停得久一些，会向台儿沟翻开所有的门

窗……⑤坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那停车

一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿

被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，

这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，

需要很大的勇气。

大胆直率、性格泼辣，带着山里人独有的质朴，又

有点虚荣。面对伙伴的嘲笑嘲讽，她敢笑敢骂；面

对列车乘务员的质疑，她大胆回敬，表现了她的直

凤娇

言不讳。她关注物质生活的改变，羡慕城里人的头

饰和手表，背着家人用鸡蛋换了银圈圈、手表等奢

侈品回来，她彳口盲目地羡慕和追随，就像城市里的

姑娘盲目追随潮流一样。在贪图享受的诱惑面前,

对贫穷父母的体谅和爱也不再重要了，具有爱慕虚

荣与追求享乐思想之嫌。

学习任务二感受作品底蕴

?百合花?以解放战争中淮海战役为背景，表现了战争年代崇高纯

洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。？哦，香雪?以北方小山村台

儿沟为背景，细致入微地描写了香雪等一群乡村少女的心理活动。作

品的主题在鲜活的人物形象、动人的故事情节中得以表达。

1.茹志鹃的?百合花?写于1958年。关于这篇小说的主题,茅盾先生

将之概括为"反映了解放军的崇高品质和人民解放军的真诚〃。而陈

思和先生那么认为它是"表现战争中令人难忘的，而且只有战争中才

有的崇高纯洁的人际关系，与通过这种关系表达出来的人性美和人情

美〃。

思考茅盾先生得出结论的依据是什么？细读小说，你认为小说?

百合花?的主题是什么？要求观点明确，说话有理有据，分析讲逻辑,

语言通顺。

点拨?百合花?讲述战争年代围绕“百合花被子〃发生的故事，塑造了涉

世不深、天真质朴、热爱生活的小通讯员形象以及俊俏腼腆、善良纯

朴的新媳妇形象。小说中的人物在危急关头挺身而出、舍己救人、勇

于奉献的精神，时至今日仍熠熠闪光。小说的主题一一军民团结、生

死与共，通过描写和讴歌子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱

表现出来。"百合花〃是被子上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优

美品质的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的"一朵浪花〃，

作者以此为题，不但让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让

人体味到小说含蓄的主题及清新、俊逸的风格。

2.有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的"小木盒〃，而用她娘辛苦攒

下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质

朴的乡村文化的失落。你认为她爱慕虚荣吗？如果你有话对香雪说,

你会说什么？

点拨香雪，你并不爱慕虚荣，他们的话你不要放在心上。

是那个铅笔盒的主人一定要把铅笔盒送给你，却怎么也不要你的

鸡蛋。但是，你在临下车的时候，还是悄悄地把鸡蛋塞在了女学生的

座位下面，这让我们看到了一个纯朴的你。

你觉得女学生是在哄你「台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的

东西〃。当你知道"北京话〃有爱人时，"替凤娇委屈，替台儿沟委

屈〃。"赶快回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地翻开书包，

把'它'摆在桌上〃，你要在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的

自尊，你不要别人看不起你，你要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁

的塑料泡沫铅笔盒，挣回属于台儿沟的尊严。

你的内心把"铅笔盒（宝盒子）一一上大学一一不会叫人瞧不起〃联

系到了一起。你在公社中学意识到贫穷是不光荣的，为了“不会叫人

瞧不起〃就必须摆脱贫穷，为了摆脱贫穷就必须上大学，为了上大学

她才追求一切与知识有关的东西。在这条心理链条中，拥有铅笔盒绝

不是你人生追求的终点，而是你实现更高人生追求过程中的一小局

部。因此可以说，你并不爱慕虚荣。

学习任务三分析物象的意蕴及作用

小说中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形

象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。在文章中恰当地借助物象描写,

把要说明的道理或要表达的深意，隐含在文章所描述的情景或事物之

中，使文章更优美，更含蓄，突出了言有尽而意无穷的表达效果，从

而提高文章的感染力。

1.在中国传统文化中，不同的花被赋予了不同的象征意义，如荷花象

征纯洁无瑕，梅花象征坚贞不渝，牡丹象征荣华富贵……?百合花?

中，百合花有什么象征意义？

点拨百合花色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁，小说中，作者赋予了它

丰富的象征意义，小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚纯洁美好的

心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士之间的情

感也像百合花一样纯洁高尚美好。百合花，象征着人性美、性格美、

人情美。

2.?哦，香雪?中，香雪追求的铅笔盒有什么象征意义？有的读者建议

把铅笔盒换成，更能表达对现代文明的渴望和追求，如果你是作

者你觉得可以吗？你该怎么样对这位同学答复这个问题？

点拨同学你好，我在小说中用大量笔墨写香雪想得到铅笔盒，并为此

走了三十里夜路，那是因为这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种

象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香

雪来说，铅笔盒就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求

文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求,

能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。

智能虽然是科技进步的产物，但其象征意义与知识、文明并

不对等，所以不能把铅笔盒换成智能。你觉得呢？

学习任务四探究人物活动的舞台一一环境

小说作为一种时空艺术,环境是其不可或缺的要素。它为人物活

动提供了驰骋的舞台，并对情节的发生、开展起到重要的推动作用。

环境描写的根本目的就是营造出故事开展所需要的气氛，衬托出人物

特点，究其本质，一切都是为效劳人物而设计的。

L请给?百合花?中"我〃对故土竹海的联想画面配一段画外音。

点拨葱茏茂盛的竹海，淳朴可爱的民风，这是小通讯员生长的地方，

一方水土养一方人，唯有如此美好的家乡风土才能孕育通讯员这样心

灵美好品质纯朴高尚的英雄。这位农家子弟从大山竹海走出，走入军

营群众，走入硝烟炮火，带着竹叶清香，携着竹节品质。

2.?哦，香雪?中，火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？火车开

进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？

点拨火车开进深山以前，台儿沟贫穷落后，封闭保守，就像世外桃源

一样，与世隔绝。

火车开进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅乱了，受到了来自外

界现代文明的冲击。

3.?哦，香雪?是怎样写"山〃的？"山〃在文中起什么作用?

点拨文中屡次出现了描写“山〃的场景，如第一段"掩藏在大山那深深

的皱褶里〃，第五段"大山无声的命令〃，及最后"山谷里突然爆发了

姑娘们欢乐的呐喊〃"古老的群山终于被感动得战栗了〃等等。我们

可以说，这是一篇描写“山内、山外〃不同生活地域的人们相互接触

的小说「山〃始终伴随着小说的进行，并且在小说末尾起了渲染气

氛的作用。

〃山〃还让人想起它背后的"封闭、高大、幽暗〃等。

学习任务五读写促成转化

阅读优秀的文学作品，必然会与作品中的人物产生奇妙的心灵反

响，或被人物命运打动，或引发奇思妙想，或拍掌称妙，或摇头质疑。

请把你的阅读感受写下来吧！

L认真阅读茅盾对?百合花?的评论和孙犁对?哦，香雪?的推介意见，

品味小说的艺术特色，学习评点读书法。

?百合花?可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏

感的。它的人物描写也有特点，是由淡而浓，好比一个人迎面而来,

愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内

心。

?百合花?有它独特的风格……它的风格就是：清新、俊逸。这篇

作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，

还可以有其他的风格。作者善于用前呼后应的手法布置作品的细节描

写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。我想，对于?百合花?的介绍，

已经讲得太多了，可实在还可以讲许多。我以为这是我最近读过的几

十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。（节选自茅盾的?谈

最近的短篇小说?)

谈铁凝的?哦，香雪？

孑小犁

收到你的信和寄来的?青年文学?。国庆节以后，我先是闹了几天

肠炎，紧接着又感冒，咳嗽很厉害，夜晚不能安睡。去年这时，好似

也这样闹过一次。人到老年，抵抗力太差了。

刊物一直放在案头上，唯恐叫孩子们拿走。今晚安静，在灯下一

口气读完你的小说?哦，香雪？，心里有说不出的愉快。这篇小说，从

头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯洁的诗，

即是清泉。它所经过的地方，也都是纯洁的境界。

读完以后，我就退到一个角落里，以便有更多的时间，享受一次

阅读的愉快，我忘记了咳嗽，抽了一支烟。我想：过去，读过什么作

品以后，有这种纯洁的感觉呢？我第一个想到的，竟是苏东坡的?赤

壁赋?。

我也算读过你的一些作品了。我总感觉，你写农村最适宜，一写

到农村，你的才力便得到充分的发挥，一写到那些女孩子们，你的高

尚的纯洁的想象，便如同加上翅膀一样，能往更高处、更远处飞翔。

是的，我也写过一些女孩子，我哪里有你写得好！在农村工作时,

我确实以很大的注意力，观察了她们，并不惜低声下气地接近她们，

结交她们。二十多年里，我确实相信曹雪芹的话：女孩子们心中，埋

藏着人类原始的多种美德！这些美好的东西，随着她们的年龄增长，

随着她们的为生活操劳，随着人生的不可防止的达尔文规律，逐渐减

少，直至消失。我，直到晚年，才深深感到其中的酸苦滋味。

在农村，是文学，是作家的想象力，最能够自由驰骋的地方。我

始终这样相信：在接近自然的地方，在空气清新的地方，人的想象才

能发生，才能纯洁。大城市，因为人口太密，互相碰撞，这种想象难

以产生，即使偶然产生，也容易夭折。

你如果居住在一个中小城市，每年有几次时机，到偏远的农村去

跑跑，对你的创作，将是很有利的，我希望能经常读到你这种纯洁的

歌！

1982年12月14日

【艺术特色】

?百合花？：

?哦，香雪？

教师专用©参考例如：首先，？百合花?在选材方面和切入

生活的角度是别致的。虽然作者选择的背景是解放战争时期，但是却

并没有正面描写残酷冰冷的战争场面，而是将主要的笔墨用于战斗打

响前的一个小插曲和一些琐碎的生活细节上尽显清新俊逸的风格。

其次，在神话英雄人物的时代，？百合花?却将英雄当成普通人来

写。作品中的英雄是个19岁的出身农民的小通讯员，他憨厚、腼腆、

带有几分稚气，在年轻女性面前会手足无措，懂得体谅关心群众，散

发出平常、亲切的日常气息。

最后，用细节来刻画人物的性格，传达内心的律动，可以说是这

部小说突出的艺术特性。例如小通讯员借被子时在年轻漂亮的新媳妇

面前慌张得连衣服都刮破了，新媳妇要给他缝，他却羞涩得“上下不

肯”，传神地表现了人物的性格与当时的心理。又如小通讯员在送

"我”去包扎所时步枪筒里插了几根树枝，回团部时枪筒里“不知什么

时候又多了一枝野菊花”。表现了小伙子对生活与生命的热爱、依恋。

?哦，香雪？：这篇小说旨在描写现代文明之风吹进穷乡僻壤后，

年轻村民们的心理变化和对新生活的向往与追求。但是，作者不施浓

墨重彩，不掀惊涛骇浪，不去突现文明与愚昧的对立，先进与落后的

冲突，城里人与山里人的矛盾，而是轻描淡写地点染出文明对愚昧的

渗透，先进对落后的感召，城里人的物质文明对山区人的吸引，城乡

人民的谦让、关切、友好、和谐，就像把寂静干年的池水轻轻划破，

激起小小浪花，层层涟漪，使人们的心弦随之振动。轻轻地，淡淡地,

悠悠地，极富人情味，颇具感染力，使作品富有美感和魅力。

2.在把握两篇小说的总体风格的根底上，注意从人物心理、环境渲染、

细节描写和抒情语言入手加以欣赏。选取局部段落在课文中做简要点

评，并在班内与同学交流分享，就自己的鉴赏所得，写一篇读书札记。

答：________________________________________________________

教师专用@

（一）?百合花?中那些动人的细节：

⑴通讯员的枪筒上稀疏地插着几根树枝、后来多了一枝野菊花。一一

热爱自然、热爱生活，很美好的形象（7、40段）

（2）通讯员给我的两分馒头一一善良、温暖（40段）

⑶通讯员毫不犹豫的牺牲自己一一勇敢、奉献（51、52段）

⑷新媳妇给通讯员缝衣服破洞、把新的百合花被盖在通讯员身上一一

深深的内疚和悲哀之情（54〜56段）

⑸对故土的回忆一一清新、温馨、温暖、美好（11〜45段）

（二）?哦，香雪?所描绘的纯洁的世界：

首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香

雪洁如水晶的目光，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡

的天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话〃的纯洁真诚的情感，这

些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。

其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿

沟山区的景色，无不自然纯洁，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏

和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香

雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融襟合，仿佛

诗一样，动人心弦。

其三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达

和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。

教师专用司

1.纯真质朴的女性形象在古今中外的文学作品中都是一道亮丽的风

景线，闪烁着人情美的光芒。请选择一个你喜欢的形象，谈谈你喜欢

的理由。

答：____________________________________________________

参考例如：①翠翠，是沈从文中篇小说?边城?中的女主人公，是作者

理想人生形式与理想爱情形式的寄托。她是一个天真无邪、美丽善良、

情窦初开的少女，是集真、善、美于一身的理想的艺术形象。

②小英子，是林海音?城南旧事?的主人公，纯朴善良天真，为了

能使可怜的疯子秀贞与亲人破镜重圆，英子千方百计打探消息。当英

子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞女儿时，她不仅帮助了她们母女重

逢，还将自己的生日礼物一一钻石和妈妈的金手镯送给她们当作盘

缠。

2.本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动？

哪些是你以前未曾留意，而读过之后感受很深的？哪些已经点燃了你

思考人生、积极上进的热情？认真阅读这些作品，从你有感触的某一

点出发，与同学就"青春的价值〃这一话题展开讨论。

答：________________________________________________________

参考例如：青春是一首古诗，蕴含深刻的寓意和优美的韵节；青春是

一个童话，充满浪漫的情节和美好的梦想；青春是一首夜曲，演奏着

婉转的曲调和悠扬的旋律。？百合花?中那个枪筒插花、见人脸红、肩

有破洞的小通讯员最让我感动，把青春奉献给祖国和人民，这样的青

春最珍贵。？哦，香雪?中的凤娇以前并未留意，反复读过之后才发现,

她跟香雪一样，经历了苦涩和挣扎，看来每个人的青春经历都是不平

凡的；当然，香雪的形象更是深深烙印在我的心中，每个人都有需要

走出去的“大山”，都想得到自己中意的“铅笔盒”，那就要去拼搏，

去奋斗。

凭借健康的体魄，你可以撑起一方蔚蓝的天空;凭借旺盛的精力,

你可以开垦出一片神奇的土地；凭借巨大的潜力，你可以变得出类拔

萃，令人刮目。青春需要不断地奋斗，不懈地拼搏，才会有成果，有

丰收。青春因奉献而美丽，因勇敢而飞扬，因奋斗而精彩。

教师专用司

L?百合花?一文直接写"百合花〃的文字并不多，为何要以"百合花〃

作题目？

点拨用“百合花"作题目，不仅富有诗意，而且使思想得到了升华。矛

盾始于“被子〃，而感情也结于"被子〃。一条被子表现了通讯员腼腆、

朴实的性格，也展现了新媳妇羞涩而又坚毅、无私的高尚品德。他们

有如一枝亭亭玉立的百合花散发着沁人的清香，传递着友谊的信息。

百合花把一个平常的故事点缀得分外耀眼，作者的誉赞之感完全揉进

其中，质朴、自然。

2.在两篇小说中找到作者的细节描写，分析其在文中的魅力。

点拨？百合花？

⑴树枝、野菊花

"肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不

如算作装饰点缀。〃"我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的

枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳

边抖抖地颤抖着〃。硝烟弥漫的战场和美好的大自然形成强烈的比

照。这些树枝和野菊花插在枪杆里与拿在手上或者开在山上不同，它

表现了小通讯员热爱生活、热爱和平、热爱自然，但是，为了人民的

和平与幸福，他毅然背上了枪杆，他们对敌人有无比的恨，同时，对

生活无限热爱的优美情操跃然纸上，令人肃然起敬。

⑵衣服上的破洞

衣服上破洞的描写，文中有四处，如"不想他一步还没走出去，

就听见‘嘶'的一声，衣服挂住了门钩。〃"他已走远了，但还见他肩上

撕挂下来的布片，在风中一飘一飘。“"他安详地合着眼，军装的肩

头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。“"她低着头，正一针一针

地在缝他衣肩上那个破洞。〃这几处细节描写，通篇T贯串，首尾

灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。

⑶百合花被

文中有三处描写，如"这原来是一条里外全新的花被子，被面是

假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花〃"我看见她把自己那条白

百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。〃“在月光下，我看

见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被

子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的

脸。〃百合花被的细节描写是文章的灵魂，象征着军民情意的百合被,

象征着纯洁与感情的百合花，也倾注了美丽善良的新媳妇的情感。

?哦,香雪？

香雪的同村姐妹凤娇，认识了火车上白白净净的年轻乘务员"北

京话〃，并从与他的接触中产生了朦胧的情愫。凤娇与“北京话〃做

买卖，成心磨蹭，车开动时才把整篮的鸡蛋塞给他，是成心不让他有

付钱的时机。而凤娇却很开心满足，因为她心甘情愿的为她爱着的人

付出，这种爱毫不张扬，默默地，似乎还是很合情理的巧合。这些细

节充分表达了山村女孩对可望不可即的爱情特有的含蓄与执着，而这

种特有的情怀不管在哪个时代都具有很强的代表性。

还有一处细节：香雪下火车之前，"北京话〃无意中提到他的爱

人，这让香雪感到委屈一一替凤娇委屈，也替台儿沟委屈。如此的妙

笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很

难真正的得到幸福。

3.仔细阅读这两篇小说，比拟不同表达视点的表达效果。

点拨⑴?百合花?以“我”为视点，娓娓动听地表达故事，栩栩如生地描

绘人物,并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。"我〃是

本文的线索人物，也是叙事者，还是一个充满情感、具有性格的人物。

"我〃与通讯员由生气、好奇、捉弄到亲热、牵肠挂肚地关爱的情感

变化贯穿始终。但"我〃更见证了通讯员和新媳妇的美好心灵，感受

到两颗炽热的心。作品不仅通过"我〃带有女性特征的细微观察，使

小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且，通过富于浪漫气质的想象,

使作品充满抒情的色彩。

⑵?哦，香雪?采用了全知全能的第三人称表达角度，既居高临下

俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切景象都自然顺畅而灵巧地摆在

读者面前。这样的表达方式既表现出自由性，又表现出精致性，如"扇

面展开〃情节，先整体扫描，后集中表达主要人物和主要事件，一些

远离表达主体目标的东西粗略表达，有如远景，可远观而不可细察；

一些与表达主体目标相关的东西正面表达，有如中景，描写在于精与

粗之间；而表达的主要目标或对象（香雪其人物形象和她的铅笔盒故

事）那么精描细绘，有如近景，必须以特写手段处理。因此小说不断

调整观察和描写的焦距，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台

儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的铅笔盒的既多重又单一的形象。从

台儿沟人的眼光看外面的世界，从外人的眼光看台儿沟，这两种视界

或两种表达角度给小说增添了意趣，给读者创造了更广阔的审美空

间。

教师专用司

分析小说人物性格的方法

指定语段人物心理或形象概括分析

L重视语境瞻前顾后。结合上下文，看看在这一语段之前或之后发生

了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。

2.分清描写，抓关键词。在整体把握情节的前提下细读所给文字，要

分清是哪类（些）描写（语言/动作/肖像/侧面描写），理清其中的层次，

抓住其中的关键词语。

整体概括与分析人物形象题

L重视人物的身份特征。小说中人物的身份特征包括人物的地位、经

历、教养和气质等因素，直接影响着人物的性格形成。在分析答复某

一人物的形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而

可准确判断出该人物的行为依据。

2.揣摩人物的细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的

典型情节，加以生动细致地描绘，包括人物的语言、行动、心理、肖

像等。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但最主要的

还是刻画人物性格，塑造人物形象。细节描写，尤其语言行动的细节

描写，是揭示人物性格最生动、最有表现力的手法。

3.分析人物的交互关系。小说中的人物往往不止一个。他们之间的矛

盾冲突是情节开展的重要依据，也是表现各自性格的有效途径。所以

理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度等，有助

于理解小说中的人物。

4.注意区别"性格特点〃与“形象特点〃「性格特点〃包括人的心理情

感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形

象特点〃主要以"性格特点〃为中心，可以把人的外在形象（肖像）、身

份、地位、职业等考虑进去。

5.答题模式

⑴形象特点

总分：先用一句话从整体上对该人物作一个定性分析，然后再从几个

方面做定量分析。

分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

⑵性格特点

xx的性格特点：①XX；②XX。（分条作答）

把握小说对人物形象的刻画

?百合花?和?哦，香雪?两篇小说都刻画了不同时代的具有人情美

的女性形象，以独特的视角对当时时代历史条件下人的情态和心理进

行勾画，借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪，启迪读

者对生活的思考和追求。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环

境描写反映社会生活的文学体裁。人物是作品内容的重要因素，更确

切地说是作品的主要构成局部。因为小说的核心任务就是通过刻画人

物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作

品主题的。

人物形象的概括与分析，几乎是小说文本中的必考题，局部考题

是只概括、不分析；局部考题是概括后再分析。

设问方式有：⑴XXX是一个怎样的人物？（2）XXX具有哪些优秀的

品质？请结合文本分析。⑶文中某人的性格特征怎样？请简要概括。

整体概括人物形象（性格）

整体概括（分析）人物形象（性格）是高考常考题目之一，需要”五

从〃思维：

1.从分析情节入手。

情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此

引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，

通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因

此，欣赏人物形象（性格），可以从情节入手，根据情节论人。

2.从塑造人物形象的方法入手。

通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描

写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。这是概括分析人物性格

时最需要关注的一点。

3.从分析环境入手。

人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社会环境有着密不可

分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物

都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活

动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切

理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身

上都鲜明地表达着时代的烙印。

4.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，因为这

些直接决定人物的言行，影响人物的形象（性格）。

5.从人物间的关系、作者的议论（评价）、作品中其他人物的评价入手。

许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分

析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握

主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是主要人物

性格特征的直接表达。

从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的

相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对这个人的评

价的语句；接着看用了什么描写方法，在此根底上进行归类概括；最

后选择恰当的词句表述出来。

阅读下面的文字，完成后面问题。

牵风记（节选）

徐怀中

"野政文工团〃派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没

得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发

难："不看！不看！不看！〃

最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起

了口哨。

报幕人从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会

做出重新调整。台下又狂呼乱喊起来："出来一个坤角儿！出来一个

坤角儿！〃

宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我

可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有！”

"有一"有！〃台下齐声揭露。

小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女

角，分派她们俩反串鬼子兵。

团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。

有人认出了团长，彼此提醒「一号！”"一号！〃

前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对

头，也都不敢再出声了。齐竞这才开始队前训话「丢人现眼！给八

路军丢人现眼！给‘虎团’全团将士丢人现眼！〃

全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚

地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说："解散!各单位带回！〃

老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。

“请等一下！请等一下一传来一个女孩子的呼喊声。

"虎团〃团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手

抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样子,脸上总挂着那么一丝

天然的微笑。

女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉："首长同志，

你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子可以吗？〃

一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信

自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女

学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上"虎团”在开晚会。

齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让女学生看笑话了！应该

欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不

可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水

浇下来。"欢送欢送！请到台上来！请到台上来！〃齐竞正式发出邀

请。

汪可逾登上舞台，她已经快乐得迫不及待地解开琴囊，取出了古

琴。

"啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？〃齐竞随口吟诵出了白居

易?废琴?诗句：“丝桐合为琴，中有太古声。古声澹无味，不称今人

情。〃女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应「七弦为益

友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”

老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了

报幕员："安静！安静！现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好

不好啊？〃“好！〃

只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音一一空弦

音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。

离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下

观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音

响感受的一种空幻气氛，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦,

陶醉不已。

二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。

抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九

四二年五月大"扫荡〃，此地也正是遭受祸患的中心地区。当地七八

十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。

让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记

忆很模糊，掏不出他们几句话了。而要成年未成年的一个北平女学生,

以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀，连

种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，