五年级上册语文第2课《落花生》同步练习（含答案）

五年级上册语文第2课《落花生》同步练习一、基础与运用1．读拼音，写词语bànmǔfēnfùzhàyóuàimùǎigèbōzhòngjiāoshuǐmáotíng2．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。B．或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。C．黄昏的空中偶见鹭鸶的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。3．本文写作特色说法有误的是（）A．详略得当 B．借物喻人 C．语言朴实无华 D．“总分总”结构，首尾呼应4．下列表述正确的一项是（）A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。B．我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。C．这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。D．以上说法都正确。5．下列句子中划线字或词解释错误的一项是（）A．你们那么爱吃花生，就开辟(开拓发展)出来种花生吧。B．让它荒着怪可惜(可怜)的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。。C．它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨(分辨：辨别。)出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”D．人要做有用的人，不要做只讲体面(好看；美丽。)，而对别人没有好处的人。6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。B．母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧！”C．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。D．花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。7．根据课文内容填空。（1）赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗：，。（2）是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文了、、、，都是围绕题目来写的。（3）这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：。这种写法就叫。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：；。8．按要求完成句子练习。（1）花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）____________________________________________________________________________________________（2）它虽然不好看，但是很有用。（用加点的词语连成一句话）____________________________________________________________________________________________（3）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________二、阅读与理解9．快乐阅读，我能行：①父亲说：“花生的好处很多□有一样最（可贵珍贵）□它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必（需须）挖起来才知道。”②我们都说是，母亲也点点头。③父亲接下去说：“（）你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。”④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。”⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地（印刻）在我的心上。（1）以上语段选自课文《》，作者，笔名，他是我国现代著名的。（2）给第一自然段加上标点符号。（3）在文中的括号内填上适当的关联词语。（4）在语段括号内选择恰当的词语。（5）选段画线句子中，“这”指什么？____________________________________________________________________________________________（6）文段①采用了的写法。你认为花生的品质是：。（7）说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读短文，回答练习。我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了!一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的──三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。____不要采____妈妈制止我____花生的花____不像桃花____梨花____花生的花____没有一朵是空花____开一朵花____地下就长一颗花生____你采掉一朵____就要少长一颗花生____“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花!千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。（1）文中说花生花“蕴藏着另一种美”。这“另一种美”是指。（2）第2自然段中有一个联想，由联想到。（3）文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”用简要的语言概括这段“经历”的内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）给文中没有标点的语段加上标点。不要采妈妈制止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生（5）读了这篇短文，你明白了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言表达11．生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】半亩；吩咐；榨油；爱慕；矮个；播种；浇水；茅亭【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吩、咐、榨、慕、矮、播、浇、茅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：半亩、吩咐、榨油、爱慕、矮个、播种、浇水、茅亭

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】D【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

A：比喻。B：拟人。C：拟人。D：没有运用修辞手法。

故答案为：D

【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3．【答案】D【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容及写作特色，结合选项判断正误。

故答案为：D

【点评】此题考查学生对课文的内容及写作特色的理解能力，平时一定要认真理解并加以识记。4．【答案】D【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：D

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。5．【答案】B【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、C、D正确；B：可惜：值得惋惜。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。6．【答案】D【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。

A：那晚上天色不大好。（。改，）可是父亲也来了，实在很难得。

B：母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（！改。）”

C：我们姐弟几个都很高兴，买种、（、改，）翻地、（、改，）播种、（、改，）浇水，没过几个月，居然收获了。

D：正确

故答案为：D

【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。7．【答案】（1）随风潜入夜；润物细无声。（2）落花生；种花生；收花生；尝花生；议花生（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）随风潜入夜、润物细无声。

（2）落花生、种花生、收花生、尝花生、议花生

（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。8．【答案】（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。（2）虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。（3）父亲说，这是他对我们的希望。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽然……但是……”是转折关系。（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

故答案为：（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。（2）虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。（3）父亲说，这是他对我们的希望。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。9．【答案】（1）《落花生》；许地山；落华生；小说家和散文家（2），：，、、，，（3）所以；虽然；可是（4）可贵；辨；须；印（5）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（6）对比；朴实无华、默默无闻（7）这句话是作者对父亲的话的感悟。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。许地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《落花生》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等，与印度文学类有关的文章。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

（4）本题考查成语的运用。学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感情色彩相一致。

（5）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。“这”指人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（6）本题考查学生对写作方法的理解。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。本文是用到对比的写作方法。

（7）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。这句话是作者对父亲的话的感悟。故答案为：（1）《落花生》、许地山、落华生、小说家和散文家

（2），：，、、，，

（3）所以；虽然；可是

（4）可贵；辨；须；印

（5）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（6）对比、朴实无华、默默无闻

（7）这句话是作者对父亲的话的感悟。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（5）这道题是按课文内容回答问题，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（6）此题主要考查对写作方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，