西湖中学·现代诗歌散文欣赏 ·都江堰

昏睡百年国人渐已醒睁开眼吧小心看吧哪个愿臣虏自认因为畏缩与忍让人家骄气日盛开口叫吧高声叫吧这里是全国皆兵历来强盗要侵入最终必送命万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽叠彩峰岭问我国家哪像染病

冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏个个负起使命万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽叠彩峰岭问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏这睡狮已渐已醒万里长城永不长城象征着中华民族坚强不屈，生生不息的精神

我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

——余秋雨都江堰余秋雨研读课文第二部分2.自主探究（1）游览前后作者的态度有何变化？这样写有什么好处？（2）都江堰的水有何特点？1.朗读课文（1）游览前后作者的态度有何变化？这样写有什么好处？游览前：懒懒地、散散地——不屑游览后：要看水，万不可忘了都江堰——被震撼，情有独钟好处：作者采取对比、先抑后扬、虚实相生的方法描绘出作者前后大相径庭的态度，突出了都江堰的水的魅力。（2）都江堰的水有何特点？

关键词：狂野、强悍、驯顺、规整明确：水的狂野与驯顺的对比；海水和都江堰的水的对比。第二部分中还有哪些地方用了对比？宝瓶口是玉垒山伸向岷江的长脊上人工凿开的一个控制内江进水的咽喉，因形似瓶口且功能奇而名。其右边的山丘为离堆。瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻了几十条分划，取名“水则”（我国最早的水位标）。内江水流进宝瓶口后，通过干渠经仰天窝节制闸，把江水一分为二。再经蒲柏、走江闸二分为四，顺应西北高、东南低的地势倾斜，一分再分，形成自流灌溉渠系，灌溉成都平原的近一千余万亩农田。

鱼嘴堰设在岷江出山后的一段弯道上，把江流划然中分为内外两支。外江（处于河床弯道凸岸）为岷江自然走水河道，内江（处凹岸）水进入成都平原。鱼嘴的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧妙地完成分流引水的任务，而且在洪、枯水季节不同水位条件下，起着自动调节水量的作用。飞沙堰处金刚堤下段有一低平的地段，是内江的泄洪道。当内江的水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出，让大量江水回归岷江正流。另一作用是“飞沙”，岷江挟着大量泥沙，石块从山中疾驰而来，如顺内江而下，就会淤塞宝瓶口和灌区。飞沙堰则将上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤的巨石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作用），确保内江通畅，确有鬼斧神功之妙。

都江堰水利工程以历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，与环境和谐结合，因其独特的历史、文化和科学内涵，2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。

研读课文第三部分2.合作探究

学生自由提问不理解的词句，师引导学生互相解决问题。

1.朗读课文3.总结：李冰是一个什么样的人？探究总结：李冰是一个什么样的人？为民造福淡泊名利a.“台湾正准备建世界第一摩天大楼”，你怎样看待这一工程？b.你如何看待共产党几代人的“南水北调”的梦想？务实求真贴近苍生。思考讨论：他是郡守，手握一把长锸……千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论，他失败了，终究又胜利了。

“手握一把长锸”代表着一种为百姓服务的政治。“金杖玉玺”代表着权利；“铁戟钢锤”代表着武器，合起来代表了一种暴力统治。反复辩论，指的是两种截然不同的政治走向的斗争。一种是一些官场丑类的政治走向，他们或无所事事，甚至无视百姓疾苦；或者互相倾轧，玩弄权谋，不惜置百姓于水火之中。另一种是李冰的走向，即有利民忧民的胸怀和责任感，认定在旱涝成为百姓最大的祸患时，治水就是最大的政治，此时的政治家就应该成为水利家。暴力统治可能会一时逞强，但是终将被人民唾弃。而拿着长锸为人民服务，修筑都江堰滋润民生的人，终将被人民铭记。这又是一种胜利。以使命为学校

使命是最好的老师。有了使命感，就有了动力，有了决心，也就有能力完成治水的使命，造福于民。他的学问，是从实践中来，是浸泡在岷江水中才得出的经验。这是一个比喻，形象地说出了他的治水经验的鲜活实用、富有生机。他的这点学问，永远水汽淋漓他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。

大愚，是说李冰不擅长蝇营狗苟而又无所专攻的为官之道，而是有田间老农的思维。大智大巧，是说正是因为其具有田间老农的思维，才有可贵的实事求是的精神，有淳朴善良的民本思想，才能够更清澈更透彻地关照人类生存的大问题，从而被人民铭记感念。活着或是死了应该站在哪里？站在人民需要的地方，就像李冰那样。

李冰的精神熏陶着代代后辈，使得他们认定评价对错是非的标准就是是否对百姓有利；对百姓有利的就是对的，就可以做。所以，他们会把李冰的雕像放在江水中镇水测量。只能说，都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。遗言的内容是：为官一任，就当造福一方，贴近苍生，心系百姓。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。研读课文第一部分2.合作探究

作者对长城和都江堰都作了哪些方面的对比？

1.朗读课文长城都江堰年代上

影响上功用上

规模上气质上

晚辈

早数十年占据辽阔的空间

占据了邈远的时间社会功用早已废弛永久地灌溉了中华民族宏大、突兀在外延伸的距离并不比长城短僵硬的文明，摆老资格灵动的文明，毫无所求的乡间母亲主题探究本文通过描写都江堰来反思历史，反思文化，歌颂和赞扬李冰的精魂，进而传诵中华民族的文化精义——贴近苍生，造福百姓。同时也体现了作者对承传这种精神的乐观和对膜拜这种精义的欣慰。（以小见大）明确：都江堰的文化内涵是永久性地灌溉了中华民族堰的功用堰的形象创建者的精神（利民富民）（化害为利）（民本思想）

我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命