2024年青海省成人高考专升本《教育理论》考试练习题及答案

2024年青海省成人高考专升本《教育理论》考试练习题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.第一次提出普及义务教育的社会是（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

2.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）

A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清

3.在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是

A.实验教育学B.批判教育学C.文化教育学D.实用主义教育学

4.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

5.持有“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”等观点的理论派别属于()。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

6.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是()

A.《关于学制改革的决定》

B.《关于教育工作的指示》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中国教育改革发展纲要》

7.对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是

A.陈述心理现象B.预测心理活动C.调控心理与行为D.解释心理现象

8.在知觉某一事物过程中,外行看热闹，内行看门道”。这种现象体现的影响知觉的因素是

A.兴趣爱好B.理想信念C.知识经验D.需要动机

9.某初中教师在上课时发现男生小明正在给女同学递纸条，没收后发现是一封情书。为社绝此费现象再次发生，他当堂公布了纸条内容。该教师的做法程见了小明的

A.健康权B.受教育权C.隐私权D.公正评价权

10.在观察过程中始终坚持实事求是的态度，所体现的观察品质是

A.精确性B.系统性C.客观性D.敏锐性

11.美育即()

A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育

12.有位心理学家在研究拔河比赛时发现，参赛人数越多，每个人出力越少。这种现象属于()。

A.社会阻抑B.社会惰化C.社会助长D.去个性化

13.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()

A.荣格B.罗杰斯C.卡特尔D.阿德勒

14.一个外表充满魅力的人，其品行往往也会得到较高的评价。这种现象所反映的社会知觉效应是

A.刻板效应B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应

15.古希腊哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()

A.谈话法B.讲授法C.练习法D.情境教学法

16.学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生()。

A.以学习间接经验为主B.以学习直接经验为主C.以获得感性认识为主D.以获得实践体验为主

17.心理学中通常把个体心理现象划分为（）

A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能

18.编写教科书的直接依据是()。

A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型

19.在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于

A.民族本位论B.集体本位论C.社会本位论D.个人本位论

20.班主任工作的主要任务是（）

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

21.下列关于课外活动的说法不正确的是（）

A.课外活动学习内容多样且开放

B.课外活动可以补充课堂活动的不足

C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识

D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识

22.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为()。

A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段

23.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点?

A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性

24.体育的基本组织形式是()

A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课

25.“教学与发展”理论的倡导者是()。

A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

二、判断题(8题)26.心理学家耶克斯－多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

A.正确B.错误

27.观察是知觉的高级形式。

A.正确B.错误

28.社会需要是确立教育目的的唯一依据。

A.正确B.错误

29.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。

A.正确B.错误

30.教育与社会政治经济同步进行。

A.正确B.错误

31.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

A.正确B.错误

32.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存盒提取的过程。

A.正确B.错误

33.技能就是习惯

A.正确B.错误

三、填空题(2题)34.手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于____表情

35.教育活动中最基本的矛盾是____之间的矛盾

四、简答题(10题)36.班主任如何才能组织和培养好班集体?

37.简述我国当前中小学德育的主要内容。

38.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

39.良好师生关系的作用表现在哪些方面?

40.简述短时记忆的特点。

41.教育的文化功能主要表现在哪些方面?

42.德育过程有哪些基本规律?

43.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。

44.班主任怎样做好后进生的转化工作?

45.我国当前的教育方针是什么?

参考答案

1.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。

2.B在我国首次把美育作为教育方针的一部分提出来的是近代著名教育家蔡元培，时值1912年。新中国成立后，提出德、智、体、美、综合技术教育五育并举。

3.A在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是实验教育学。B项的代表人物有美国鲍尔斯与金著斯、右厄迪尔、阿普尔、吉鲁，C项的代表人物有德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特，D项的代表人物有美国教育家杜威、克伯屈。

4.C

5.C

6.C1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才

7.D心理学的研究目标具体表现为陈述心理现象、解释心理现象、预测心理活动、调节与控制人的心理活动和行为。其中，解释心理现象是对已知的心理现象进行分析，找出因果关系，这是心理学研究的第二个目标。

8.C本题考查知觉的理解性。

9.C《教育法》对学生权村的现定包指，(1)参加教育教学计则会排的各种活动，使用教育教学设施，设备、国书贵料的权利。(2)接膜国军的有关规定获得员学金、资学金、出学金的权村。(3)在学业成结和出付上我得公五评音，光成规定的学业后很得相监的等业证书、事社证书的权村。(4)对学技格子的楚分不服，的有关称日提出中路；时学校、技厚侵犯其人身权，时产权等合法权监提出中游反者依法提起请论的权料。(5)法肆、法规规定的其他权利。也括：受教育权、姓名权、荣碧权，隐私权和健政权。

10.C观察的品质包括观察的目的性、观察的客观性、观察的精细性、观察的敏锐性。其中，观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质。

11.A美育是通过现实美和艺术关来打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育又叫作审美教育。

12.B社会惰化是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，往往个人所付出的努力比单独时少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降。题干所述的现象就属于社会惰化。

13.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人

14.C暂无解析。

15.A

16.A教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。

17.A

18.C学科课程标准是指根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求，是编写教科书的直接依据。

19.D在确立教育目的的问题上，教育交上有两种理论，即个人本住论和社会本位论。个人本住论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。具体为:教育目的是根据个人的发展需要而制定的;个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有动于个人发展;人生来就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能不受影响地发展。

20.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

21.DD项说法过于绝对，课外活动的作用绝不只是为了巩固课堂教授的知识。

22.A

23.C人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向进行的，心理发展是按照从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，等等。人发展的这种顺序性是客观的，是不以人的意志为转移的。

24.D体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能

25.A

26.B心理学家耶克斯－多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。

27.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

28.B教育目的的价值取向,是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。马克思在《资本论》等著作中阑述了人的全面发展的学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约,生产方式是生产力和生产关系的统一体,社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务,是通过培养人来实现的,所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。

29.A幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。

30.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

31.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

32.A从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程，信息的储存时保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。

33.B技能是个体运用已有的知识经验通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式而习惯是指人在一定情境不自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向所以技能不是习惯。

34.姿态或身段或肢体

35.受教育者和教育内容

36.(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。

37.爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；自觉纪律教育；民主和法制教育；科学世界观和人生观教育；道德教育；生态教育。

38.(1)学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备:第二，主张分科教学:第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。(2)活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要:重视教材的心理组织，主张“做中学”:认为教育即生活而不是生活的准备。

39.(1)是教育教学活动顺利进行，提高教育教学质量的必要前提。(2)可以加快学生社会化进程。(3)有利于学生健全人格的形成。(4)有利于学生智力的发展。

40.（1）信息保持时间短暂。最长不超过1分钟。（2）短时记忆容量有限。短时记忆的容量为7±2个组块。（3）短时记忆的信息容易受干扰。

41.（1）传递与保存文化；（2）选择文化；（3）交流与融合文化；（4）活化文化；（5）更新与创造文化。

42.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学