2024黑龙江省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编及答案

2024黑龙江省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.某中学规定女生不许留披肩发,否则责令限期改正，拒不改正将被强制执行。这种做法侵犯了学生的【】

A.受教育权B.健康权C.隐私权D.人身权

2.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（）

A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

3.班主任工作的主要任务是（）

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

4.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（）

A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒

5.集体舆论是指（）

A.集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见

B.班主任所提倡的言论和意见

C.集体中所有人都一致同意的言论和意见

D.集体中优秀分子的言论和意见

6.马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是()。

A.农业生产的发展B.手工业生产的进步C.机器大工业生产的出现D.人工智能化生产的普及

7.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）

A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清

8.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()

A.表象B.联想C.感觉D.知觉

9.一个国家各级各类学校的总体系是指

A.学校教育制度B.国民教育制度C.学校管理制度D.学校行政体制

10.使用标准化的测量工具研究个体的心理特性，这种方法称为

A.实验法B.观察法C.测验法D.调查法

11.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）

A.表象B.联想C.感觉D.知觉

12.教学工作的中心环节是（）

A.上课B.课外辅导C.备课D.作业布置

13.教师的主要任务是（）

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

14.我国确立教育目的的理论依据是（）

A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

15.班主任工作的主要任务是()

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

16.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳

17.编写教科书的直接依据是()。

A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型

18.1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，不是其基本原则的是（）

A.儿童利益最佳原则、无歧视原则

B.尊重儿童尊严原则、无歧视原则

C.尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则

D.无歧视原则、放任儿童意愿原则

19.在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了()。

A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论

20.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）。

A.课程标准B.课程纲要C.课程要素D.课程规范

21.少年期学生所处的年龄阶段是（）

A.6～11岁B.7～12岁C.11、12～14、15岁D.12、13～15、16岁

22.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()

A.激情B.心境C.应激D.热情

23.系统脱敏疗法的理论基础是（）

A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论

24.现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）

A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平

25.个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断，称为

A.自尊B.自信C.自我效能感D.自我意识

二、判断题(8题)26.表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

A.正确B.错误

27.只要能教好书就是一名好教师。

A.正确B.错误

28.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

A.正确B.错误

29.学生是教育的对象也是教育的主体

A.正确B.错误

30.教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学生就能形成相应的品德。

A.正确B.错误

31.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。

A.正确B.错误

32.课外校外教育是课堂教学的继续。

A.正确B.错误

33.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。

A.正确B.错误

三、填空题(2题)34.根据概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和____。

35.吃了糖之后再吃橘子感觉橘子更酸，这种现象是____

四、简答题(10题)36.德育过程有哪些基本规律?

37.教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

38.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?

39.性格的特征包括哪些方面?

40.简述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。

41.简述心理咨询的基本原则。

42.意志的品质是什么?如何培养?

43.什么是意志？简述意志行动的特征

44.一堂好课的标准是什么

45.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

参考答案

1.D本题考查学生的权利和义务

2.C暂无解析

3.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

4.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。

5.A暂无解析

6.C马克思主义关于人的全面发展学说认为，人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了人的片面发展，机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合

7.B在我国首次把美育作为教育方针的一部分提出来的是近代著名教育家蔡元培，时值1912年。新中国成立后，提出德、智、体、美、综合技术教育五育并举。

8.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉

9.A广义的教育制度指国民教育制度;狭艾的教育制度指学校教育制度，是一个国家各级各类学校的点体系，具体规定各级各类学校的性盾、任务、目的、要求、入学条件、学制年限以及它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心。

10.C心理学研究的方法有很多，主要包括观察法、实验法、调查法、测验法。其中，测验法是采用标准化的测验来测查个体发展的特点和水平的一种方法，主要有成就测验、智力测验、人格测验。

11.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。

12.A教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置、课外辅导和检查评定成绩，其中上课是整个教学工作的中心环节。

13.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

14.D马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。

15.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的

16.D暂无解析

17.C学科课程标准是指根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求，是编写教科书的直接依据。

18.D《儿童权利公约》保护儿童的四个基本原则有：儿童利益最佳原则、保护儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。

19.D

20.A

21.C暂无解析

22.B心境是一种微弱的，持续时间较长的，带着弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

23.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。

24.D暂无解析

25.C班杜拉于1997年提出一个新概念，即“自我效能”,用以阐述人的动机行为不仅受行为结果的影响(强化),而且受“人对结果的期望”这一认知因素的影响。效能期望指的是人对自己行为能力的主观推测。

26.B根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

27.B教师的根本任务是教书育人。教师的具体任务是：教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育工作，关怀学生的身体和心理健康，关心学生的生活。

28.B性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。（1）人格、性格、气质三个概念都是个性心理中的重要概念，要清楚它们各自的定义。（2）性格是人格的核心但与人格概念不同。

29.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。

30.B品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。

31.A知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。

32.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。

33.A幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。

34.人工概念

35.感觉对比/继时对比

36.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

37.(1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性:教育要循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的身心发展的不均衡性:应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。(3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性:在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

38.(1)旧式分工造成人的片面发展。(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。(4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

39.(1)态度特征。(2)意志特征。(3)情绪特征。(4)理智特征。

40.（1）现代化教学手段最突出的优点，就是可以突破时间、空间的限制，让学生能够看到、听到不易直接看到、听到的事物、现象和过程，从而大大丰富教材内容。(2）它可以大量节约教学时间，从而提高一节课教学内容的密度，提高课堂教学的效益。(3)它可以使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色，能引起学生的学习兴趣。一般地说，采用电化教具进行教学时，学生总是学得很有兴趣的。(4)它可以把一些抽象的概念、关系、公式、原理变得具体化或半具体化，学生可以借助这些具体化或半具体化的图表、模型来理解一些难以理解的概念、关系、公式和原理。

41.(1)理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。

42.意志的品质：(1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。意志品质的培养：(1)胸怀大志，确立崇高的理想。(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

43.人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程，叫作意志过程。意志行动的特征有：（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。（2）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。（3）意志行动是以随意动作为基础的

44.1.一堂好课，不是看教学热闹的程度，而是看学生思维的深度；不是看学生学会了多少知识，而是看学生是怎样学会这些知识；不是看教学过程是否顺畅，而是看学生掌握知识和运用知识过程中发现问题、解决问题的能力。2.一堂好课，，教学效果一定要好。面向全