微探新课改背景下高中班主任德育工作方法获奖科研报告

微探新课改背景下高中班主任德育工作方法获奖科研报告摘

要：在新时代的教育理念下，教育改革已经逐渐深入，各个学校和教育部门都在积极探究教育的新方式。在高中的学习阶段，不仅需要促进教育模式的转变，更应该促进班主任综合素质和德育工作方法的改进。本文主要探究了在新课改背景下，高中班主任应该具备的综合素养和如何提高班主任的综合素养。

关键词：高中教学;班主任德育;方法探析

在高中发展阶段，学生大部分的时光都是在学校度过的，因此高中班主任对于学生的影响来说是非常大的。在这种背景下，就要求班主任应该具备综合的素养，关注学生的发展，更好的促进学生的进步。对班主任的德育工作进行要求，最主要的原因是因为在当下的教育发展过程当中有很多的班主任缺乏基础的道德素养和责任心。这样会对于高中生的发展产生非常不利的影响。因此，高中的班主任应当从多种层面积极提高自身的综合素养以及提高自己的德育工作能力，为高中生的发展创造一个良好的环境。

1.推动班主任德育工作进行的原因及困境

在目前高中的发展阶段来说，班主任的德育工作进行的十分的缓慢，而造成这种情况的原因是多方面。它不仅关系到学校层面也包括社会层面。目前大多数人对于高中生的心理并不了解，认为很多高中生都是在无痛呻吟伤春悲秋，并没有真正关心他们的心理健康。这样就使很多班主任对于高中生的心理健康处于漠视的状态，班主任会自以为学生的心理并没有那么的脆弱。只是他们自己给自己心理施加压力比较大而已。但是却并没有真正了解这这些压力背后产生的原因，也没有及时的和学生沟通了解，缓解学生内心的压力，最终使很多学生患上严重的心理疾病。因此对班主任的德育工作进行要求是十分重要的。尽管面临如此严重的背景但对于班主任德育的提高却不能一蹴而就，它依然面临着许多困境，这些困境当中包括各方面的因素，其中最为重要的几点就是社会环境和学校重视方面，在社会环境层面缺少环境支持，因为我国目前还是处于教育的转型时期，教育的主要方向还是以应试教育为主，对于学生的素质综合全面发展来说并没有太高的关注度，因此，在社会层面也需要提高大家对于班主任德育工作的关注度，给学校对于班主任德育工作培育方面施加一定的正面压。在学校教育方面，现如今，大多数老师对德育的教学有了大致的了解，但却没有深入其重要性，由于大多数老师没有进行专业知识的培训，这直接阻碍了德育知识的全面进展。而在学校中对于少数有专业培训的老师，在进行德育教育的时候，由于专业人才较少且在进行德育教育时学校也没有相应的环境来支持，这直接导致德育教育的工作难以完成。综合学校和社会两方面的因素，对于班主任德育工作的提高来说，不仅面临着一些困境同时也有很大的机遇与挑战，需要积极做出一些应对策略，更好的促进教育的提高进步。

2.拉进师生关系，加强师生交流，提高班主任德育工作

在互联网时代，随着信息技术的快速发展，人际关系也随之而发生了淡漠。尤其是在于师生关系方面，师生关系的疏远，不仅是由于信息技术互联网的快速发展，同时也是由于师生之间缺乏充分的交流。班主任没有积极的与学生进行交流，每次都是以严肃的姿态出现在学生的面前，给学生留下了一些严肃刻板的印象。因此，大多数的学生并不愿意积极同班主任进行心理交谈，这样就会使师生之间的关系越来越远，也更加不利于班主任德育工作的开展。一个十分具有社会代表性的例子就是学生的抑郁症患病率在不断的升高，这种情况的出现，不仅仅是由于学生心理压力的增加，同时也是因为学生缺乏心理疏导，使自己的心理压力不断的堆叠，最终导致了抑郁症的出现。在某省重点高中里面，一位女学生因为患上了抑郁症，最终走上了轻生的道路。这不仅是社会的悲剧也是学校的悲剧，同样更是人性的悲剧，在这个事例当中，女生的抑郁症在不断的加重过程当中，她对人的信任度和疏远度也在不断的加深，大多数同学对她缺乏理解，认为她只是在装可怜，获得同情，博得关注度。这种对于女孩的认知一度让女孩陷入绝望，她也曾经向班主任求助过，但是班主任并没有表示出很大的关心，只是淡淡的表示了这是高考阶段的正常时期，让她自己做好心理疏导也没有进行后期的询问。这种同学的不理解老师的漠视和家长的责备，让她的心理感受到了更加沉重的压力，女孩长期呆在校园当中，却得不到班主任的关心与交流和同学们的理解。在这种双重的压力下，促使女孩最终走向了轻生的道路。因此在班主任德育工作提高的同时，最主要的就是班主任要积极与同学们加强交流，及时了解学生的内心世界，交流可以解决很多潜在的问题。同时也可以增强班主任在学生心中的信誉度，更好地促进班主德育工作的开展。

3结束语

综上所述，在新课改中班主任德育工作的提高，不仅仅需要班主任自身能力的提高，同时也需要社会环境的改善。班主任德育工作方法的探究不仅是顺应改革教育的潮流，同时也是加强师生关系交