浅析小学体育啦啦操的教学现状与对策获奖科研报告

浅析小学体育啦啦操的教学现状与对策获奖科研报告摘

要：体育课程对于学生的身心健康发展，培养学生坚持不懈的体育精神十分有帮助。因此，学生和家长对于学校的体育课堂越来越重视。随着我国大力发展学生的素质教育，学校也开始探索新的授课模式，小学的体育课程也步入了飞速得发展阶段，啦啦操因为适合于小学生的体育课程培养计划，而在近些年受到了广大学生和家长的青睐。啦啦操老师是小学生接触运动的“引路人”，在体育课堂上非常重要。所以，为了能够更好地把握住小学校园啦啦操课程的发展方向，为学生提供良好的体育教育平台，笔者从学校的课程教学实际出发，做了小学体育课程啦啦操的教学研究。因为啦啦操作为最新的体育课程，相关的教师对于这种教学方式还不甚了解，所以，此举旨在让相关的体育教师能够因材施教，在培养学生综合素质视角下掌握住学校啦啦操的发展方向，从而使学生练就强健的体魄，促进学生的全面综合发展，为学生以后的学习和工作打下坚实的基础。

关键词：小学教学;体育课堂;啦啦操;现状分析;应对策略

一、引言

在长期的教育教学过程中，学生和家长对体育课程不重视，对啦啦操项目不重视，这就导致学生在进入社会以后只具备文化知识，不具备健康的身体。同时，有的学生在学校就不喜欢体育运动，并将这种错误的生活方式带到了今后的生活中。所以，国家大力推行了新课程改革计划，是想要改變现在这种只重视文化课不重视综合素质，只重视学习成绩不重视体育锻炼的状况。而啦啦操作为新纳入小学体育教学系统中的一员，对于锻炼学生的身体素质和乐观精神有十分重要的作用，所以在啦啦操课程中贯彻落实国家的课程改革计划刻不容缓。由此，相关的啦啦操教师不能再抱残守缺，一味依赖与传统的教学方法，要积极探索有益于提高学生体育素养的的课堂模式，提高学生的身心健康水平。认清啦啦操的教学现状，找出教学中存在的问题，在平时的教学课堂中总结经验，做好教师的引导作用，让学生对啦啦操项目充满兴趣，做到快乐锻炼。

二、传统小学啦啦操教学的问题

首先，在啦啦操课堂教学中，老师习惯于“一锅烩”[1]。把所有的学生放到同一个培养体系中去，有的学生身体素质和啦啦操技术等各方面要明显优秀，有的学生相关素质仍有所欠缺。这就造成了在进行啦啦操课堂教学中，教师如果按照素质较低的同学来安排教学计划，素质较高的同学就会非常轻松地完成，起不到体育课堂锻炼身体、磨练心性的作用;如果按照素质较高的同学安排教学任务，素质较低的同学完成起来很吃劲，甚至不能够完成教师布置的任务。长期以往，素质较低的同学就会失去对于体育课堂的积极性，甚至对体育课堂产生畏惧心理，这势必会影响到体育课堂教学的效果。其次，啦啦操新纳入小学体育培养体系中，许多学生对于啦啦操项目的了解不够，同时，啦啦操作为技术项目对于学生的身体素质等方面有一定的要求，这就导致了学生在啦啦操学习过程中接受较慢，难以入门，这时候如果缺乏正确的教育引导可能会使学生放弃啦啦操的学习，失去学习信心。最后，许多学生对于啦啦操的重视程度不够，很多人对于啦啦操的认识还比较滞后，不了解啦啦操课程的最新发展，这就导致了学生认为啦啦操很好学而不认真学习，最后影响学习效果。

三、如何妥善应对啦啦操教学中的问题

1、采用分层教学

因为学生都来自不同的社会环境，所以他们的啦啦操水平会有很大的差别[2]。可以在啦啦操的教学过程中采用分层教学，把对啦啦操较为了解的同学分到一层，差一些的分到二层，剩下的分到三层，三层的学生是体育素养比较差，或者身体有疾病的同学。分好组以后，在进行啦啦操教学的时候分层管理，分别为每一组同学安排不同的教学计划，这样就可以充分照顾到每一位同学，做到因材施教，让每一位同学都能在体育课堂上收获快乐、锻炼身心健康。

2、组织啦啦操知识扫盲会

为了能够让学生及其家长及时了解啦啦操的相关知识，可以在学校组织相关的扫盲会，为学生和家长普及关于啦啦操的有关知识，让学生能够充分了解啦啦操的培养和教学方案，让更多的学生喜欢上啦啦操。同时，这也在一定程度上避免了学生在选择啦啦操课程以后一窍不通，打击学习积极性，影响学习效率。

3、创新评价机制

要想要充分调动学生学习啦啦操的积极性，应该创新啦啦操的评价机制[3]。啦啦操刚刚纳入小学生的体育课程，是最新的体育教学成果，传统的体育教学的评价方法显然已经难以满足啦啦操的相关考察要求。如果一味沿用传统的评价方法，长期以往，就会造成了啦啦操课程教育体制僵化，学生过分追求分数的问题。所以，从改革评价机制来说，应当为啦啦操制定多元化的评价机制，将学生素质提高融入到考核方法中去，为学生制定人性化的考核标准。

结语：在新形势下，相关教学单位不能再抱残守缺，在啦啦操教学中一味依赖于传统的体育课堂运行方式，要积极探索有益于学生提高体育