教学课题课堂常规教育课型新授二级上册h

序号教学课课堂常规课新本课题序号教学课课堂常规课新本课题教时数： 本教时 第1教时备课日期8月31教学目标教学重点难点教学方法与手段：图教学过程 教师活学生活设计意上讲台前表演生学习兴让学生讲讲请学生跟着发言的学生游戏明确怎样才算会用耳朵。训练学生听听各个方位的讲话声，学习认真听他人发言，并在听后理解别人的意思。知道想发言要先举手，得到老师同意后，起立站正大声听懂老师的学生模仿老学生跟老师念学生回答，集上举手发给别人听序号教学课连加、连课新本课题序号教学课连加、连课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期8月31教学目标教学方法与手段：情景引入、自主探教学过程：教师活学生活授课日期92 1进上来的1。4六、板书设 连加、连19+27+26=72（只 还可以这样写：1先算：1 再算：4 +2+2 2 44 7 +27授课日期9月3教学课加减混课新本课题教时教学课加减混课新本课题教时数：1本教时为第1教 备课日期8月31教学目标教学重点、难点：计算方法的探索，计算的正确率和能力教学方法与手段：讨论法、比较法，自主探究，合作学习教学过程：教师活学生活 - -（不同的写法（不同的写法算的就口算。想想做做24.第4题，连续两问的5.5你今天学会了什么？六、板书设 加减混38+42- 还可以这样写 先算： 再算 +序号教学课练习课练本课题教时数：1本教序号教学课练习课练本课题教时数：1本教时为第1教 备课日期8月31教学目标教学重点、难点：提高计算熟练程度，提高学生计算能教学方法与手段：组织、引导，练习，合作交流教学过程：教师活学生活上+ - -授课日期9月5了25个，第三天拾了37了25个，第三天拾了37左车上的苹果：2630右车上的苹果：242822序号教学课课新本课题序号教学课课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期9月2教学目标教学重点及难点教学方法与手段教具学具：光盘、每生两捆小棒及实物投影教学过程：教师活学生活授课日期9月6中中3想想做做34让学生在生活情境中运用所学的数学知识去分析、选择解决问题的方法，使学生经历与同伴合作解决问题的过程，让学生在解决问题的过程中，学习从数学解决实际问题，体会同一个问题可以有不同的解决办法，感受数学知识在生活中的应用，更重要的是培养和提高学生解决问题的在教学中为提高学生的练习兴趣，注重练习形式多样，同时渗透到应用题序号教学课序号教学课课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期9月2教学目标教学重点及难点教学方法与手段授课日期：2013年9月9教学过程：教师教学过程：教师活学生活小华是不是比小英多做了3小华比小英多做小平比小英少做14-11=3（朵从游戏来引入课题，激发学生的兴趣，同时也培养了学生的语言表达能力和在学生弄清题目中的已知条件后，自己提出与之相关的问题并解决问题，可以训练学生提问的能力，也可以更好帮助他们理解题目的意思，也就是帮助他们学会审题，这是解决实际问题的通过学生画养学生的审题能力，训练学生思维，从而让不同的学生在自主探索的过程中得到序号教学课课本序号教学课课本课题教时数 本教时为第1教 备课日期9月3教学目标教学重点及难点教学方法与手段想想做做2想做做3）意授课日期：2013910教具学具：光盘、每生教具学具：光盘、每生两捆小棒及实物投影教学过程：教师活学生活 6+2+7=18-9-12- 18+20+560-50-4题1.想一想，（）26+（）-73+5+（通过练习让学生进一步掌握混合运算的运算顺序并会灵活地在教学中为提高学生的练习兴趣，注重练习形式多样，同时渗透到应用题四人合作、同桌合作等互动的学习方式让序号教学课认识多边课新序号教学课认识多边课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月7教学目标学生体会到合作的快乐与合作的授课日期：2013912教学重点：学生能够认教学重点：学生能够认识四边形、五边形、六边形等各多边形的特征教学难点：能根据多边形的特征对多边形进行区分并能解决一些生活问题教具：教学光盘 学具：各种形状的纸张；小棒等教学过程：教师活学生活个图形（3个四边形们都有4条边）出边数相同的图形吗？先找一1.谈话：请小朋友拿出这样的和情景创设下先观察，然后在小组内交流自己的看法，从学生已有的知识经验展开教学，朴于学生认知结通过摸一多种形式的操规则的四边形到认识不规则次地展开教学充分感知的基为学习其他多2.认识五边形、六边形。出示教材第二个例题的四个图个图形分别有几条边？是几边谈话：我们已经认识了四边边形，我们今天认识的图形都是边形奠定了坚在认识四松地认识了五学生不仅掌握且潜移默化地受到了数学思巩固练习是课堂教学的知教学的补充知识结构和发展能力的重要剪等多种形式进一步加深了对多边形的认4同的多边形，再让学生自由了学习成功的条 四边条 五边条 六边序号教学课认识平行四边课新本课题序号教学课认识平行四边课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期9月8教学目标教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形教学方法与手段教具学具：长方形和正方形的纸、钉子板、小棒、实物投影教学过程：教师活学生活4根硬纸条呢？为什么这样上课日期：2013913学从信封(1)里拿出3和3个绿色的三角形(都是直用这两个三角形拼成什么学从信封(1)里拿出3和3个绿色的三角形(都是直用这两个三角形拼成什么在拼出的这些图形中，你认识哪些图形，哪个图形你不谁认识这个图形?(告诉学生是平行四边形并板书：平行四边这幅图上画的是什么?你能从图上画的是什么?你能从图中请同学们打开数学书第15动手操作拼出以下学生找出平行四边形学生找出平行四边形学生找出生活中的了较多对三角形的认识，所以在教学中淡化了让学生经历探究的过程，让知识在学生的探索中逐步呈现，让学生需求在活动、探究中产生，让学生的求知欲望在活动探究中得动得好组长可以到前面来拿动得好组长可以到前面来拿用小棒摆出平行四边平行四边形，下面请你们用6将两个完全一样的三(2)里确两个三角形，先拿出在你们桌上的信封(3)里有6个三角形(一对全等的锐角形，一对全等的直角三角先让学生动手操将学生摆出的图形有选学生拼好图形后投在认识新图安排练习，便于学生及时复了练习时的任务，而且能够突出平行四边形这通过拼图活动，交一种图形变换成另一种图形，能使学生感序号教学课序号教学课课练本课题教时数 本教时为第1教 备课日期9月8教学目标学生空间观念和解决问题的能力，有利于发展学生的数学思考。再通过组内合作，组际竞争的方式，让学生实现学习互补，培养了学生的创操作、观察、推理、合作、探索的能力。课后让学生把制作长方形的框架授课日期：2013916 教学方法与手段教具学具：光盘及实物投影，各种图形的纸若干教学过程：教师活学生活16页第2问：你能从中发现些什第16页第3学生在图形上画一展示学生的不同画展示学生改后的图数、填一填等具体的活动，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，序号教学课有趣的七课练序号教学课有趣的七课练17页第5小组合作拼贴图形这个一个开放性的实践活动，让学生利用已经学过的图形拼出一幅美丽的图画，不但充分发挥了学生的集体智慧，体现了学生的合作与互助，探索与创新的意识，还有效地培养了学生的想象力和创造力，发展了学生授课日期：2013917本课题教时数 本教时为第1本课题教时数 本教时为第1教 备课日期9月8教学目标教学方法与手段教具学具：光盘及实物投影，各种图形的纸若干教学过程：教师活学生活生12：数、填一填等具体的活动，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发板可以拼成几百种不同的图拼的作品奖励给这个小组（生：2样大，2在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造小组合作拼贴图形这个一个开放性的实践活动，让学生利用已经学过的图形拼出一幅美丽的图画，不但充分发挥了学生的集示作品示作品师小结：用七巧板中的三还可以打开课本第23页仿照指名回答。评比贴小组长汇报统计结发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼小组长汇报统计结体现了学生的合作与互助，探索与创新的意识，还有效地培养了学生的想象力和创造力，发展了学生的空间或者从书上23页选一个喜欢拼出了各种美丽的图案获得指名说说这三个图同时请三名同学到集体反馈，评比贴学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的序号教学课认识乘课新本课题序号教学课认识乘课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月18教学目标教学重点：初步理解乘法的意义教学难点：初步体会乘法和加法的联系和区别授课日期：922教具：教学光盘。学具：教具：教学光盘。学具：学生每人准备12个圆片教学过程：教师活学生活2＋3＋63＋7＋89＋1＋62＋2＋2＋2＋2你喜欢做哪道就选择哪道 （2＋2＋2＝63＋3＋3＋3＝12（3个 4个24堆。摆了几个2？求一共摆了几个圆4图的？怎样列式？是几个几？（根据学生的回答显示并列式1学生到黑板上把算式卡片分成两类：“5＋5＋5＋4＋4＋4，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加数都是生1：我数兔时是2222生2：我数鸡时是3333学生思考后交流：第一2，第二个算式中加数都是3。学生动手操作并交流：摆了42＋2＝8学生再次动手操作，思4+4=8。学生同桌之间进行交353个花片，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5个3。通过把加在具体情境中让学生看借助摆圆步认识“几个借助花片解3个5和5个3的和是相同82482442是多少，还可以4×2=8（读作“4248（读作“2┇┇┇2.电脑图出示82这间电（电脑图变成100个2）现在有多少个2？用加法怎样列什么知识？（组织学生思考并交流，1：我是一个一个数的，一学生齐读乘法算式，再指名读算式，说说各部分名学生思考后交流自己的对乘法基较强化的方式对比强烈的情决问题中让学生体会并悟出求几个几相加是多少有时用乘法计算比较学生完成巩固练习过程中仍要重视对乘法算式意义个乘法算式的结合乘法意培养学生自觉沟通几个几的生活经验和学生不断联系法的眼光去观课后同学们可以留心观察83=24课后同学们可以留心观察83=243×8=24 4个2相 4 乘 乘 乘 教学中，学生通过看图数数操作体验比较感知，在鲜活的具体情景中初步建立42821002，让学生实际列式并数一授课日期：923序号教学课课练序号教学课课练本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月22教学目标教具：教师准备教学光盘。学具：10教学过程：教师活学生活（1“几个几相加”。板书：4+4+4=12,4×3=12，3×4=12学生还可以再举几个例子并读读这些乘法算式，再说说各部分名称和表示的意借助学生时帮助学生梳理上节课所学的学习做好准借助摆小学生在独立完成摆25、52。提问：（2法来解决吗？（出示第3题）图的意思来编一道数学问题吗?练习一第5题。指名学生交流，引导学学生看图独立思考后在学生认真看图并独立思后进行交流，重点说出每幅学生看图后尝试用“每个”这样的话来表述图的意学生直接在书上写出左学生先说说乘法算式的意义再写算式，最后用图来使学生进一步理解加法和乘同时加强对乘通过比较进一步理解加法和乘法之间的内在联系和引导学生用较完整的话来叙述每幅图理解乘法算式34一步帮助学生沟通加法和乘得学生进入第到几个几相加就想到相应的适当提升生画图来表示乘法算式的意学生内化乘法序号教学课练习四第6-8课练本课题教时数 序号教学课练习四第6-8课练本课题教时数 本教时为第二教 备课日期9月23教学目标教具：教师准备教学光盘教学过程：教师活学生活（补充题第二组题的练学生沟通加法板书设计 练习四 3= 乘数乘号乘 授课日期：9243个5相 7个2相5个3相 2个4相意思吗？(教师及时评价学生交（2）提问:2、3、6分别表示什么意思？2×33×26是怎么得来的？除了72小题。学语言来说说第2幅图的意思学生独立思考后写出算式并计算结果，然后指名学学生独立思考后写出算式并计算结果，然后指名学学生独立思考后和同桌之间进行交流，教师及时评学生认真看图并列出乘时可以说出每个乘法算式表本题是通过看图来进一步理解求几个几相加也可以生交流时要突出对乘法意义学生独立学习困难生的引导学生学会用数学语言来表述图的这一题中呈现的信息较己寻找出相关序号教学课1-4的乘法口课新本课题教时数 序号教学课1-4的乘法口课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月24教学目标1．学生在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些教学难点：理解每一句口诀的含义教具：教学光盘。学具：小棒教学过程：教师活学生活多问题，你觉得自己学得怎么板书设计 练习四乘法算 表示几个几相授课日期：926童乐园玩。她带了多少个小朋青青：童乐园玩。她带了多少个小朋青青：4+4=88+4=1212+4=16，4+4+4+4就等于16!（板书2的乘法口诀。多媒个2是几？你会列出乘法算式两个跷跷板坐几人？2个2讲述：1×2=2我们可以编一那你会根据2×2=4编一句口看看2×1=□你运用什么口诀？使学生积极主从而顺利地完成对新知识的生进行爱护植使学生积极主从而顺利地完成对新知识的对学生半了学生的主体提问：这些小朋友在干什提问：这些小朋友在干什个3、3个3呢？3 4.4的乘法口诀。车厢的个数123人数4812，1个车厢有几人？2个车厢有几人？怎么知道的？3个车厢、4个车厢呢？在学习过体现了教学的 小结：积是十几时中间的 “想想做做”第1题。“想想做做”第4题。234每人写几张乘法卡片，然后同桌两人一人出卡片，巩固所学能够正确进行板书设计 1、2、3、4的乘法口1×2=2一二得 2×2=4二二得 1×3=3一三得 2×3=6二三得六序号教学课练习课新本课题教时数序号教学课练习课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月24教学目标教学重难点：巩固1-4教具：教学光盘教学过程：教师活学生活3×3=9三三得 授课日期：927句？2、3、4呢？三留给学生充足的回忆时不是老让学生多种形式在练习中有成功感，让其成培养学生良好学生经过反复多次的训序号教学课5的乘法口诀（13-14序号教学课5的乘法口诀（13-14页课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月24教学目标板书设计 练习1、2、3、4的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。通过授课日期：929教学重点教学重点教学方法与手段1-455的乘法口诀的规律，并能够利用规律5教具：教学光盘、实物投影等教学过程：教师活学生活一、课前一、课前14的乘法二三（）（）一三（）四四（）一四（）三四（）二四（）三三（）一一（），5个三、编写只船上坐几人？10人是怎只船呢？15人又是怎样算2155？（152只船上的人数是几个255个不仅巩固已学在具体的情景中经历发初步解决问题让学生借助直观把船的只数和人数的为帮助学生理解乘法算式的35相加船的只数35相加船的只数 人 1015205相加你会写提问：看了这些乘法算几的乘法口诀吗？（5的谈话：155，就可以编5的其他几句四、记忆5学生回答，如果有学生说成乘数交换后的乘法算5根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得口诀比上面一句口诀的得数多5等。学生选择合适的乘法口诀来计算乘法算式。并发现运用学生已有的编口诀发挥学生的主5的乘法口诀，这样学生学得分获得成功的以各种形式来帮助学生记忆5的乘法自主发现这些有利于增强记维的深刻性与1题。1题。出示“想想做做”第3题。花坛里的花开得有点奇另外3个花坛要用的乘法口诀，52只手呢？口诀是什么？345只手呢？口出示“想想做做”第题。六、总七、课堂先让学生独立完成，再比一比上下两道算式有什么学生独立完成其他几学生完成相应课堂作51个 个5相 二五一个5相 个5相 个5相 五五二十序号教学课乘加、乘课新本课题教时数序号教学课乘加、乘课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月25教学目标教学重、难点教学方法与手段教具：教学光盘、磁贴等教学过程：教师活学生活 采用接龙形式对乘法口诀，加上手的帮助，让学生直观理15、25、……。口诀学生说的很熟练，授课日期：2013930（1）摆出32问：这个问题可以怎么解①如果学生回答不到，则揭师相信大家就能解决这个问题（这个问题组，就是32相加。友会得出：3×2=6，6+1=7是本课学习知为本课的新知对学生的思考方式进行了初步的分析堂以及各班级的实际情况进这样才能真正体现探究知识 学生交流：分别说说这4×4-23×4表示前三个鱼缸里共有多少条金鱼，再先算的4×4表示前4鱼缸里共有多少条金鱼，再1-2其他的列式方法并说说意通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识44 乘加、乘减4×3＋2= 4×4- 4×2-1-4的乘法口诀复习序号教学课练习课新本课题教序号教学课练习课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月28教学目标教学重难点：巩固1-5教具：教学光盘教学过程：教师活学生活授课日期：2013108几句？2、3、4、5呢？同桌利用口诀卡片记（1）331-5同桌利用口诀卡片记留给学生充足的回忆时不是老让学生多种形式在练习中有成功感，让其成培养学生良好哪两个算式用的口诀相哪两个算式用的口诀相第33页第5么1．6算的列式时怎样想的学生经过反复多次的训演示抛硬币的过程以及画演示抛硬币的过程以及画板书设计 练习授课日期：20131010序号教学课6乘法口课新序号教学课6乘法口课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月28教学目标教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。教具：教学光盘教学过程：教师活学生活2×5＝2×2＝5×1＝1×5＝5×3＝2×4＝1～5的乘法口诀．2个小组的学生走到教把数学知识转化为生活地揭示出数学让学生在充满趣味性的情境中自然而然地进入新课的学给学生留什么意思？（板书：1什么意思？（板书：166利用自己喜欢的方法自由记口口算：6×26×56×36×1“想想做做”1-6的习题。1生主动探究和要深，感悟要问题及语言表达能力得到提由于学生已有归纳口诀里可以放手让合作归纳出65、6把所学的数学知识应用决生活中的数学生进一步学促使学生主动1个 2个 2×6=12二六十3个 3×6=18三六十4个 4×6=24四六二十5个 5×6=30五六三6个 6×6=36六六三十在学生学“1-5的乘法口诀”1-5的乘法口在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编序号教学课练习七课新本课题教时数序号教学课练习七课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期9月28教学目标教学重难点：熟练运用口诀解决各种计算方面的问题教具：教学光盘教学过程：教师活学生活1规则：教师出示一张数字2.规则：学生出示一张数游戏、玩组织学生开展适当的游戏活交际能力的发发学生的学习授课日期：20131011六4多种形式的练习激发学生学习的主动而达成练习课高练习的有效序号教学课练习七课新本课题教时数 序号教学课练习七课新本课题教时数 本教时为第二教 备课日期10月8教学目标教学重难点：熟练运用口诀解决各种计算方面的问题教具：教学光盘教学过程：教师活学生活板书设计 练习七388388每个盒子都有5个苹果。3.9（2）分别计算两个班种的说说运用了哪一句口好的合作学习有利于学生参与学习过体的合作精神利于学生解决数学问题的能讨论的愿望是一种心理出的动机、意讨论活动的内因此教师要抓序号教学课复习（一课新本课题教时数序号教学课复习（一课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期10月8教学目标教学重难点：整理并熟记1-6教具：教学光盘教学过程：教师活学生活一、回顾三五 ） （ 学生分别选择背诵1-6全班回忆“2—6的乘法为了检测他们是否掌握并记本堂课的教学板书设计 练习七授课日期：20131014 1-3的的口诀、4的口诀、5的口诀、6的口诀。呈现整理后的乘法口诀16的乘法口诀。竖着看从左往右依次是一（2）学生独立思考以后交以小组合作的形式来组生互相合作交同讨论中完成在教学中愉快，学得扎分别求出三个各用了多少板书设计 复序号教学课复习（二课新本课序号教学课复习（二课新本课题教时数 本教时为第二教 备课日期10月8教学目标教具：教学光盘教学过程：教师活学生活授后日期：201310152．出示（ 三1-6以两种形式的练习来让孩子们把乘法面解决实际问在具体的情景中解决实生体验探索的以小组合作的形式来组生互相合作交同讨论中完成序号教学课第三单元单元练课练本课题教序号教学课第三单元单元练课练本课题教时数 本教时为第1教 备课日 10月9教学目标 教学重点：熟练记1-6教学方法与手段教具学具：补充练习及实物投影教学过程：教师活学生活具体练习在方格里填上合适的学生根据具体题目采用形式多样，层次丰富的练习，提高学生的计算能力，在练习的过程中培养学生的观察和分析能力，提高板书设计：复习授课日期：20131017序号教学课认识平均分课新本课题教时数 本序号教学课认识平均分课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期10月10教学目标教学过程：教师活学生活一、创设2不知道怎样分才好，你能帮他鼓励学生 授课日期：2013101833两幅图：第一幅图9个萝卜放成每堆3颗。第二幅图为什么表示第一幅图为什么不是288个桃4只小猴像这样把每几个作为一师：出示8个桃，每（）一份， 122根一份，可34呢？先分一分再说一说有的每份分得同样多，通过富有学生在猜测中学会用数学的步感知“平均为学生创让学生在辨析中进一步感悟通过动手通过操作、观到尽管分法不2个2个在学习过体现了教学的通过不同形式的基本题与提高题的练一步加深了对 8个 每（2）个为一份，分成了（4）序号教学课认识平均分课新本课题教序号教学课认识平均分课新本课题教时数 本教时为第2教 备课日期10月10教学目标教具教学过程：教师活学生活今天老师带了一些漂亮图4今天我们就继续学习“平均进一步感受平均分的含联系学生识地为学生创授课日期：20131021怎样想的？（交流（板书：8怎样想的？（交流（板书：82得（）2均分成2份，每份（）根。都是按指定的份数分，不管中间分的过程怎样，但最后分得的结果都是同样多，因此也都是平均分。这种按指定的份数分得每份（1）出示第（1）把分的结果说出同桌学生自主发现并提出有价值体验是学生学习数学的重要通过动手通过操作、观到尽管分法不序号教学课认识平均分课新本序号教学课认识平均分课新本课题教时数 本教时为第3教 备课日期10月10教学目标板书设计 认识平均8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得 ）个授课时间：20131022教学过程：教教学过程：教师活学生活的过程中也有同样要注意的地的几个小兔子，数一数共有几枝？（出示12枝铅笔）兔妈妈可以怎样去分这12枝学生拿出自己的圆片动手操作，同时让两个同学在黑板上分别操作上述两种分通过课始学生进一步体验平均分的不过对操作的反思及两种分法学生对平均分的本质特征有为下面两种分法的整合做好么？还有其他同学也是这样的么？还有其他同学也是这样的枝数相同，因此都符合“平均1234②一共有几本书？你是怎④小结：像这样每份同样拿出12个圆片来代表12看一看自己的分法，是否符合要求？想一想，如果别人和自己的分法相同，他②小组讨论：除了小组内的几种分法以外是否还有想一想，他们分别可能是怎么分的？让学生在小组内从不同角度说一说分的过在这一环努力处理好自主探究和合作生在自主探究和独立思考中明晰了平均分的两种基本策把握平均分的本质特征积累了丰富的感性这里的每扣教学重点力图为学生创设生在互相交流和合作的过程并学会尊重他序号教学课认识除课新本序号教学课认识除课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期10月10教学目标2．15教师引导学生自己进行于知识的巩固和自主学习能的拓展促使学生将所学知识在潜移默化中学生的数学应用意识得以形板书设计 认识平均授课日期：20131024教学过程：教师活学生活分成了（）份。 把12个○，每4个一 每份（）个。二、教学第48页例题。提问：从图中你知道了什么？（6个小朋友他们打算干什（2）出示图下的文字，提6指出：62引导学生从情境中提出导学生注意教材中提出的问决问题的需要引出平均分的分的活动抽象体现了新课程让学生自主探在解决问小组合作学习与学生的独立分利用学生已有的知识基础导学生运用不同的策略解决三、教学第48页试一试三、教学第48页试一试12、3、4各表示什么意思？把12个苹果按几个一份平均分分成3组，每组（）人。说明：在“6÷3=2”中，64“8÷2=4”，小结：我们把6枝铅学生想办法填写出答在教学除发挥引导者的的讲解和恰当初步认识了除由于学生有了认识除法算式的初步基加了学生独立1．想想做做11．想想做做1除数表示的意思相同吗？除数4，商是4。每份是3。3最多种（）棵树。六、全课小结。谈话：这节课你有什么收学生把除法算式写完学生独立完成，重点让5先让学生在小组里读一读、说一说，再进行全班交 序号教学课练习八课新本课题教时数 序号教学课练习八课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期10月10教学目标教学过程：教师活学生活15，商是3。商是1。数是9。提问：你能写出除法算式学生独立写出除法算从学生说授课日期：20131025序号教学课练习八课新序号教学课练习八课新105根一份，分102每份（）根。102（3）说出各部分的名要求学生联系图意说说写出的每道除法算式的实际说写出的每道除法算式的实除法与平均分增强交流板书设计 练习八授课日期：20131028本课题教时数 本教时为第2本课题教时数 本教时为第2教 备课日期10月14教学目标教具：教学光盘。学具：小棒教学过程：教师活学生活 5（ 根据图，每个学生写出乘法或除法的算式，比比在规定时间内谁写得又对又初步体会解决的实际问题之间的联系熟练掌握除法中两种不序号教学课用口诀求课新本课题序号教学课用口诀求课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期10月14教学目标本方法，能正确口算被除数不大雨12的除数算式的商。教学难点：根据除法算式，很快地找到相应的乘法口诀教具：教学光盘。学具：小棒列式 平均分成5组，每组（）人， 板书设计 练习八授课日期：20131029教学过程：教师教学过程：教师活学生活（从图中理出有8个小朋友打球，能分几组？2人一组圈起来，圈了4824。②利用棒拿摆一摆或画一的商是5。么不操作还可以怎样想8÷2的得（4）说明：想几个28四得八，所以8÷2=4。2．组织学生观察主题图：看看图中告诉了我们什么？图下又要我们解决什么请学生先想一想，然后把自己的想法和小组内同学引导学生认识到：可以2=4；也可以先想几个2是8，因为428，所以8÷创设学生喜闻乐见的情学生通过和利用口诀三种方式进行了除法的计算即子已经在前面的学习经验中体会到用口决比较方便和快中他们不约而同地选择了利出示 12÷3=出示 12÷3=12÷3算10÷5的商呢？让学生一组一组地进行计6学生一组一组地填每组的题目时，分别用了哪句乘法口诀？用一句乘法口帮助学生弄懂图意，使学生知道要用每个图外圈的几个数分别除以中间的那⑴引导学生认真审形式丰富多样的练习设练习兴趣的同性认识更好地提升到理性认 想：二（四）得 商是序号教学课练习九课新本课题教时数序号教学课练习九课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日 10月14教学目标教学重点：沟通乘、除法之间的联系，较熟练地口除法教学难点：能分析题目意思，独立列出出发算式，解决实际问题课件、相关练习等教学过程：教师活学生活1学生在小组内背口学生一组一组完成。说说每一组算式的联系，分在练习设计中创设一定学生提高练习形式丰富多样的练习设授课日期：20131030序号教学课练习九课新本序号教学课练习九课新本课题教时数 本教时为第2教 备课日 10月14教学目标你是用什么样的算式解决8学生说说已知条件，求什组织思考：用一句口诀还可以写出几道乘、除法算学生回答，并独立列算式。再结合题目说说算式的。练习兴趣的同性认识更好地提升到理性认板书设计 练习九授课日期：20131031教学重点、难点：弄清分法教学重点、难点：弄清分法，学会交流自己的思考过程课前准备：课件、相关练习等教学过程：教师活学生活直接说出结果（运用2-6的乘法生对每组中的六道算式进行比怎样求出可以分给几个班件求出一共种了多少盆菊在练习设计中创设一定学生提高练习形式丰富多样的练习设练习兴趣的同性认识更好地提升到理性认序号教学课复课新本课题教时数 本教时为序号教学课复课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日 10月22教学目标教学重点、难点：弄清分法，学会交流自己的思考过程课前准备：课件、相关练习等教学过程：教师活学生活在练习设计中创设一定板书设计 练习授课日期：20131118根小棒，平8根小棒，平21个除法算式：一一得学生提高练习形式丰富多样的练习设练习兴趣的同性认识更好地提升到理性认板书设计 复序号本课题教时数 本教时为第1教 备课日 10月序号本课题教时数 本教时为第1教 备课日 10月28教学过程： 学 2 2.15个气球，每5个一束， 53形式丰富多样的练习设练习兴趣的同授课日期：2013114共有 ）个气球共有 ）个气球 3.10个草莓，平均放在2个 成（）份。成（）份。 4。份是3。性认识更好地提升到理性认序号教学课第四单元单序号教学课第四单元单元评课练本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月6评价目标情感态度：在参与数学学习活动的过程中，是否有独立思考的意识和习惯教学重点：熟练地用口诀进行计算教学难点：提高解决问题的能力，会灵活运用2×4=8（只 授课日期：2013115教学方法与手段教具学具教学方法与手段教具学具：期中练习教学过程：教师活学生活一、口算20二、想想填填39三、列竖式计算10四、文字游戏10五、解决问题21针对期中练习中出现的学生错误较多的题学生在练习的过程中会反映出许多的问题，我们老师要及时引导学生参与练习并根据学生的情况进行及时的评价，找到学生共同存在的不足和问题，在今后的练习中不断训优点措施序号教学课线段的初步认课新本课题序号教学课线段的初步认课新本课题教时数：1课 本教时为第一教 备课日期：10月20教学目标教学方法与手段：直观演示法、操作实践法教学过程：教师活学生活（1）④小组讨论一下：你认为线段有哪些特这条线段的2个端点吗？通过猜谜学习数学的兴“儿童的智慧在他的手学生的直观操引导学生感知学生循序渐进地体验到了新是在活动中产授课日期：2013117（课件演示）先把长方形的纸对折，打（课件演示）先把长方形的纸对折，打22232个点画一条46让学生在列举的活动中获得了生活处处皆数学的感更直观地认识练习的设激发学生的兴板书设计授后小结序号教学课认识厘课新本课题教时数：1序号教学课认识厘课新本课题教时数：1课 本教时为第一教 备课日期：10月20教学目标教学重点：掌握1教学难点：建立1教学方法与手段教学过程：教师活学生活1根据低年级学生的年龄特点，结合他们已有知识背景，设计富有情趣、直观形象的问题情境，激发学生的学习热情，唤起学生已有的生活经验，引导学生积极主动地投入到思考和探究中去。让学生经历用不同的方式测量课桌长度的过程，自然而然地引出授课日期：20131181厘米吗？11厘米吗？1厘谁来说说你找的是几厘米？怎样找遇到线段或物体的长度不是正好几厘8厘段比8厘米短一些让学生在讨论交流中体验测量的方法。教师积极创设主动探索空间，促成学生自主参与学板书设计学生发现尺子上有数字（刻度）和竖线（刻度线）以及单位厘米（cm。通过看一序号教学课认识课新本课题教时数：1序号教学课认识课新本课题教时数：1课 本教时为第一教 备课日期：10月21教学目标根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。教学重点：认识长度单位米教学难点：初步建立1教学方法与手段：讲解示范教学过程：教师活学生活15支约是1米。示1米的长度。对生活中已经有了一定的感性认识。从身高谈起，再让学生大胆地进行估计，唤醒了学生已有的生活经验，找准了知识的生长点，为下面的学习做好准1米比一1授课日期：20131111序号教学课练习课练本课题序号教学课练习课练本课题教时数：1课 本教时为第一教 备课日期：11月1教学目标知道1厘米、1米的实际长度。今天我们学习了什么？你有哪些收以小组为单位，利用1米长的尺，分工量（每组量一项比画有了参照，就会比画得更准确。这些活动使学生充分感悟了1米的实际长度，初步建立1米的长度不同层次的练习，让学生加深对知识的理解和掌板书设计1米——1授课日期：20131112教学方法与手段：组织引导教学过程：教师活学生活较长的物体用（）作单位合适，测量比较短的物体用（）作单位合适。学生先自己测量手中的长方形单位错序号教学课我们身上的“尺课活本课题教时数：1序号教学课我们身上的“尺课活本课题教时数：1课 本教时为第一教 备课日期：11月1教学目标教学过程：教师活学生活板书设计题。通过7道题的练习，学生基本能达到要求掌握良好。授课日期：20131114指名学生说一①课桌的长，可以用总结：板书设计序号教学课第五单元课练本序号教学课第五单元课练本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月2教学目标教学难点：让学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语教学方法与手段教具学具：补充练习及实物投影授后小结授课日期：20131115序号教学课第五单元课评本课题教序号教学课第五单元课评本课题教时数 本教时为第1教 备课日 11月2评价目标知识技能数学思考教学过程：教师活学生活学生根据具体题目采用形式多样，层次丰富的练习，提高学生的计算能力，在练习的过程中培养学生的观察和 授课日期：20131118解决问题情感态解决问题情感态度教学重点教学难点教学方法与手段教具学具：补充练习及实物投影教学过程：教师活学生活进行评价，学生认真倾学生在练习的过程中会反映出许多的问题，我们老师要及时引导学生参与练习并根据学生的情况进行及时的评价，找到学生共同存在的不足和序号教学课7的乘法口课新本课序号教学课7的乘法口课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期11月15教学目标教学难点：熟练记忆7的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题77的乘法口诀授课日期：20131119教具：多媒体课件，七巧教具：多媒体课件，七巧板，表教学过程：教师活学生活鱼拼图，共4条小鱼。老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？17，请你指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条……7条呢？你们能想办法算2条小船是几个7？要用多少诀？”学生回答后，教师相机板学生有感情的朗诵古。把数学知识转化为生活地揭示出数学让学生在充满趣味性的情境中自然而然地进入新课的学给学生留生主动探究和由于学生已有归纳口诀1个 1个 一七得个7相加 二七十个7相加7×3＝21个7相加7×4＝28个7相加7×5＝35个7相加7×6＝427相加7×7＝49揭题：同学们填写得都很容，板书：7的乘法口诀。7的乘法口诀，引7的乘法口诀。并小2个数呢？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差 7的乘法口诀 ）（ 完成“想一想”“想想做做”1题。“想想做做”第2-7题。学生在小组内记忆口学生按教师要求对口里可以放手让合作归纳出7要深，感悟要问题及语言表达能力得到提操练口诀可以用“对口令”“男女生孩子在游戏和比赛中记忆口练习形式小组合作的有序号教学课7的乘法口诀求课新序号教学课7的乘法口诀求课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月15教学目标教学重点：能利用7的乘法口诀求教学难点：能利用7的乘法口诀正确计算乘法和除法2-6的口诀求商学习经验，学生在自主学习的基础上教学过程： 学 71个 一七得2个7相 2×7=14，7×2=14二七十3个7相 3×7=21，7×3=21三七二十4个6相 4×7=28，7×4=28四七二十5个7相 5×7=35，7×5=35五七三十6个7相 6×7=42，7×6=42六七四十7个7相 七七四十个三角形，填写在表格中，接着我再进行提问，2377生说说根据哪一句乘法口诀进行填写。教学想想做做的第一题时，学生练习完57进行解答。无论在新内容的教学过程中，还是练习过程中，教师都要进行学习授课日期：20131121一、复习一、复习 7 57 73 6 想（）七二十八 二十八。在计算284因为4724。通过情景让孩子自主探究出7的口诀序号教学课练习十一课新序号教学课练习十一课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月15通过练习让学生进一步巩固7的乘法 （四） 四（七）二十授课日期：20131122教学目标教学教学目标教学重难点：运用所学的知识解决实际问题教学方法与手段：在学生自主完成的基础上开展交流，发现问题及时讲评教学准备：教学光教学过程：教师活学生活 学生读题后自己完成3交流：体会乘除法的意在互动中让孩子利用所学知识解决问通过典型生进一步理解序号教学课练习十一课新本课题教时数 本教序号教学课练习十一课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月15教学目标教学重难点：运用所学的知识解决实际问题教学方法与手段：在学生自主完成的基础上开展交流，发现问题及时讲评教学准备：教学光教学过程：教师活学生活 在互动中让孩子利用所练习十一授课日期：20131125三、练习十三、练习十第7第8师：怎样列式？（（盆）第9题意第10题四学知识解决问培养学生引导他们理解用除法计算的要学会理解题序号教学课8的乘法课新本课题教时数序号教学课8的乘法课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期11月15教学目标教学重点：理解乘法的意义，学习8教学难点：熟练记忆8教具：多媒体课件，七巧板，表教学过程：教师活学生活 授课日期：20131126 教学8的乘法口诀。“摆1 教学8的乘法口诀。“摆1个大正方体用了8体要用几个小正方体？摆事实8正方体？（8个）7个8比6个8多 ，8个8少 。学生在小组内记忆口把数学知识转化为生活地揭示出数学让学生在充满趣味性的情境中自然而然地进入新课的学给学生留生主动探究和由于学生已有归纳口诀里可以放手让合作归纳出 学生按教师要求对口操练口诀可以用“对口在游戏和比赛要深，感悟要问题及语言表达能力得到提练习形式小组合作的有1个 个8相 个8相 个8相 序号教学课8的乘法口诀求课新本课序号教学课8的乘法口诀求课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月15教学目标教学重点：能利用8的乘法口诀求教学难点：能利用8的乘法口诀正确计算乘法和除法教学方法与手段：2-7的口诀求商学习经验，学生在自主学习的基础上教学光教学过程：教师活学生活一、复习 7 57 3 个8相 个8相 个8相 个8相 88授课日期：20131128引入新课。二、探究新知1．出示例4.引入新课。二、探究新知1．出示例4.1.完成“想想做做”1通过情景让孩子自主探究出8的口诀通过练习让学生进一步巩固8的乘法序号教学课练习十课新本序号教学课练习十课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月25教学目标（6÷8=2（米88的乘法口诀，懂得了记住各种口诀的方法，这些给用81~7的乘法口诀求商的方法，因此今天学习用8的乘法口诀求商队学生来说比较容易。通过今天的教学，我们数学授课日期：20131129教学重难点：运用所学的知识教学重难点：运用所学的知识解决实际问题教学方法与手段：在学生自主完成的基础上开展交流，发现问题及时讲评教学准备：教学光教学过程：教师活学生活32、56、64、24、8、40、48三、第3 五、第5六、第6（2）8辆小汽车收费多少学生读题后自己完成3交流：体会乘除法的意在互动中让孩子利用所学知识解决问通过典型序号教学课9的乘法口诀及求课序号教学课9的乘法口诀及求课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期11月25教学目标教学重点：理解乘、除法的意义，学习9教学难点：熟练记忆9（3）7辆面包车收费多少生进一步理解88的乘法口诀背诵比较授课日期：2013122教具：多媒体课件，七巧教具：多媒体课件，七巧板，表教学过程：教师活学生活智慧星的个数比10少几？9，10少几？9，20少几……九学生有感情的朗诵古学生在小组内数一数。学生在小组内记忆口把数学知识转化为生活地揭示出数学让学生在充满趣味性的情境中自然而然地进入新课的学由于学生已有归纳口诀里可以放手让合作归纳出9序号教学课练习十课新序号教学课练习十课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期11月26学生按教师要求对口练习形式小组合作的有9的乘法口诀和用口诀求商，这部分内容的学习是完全建1~89的乘法口诀和求商一起进行教授课日期：2013123教学目标教学重难教学目标教学重难点：运用所学的知识解决实际问题教学方法与手段：在学生自主完成的基础上开展交流，发现问题及时讲评教学准备：教学光教学过程：教师活学生活21）4学生读题后自己完成在互动中让孩子利用所学知识解决问序号教学课乘法口诀课新序号教学课乘法口诀课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期11月26教学目标2）完成练习十三第5题。交流：体会乘除法的意通过典型生进一步理解练习十性体现在什么地方呢？我的理解是在备课时互动性体现在教师对学生的研究授课日期：2013125教学重难点：整理并熟记1-9教学重难点：整理并熟记1-9教具：教学光盘教学过程：教师活学生活先想一想已经学习了哪完成“想想做做”第1完成“想想做做”第3完成“想想做做”第4全班回忆“1—9的乘法为了检测他们是否掌握并记本堂课的教学以小组合作的形式来组生互相合作交同讨论中完成恰当地运用比学得轻松、愉从而有效地提序号教学课连乘、连除和乘除混课新本序号教学课连乘、连除和乘除混课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期12月1教学目标教学重、难点教学方法与手段教具：实物投教学过程：教师活学生活板书设计 乘法口诀三八二十 七九六十 授课日期：2013126 64-4- 90-30-30+50- 80-同学们，你们谁来读一读请你与周围的同学一起评价一下，这两个算式各有什么相同和不同之处，以及1-2采用接龙形式对乘法口是本课学习知为本课的新知从已有的引出今天索要十分自然、顺直观情境的创对学生的思考方式进行了初步的分析堂以及各班级的实际情况进这样才能真正体现探究知识 完成“想想做做”第2题。34学生独立列式，并交流其他的列式方法。并说说意通过练习巩固对连乘和连除的运算顺序的认识和理 授课日期：2013129序号教学课练习十课新本课题教序号教学课练习十课新本课题教时数 本教时为第1教 备课日期12月1教学目标教学重难点：运用所学的知识解决实际问题教学方法与手段：在学生自主完成的基础上开展交流，发现问题及时讲评教学准备：教学光教学过程：教师活学生活学生读题后自己完成交流：体会乘除法的意在互动中让孩子利用所学知识解决问通过典型生进一步理解序号教学课复习（一课新本课题教时数 本序号教学课复习（一课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期12月1教学目标教学重难点：整理并熟记1-9的乘法口诀，能正确地进行计算教具：实物投教学过程：教师活学生活完成复习第1题：看学生分别选择背诵1-进一步熟正确熟练地计 授课日期：20131210序号教学课复习课复习本序号教学课复习课复习本课题教时数：2本教时为第2教 备课日期12月1学生独立计算以后交学生独立计算以后交在教学中从而有效地提板书设计 复习9的口诀等，师生对口授课日期：20131212教学目标教学重点、教学目标教学重点、难点教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指教学过程：教师活学生活45÷9=21÷7=54÷6=56÷8=54÷9=49÷7=64- 14÷2=32÷8=16÷2=P8862、3第1小题求8个6是3个7相加P889看图，提出不同的数学问题，拓展学生思维，让课堂充满序号教学课单元练课练本课题教时数序号教学课单元练课练本课题教时数 本教时为第1教 备课日期12月9教学目标：巩固乘法意义，灵活解决实际问教学重难点：帮助学生进一步认识加减乘除的意义，灵活解决问题教学方法与手段：在学生自主完成的基础上开展交流，发现问题及时讲评教学准备《补充习题》50六、板书设 复习运用规律——在（）1+2+3=（ 2+4+6=（ 3×（授课日期：20131213教学过程：教师教学过程：教师活学生活 堆。？ 通过操作一步体会和理解乘法和除法体会乘法的意1.1. □×□=□（个2. □○□○□=□（个3.∕∕∕ 一本书有30页，小明 3.林林已经看了25放3只，要几个兔笼？22×3=6（个2×3+1=7（个3×3+2=11（根30÷5=6（页30-5=25（页21÷3=7（个2+4=6（厘米步体会典型的加减乘除应用21÷3=7（个2+4=6（厘米序号教学课第六单元单元评课练本课题序号教学课第六单元单元评课练本课题教时数 本教时为第1教 备课日 12月9评价目标教学重点：熟练地用口诀进行计算教学难点：提高解决问题的能力，会灵活运用教学方法与手段教具学具：补充练习及实物投影教学过程：教师活学生活学生在本子上写得学生计算时要注意采用形式多样，层次丰富的授课日期：20131216序号教学课24课实践活本课题教时数序号教学课24课实践活本课题教时数 本教时为第1教 备课日 12月1教学目标教学重难点：在活动中主动探索解决问题的策略，灵活解决实际问题教具教学过程：教师活学生活先请学生说说怎样的计算能力，在练习的过程中培养学生的观察和分析能力，提高第六单元单元评价求总数加法和乘法已知总数减法和除法授课日期：20131217介绍算24点计算方法，9九张扑克牌中，把Ａ当13张牌或乘或除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是24。怎样算24？ 计算，得数也是24。 9张牌中拿出三张牌，用牌上的数算出得数24。各小组合作交流，如 自我评价：如果是自己找到算法或与同桌交流时找全班学生参与活动，看谁算得又对又快，同时为获在活动中主动探索解决活解决实际问以小组合作的形式来组生互相合作交同讨论中完成45457 317 65 34张牌，看谁最先算出得数是24。同桌相互比一比，每人2张牌，谁先想出算法 序号教学课观察物体（一课新本课题序号教学课观察物体（一课新本课题教时数 本教时为第一教 备课日期12月1教学目标教具媒体课件教学光教学过程：教师活学生活从学生喜欢的照相入手展开教学，朴激发了学生参与学习的积极已有的生活经用3张牌、4张牌，利用加减乘除方法，算24，教会学生利用4×6=24，3×授课日期：201312191.指导观察。1号小朋友学1号小朋友举不同同的角度教给学生正确的观察方观察活动的前自己看到的小于学生初步体会观察者的位置与所看到的视图的对应关合自己的生活小猴的左侧面使学生更好地体会观察的位引导学生应用已经积累过想像判断每一张照片分别生的认识水平2.23看到的样子不判断观察者的位置”这一层对观察者的位置与视图的对发展了空间观巩固练习是课堂教学的知教学的补充知识结构和发展能力的重要让学生在实际观察中逐步学积累丰富的经地发展学生的更清晰的认识和更深刻的体序号教学课第十单元补充练课练本序号教学课第十单元补充练课练本课题教时数 本教时为第1教 备课日期12月1教学目标教学方法与手段教具：补充练习、实物投影等教学过程：教师活学生活前 后 上左 右授课日期：20131220教学课总复习课复教学课总复习课复 （图略（图略（图略 到的是什么图形。 ） （图略6．将A、B两个图形重叠 （图略样，层次丰富的练习，提高学生在练习的过程中培养学生的观察和分析能力，提教师还是要关注个别学生对练习的处理能力，有针对性的提高学生的学习授课日期：20131223本课题教时数：4课 本教时本课题教时数：4课 本教时为第一教 备课日期：12月10教学目标教学过程：教师活学生活 七九 六九 941题。这四道算式之间有什么联系和区学生独立完学生独立完通过学生回顾、交流乘法口诀和口诀求商，让孩子对乘法口诀有了整体上的认识，并在熟练掌握的基础教学课总复习课复教学课总复习课复本课题教时数：4课 本教时为第二教 备课日期：12月11口算时是用什么口决或说说运算的顺同桌交流：5和一个数相乘，积的个位可能是什么样的数？你是怎么想与2相乘。52相乘的数的规律，是对学生以有知识的掌握情况的检验，猜一猜积的规律，是拓展学生的思维，同时更进一步帮助记忆乘法口板书设计把56-7看成是56÷7造成计算错误。授课日期：20131224教学目标教学目标教学重点：能正确熟练地进行计算教学难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力教学过程：教师活学生活今天一起来对100以内的加法和减法计算练习（出示 64- 78- 16+7- 43+30- 27+60- 30+20-学生尝试独立计算，学生汇学生独立完学生独立完要着重让学生说一说哪些题要用竖式的某一步可以直接口算出结理解题意学生说说分析数量关系和列式解答时的思可以通过画图教学课总复习课复本课题教时数：4课教学课总复习课复本课题教时数：4课 本教时为第三教 备课日期：12月日教学目标教学过程： 学 这幅图中有几种颜色？这几种颜通过对图的观察吗体会板书设计期末复习21题之间的关系，理解解题思路再解答。特别是在多个条件中选择有效条件进行解授课日期：20131226教学课总复习课复教学课