参加网络教育学习总结

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参与网络教育学习总结1

虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育，但在经过了一段时间的网络教育学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式转变了我的生活，让我与那些出身“名门”的天之骄子没有了心理上的差距，对学历文凭也就多了份坦然。感受颇深，受益匪浅。

首先，远程网络教育的学习，让我节省了不少时间，低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今日的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高知识水平、不扩充自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又决断了像我们这类人不可能再去脱产参与专业理论知识系统的学习。远程网络教育的涌现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛沟通，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以掌控章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是“方便”。

其次，五湖四海的生疏人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限宽阔的信息大海中相互学习、相互沟通，事实上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演化成为伙伴，甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程网络教育给繁复的人际关系增加了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程网络教育也让我从中结交到了不少新伙伴，而且也已渐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。

很快，我将结束网络课程的学习。气有浩然，学无止境。我想，尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品，但学之根本关键还是得先学会做人，而远程网络教育除给我们提供学习专业知识的平台外，重要的是给我们每个参加网络学习的人搭建了一座大舞台。生旦净末丑，轮番登场尽情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”还是“声”了！

参与网络教育学习总结2

不知不觉，为期一个月的网络培训学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既焦灼又充盈，通过这次学习，使我收获了很多。

整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、争论、作业几个小的学习版块。既有规律严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。

首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为详细，使教同学动形象，通俗易懂，能够充分调动同学学习的积极性，激发同学学习的爱好，提高同学的学习效率。

其次，加强了同事之间的沟通。每个模块都设置了争论版块，向我们提供了学习与沟通的平台，平常我们工作都特别的焦灼，同事之间没有多少时间进行沟通，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家沟通。你可以阅览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的沟通，加强了我合作学习的技能。

第三，网络培训学习培育了我的自学技能，这次学习没有老师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后依据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的技能，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。

第四，网络培训学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比较着重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成果进行评价，另外也着重对学员学习过程和学习立场的评价，这对我在教学评价方面提供了援助，我转变了以往只着重作业成果方面评价的教学理念，加入了对同学平常学习立场与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对同学的知识和技能，创新精神、实践技能、探究技能以及情感、立场与价值观等方面进行了全面的评价。激发了同学的学习动机，端正了同学的学习立场，使同学的学习氛围较为深厚，提高了同学的学习效率和学习质量。

虽然这次学习收获许多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平常的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧，四天一个模块，所以就没有许多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习沟通的机会。

这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成状况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到许多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参加意识。在培训过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的欢乐。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，由于教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌控最新的知识，把工作做得更好！

参与网络教育学习总结3

这次网络培训，收获许多，体会深刻。现总结如下几点：

一、要彻底摒弃旧的教育观念，树立新的科学的教育理念。

我们的教育是进展人的教育，需要树立现代的同学观：同学是公民，是天生的学习者，同学是学会的而不是教会的，同时，要树立向同学学习的观念，加强和同学的沟通，要与同学同等对话。

二、要树立现代学习观。

要爱护好同学的学习天性，充分发挥同学内在的学习动机，学习方法要多样化，从教育学和心理学方面看智力因素对同学学习的影响是有限的，而情感方面的因素对同学的学习进展是重要的，因此，我们的老师要全面了解我们的同学，爱护好同学学习的天性。

三、要树立现代的老师观。

1、老师是同学学习的促进者。

老师是促进者，也就是说老师要促进同学的自主学习。所以老师要援助同学确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最正确途径，要指导同学形成良好的学习习惯，掌控适当的学习策略，进展元认知技能，要创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机，培育同学的学习爱好，充分调动同学的学习积极性和主动性，建立一个宽容、轻松的课堂氛围，促进同学的学习，为同学提供各种便利，为同学的学习服务。

2、老师是同学学习的引导者。

老师作为引导者，要引导同学转变被动接受的学习方式，积极创设情境和条件，引导同学形成自主、探究、合作的学习方式，让同学成为学习的主人，使同学的主体意识、能动性和制造性不断得到进展，培育他们的创新意识和实践技能。我们要转变教学方法，使教学方式服务于学习方式。

3、老师是同学学习的参加者。

教学是教与学的交往与互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，在这个过程中老师与同学共享彼此的思索、阅历和知识，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。因此，作为同学的学习伙伴，老师要积极参加到同学的学习过程中去，与同学共同学习，实现教学相长。

4、老师是教育教学的讨论者。

新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所涌现和遇到的各式各样的新问题，都要求老师以一个讨论者的身份去观测、了解和解决。老师要以一个讨论者的身份置身于教学情境之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对涌现的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性的认识。老师要把教学与讨论有机地融为一体，把自己由“教书匠”变成“教育家”，不断提高教学水平，从而最终实现自我完善。

5、老师是课程的建设者和开发者。

老师要形成剧烈的课程参加意识，了解和掌控各个层次的课程知识，以及这些层次之间的关系；要提高和加强课程建设技能，使国家课程和地方课程在学校，在课堂实施中不断丰富和完善；要熬炼并形成课程开发的技能，开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。老师在进行课堂教学时，要对教材进行钻研和处理，使同学更好地理解和掌控教学内容。老师要使教材内容更好地激发同学的探究热忱和认知欲望，使教材内容同同学的阅历与体验建立联系，使教材内容更切合同学的心理特点和生活实际。老师要引导同学在做中学、用中学，援助同学建构知识的意义，形成知识的框架，掌控知识的结构，援助他们在最短的时间内最大限度地掌控课程内容。

总之，新课程改革对我们老师提出了更新更高的要求，我们要转变观念，仔细学习、领悟新课程的改革精神，充分发挥自己在教育教学中的促进、引导、参加的作用，仔细总结教育教学实践阅历，分析讨论自己的教育教学行为，充分利用现有课程资源，不断建设和开发新的课程资源，为每一个同学的进展作出自己的贡献。

参与网络教育学习总结4

时间飞逝，我的网络教育学习课程要毕业了，自从加入网络教育的学习中后，我的思想也随着知识的更新而改变着。通过近几年的江大网络学习，我的生活发生了很大的改变，在这里我不光学到了知识还懂得了如何的去进行学习，我转变了以往那种依靠老师授课，讲解的传统学习观念和模式学会了利用现代信息手段、利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行自主学习。为我继续学习培育了良好的学习习惯，掌控了须要的学习技能，为今后不断猎取知识和提高教育层次带来了援助。在开放教育的学习中，我懂得了如何去学习，怎样学习才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。

一、制定一个适合自己的学习计划

开放教育的学习方式与其他高校的学习形式有着根本的区分。由于我们的学习主要网上学习为主、结合自学为辅，所以需要自己安排时间学习是至关紧要的，只有根据自己本身的客观条件制定好适合于自己的计划，按部就班地学习，这样才能不至于太大的压力以便顺当完成学习任务。

二、充分利用网上的学习资源

除了学校安排的须要的面授课程外，其他的学习时间也是我们应当利用、重视的、以前的我们，都是老师在台上讲，同学在台下听，同学比较被动，这样的学习比较死板，而网上学习去也此有着本质不同。我们可以任意安排时间，认为怎么学习好就怎么来学习，而且网上的资源众多。比如：网络教室、沟通园地、语音答疑等，利用得好，都会有助于我们本身的学习成果的提高。

三、积极参与小组学习

作为开放学员，与老师、同学接触的机会本身就不多，所以积极地开办了同学群小组学习，不但沟通了学习方法，技巧，还可以共同解决学习中的难题，相互援助、加强了我对学习的乐趣，同时也加强了我与同学的友情，清除了学习中的孤独感，对我的学习大有援助。

四、一边学习一边工作的好处

在网络教育的学习中，我不但学会了怎样进行自学，而且怎样利用网上的知识也是我的.一大收获。在经济危机下的企业是特别现实经济实体的，需要的人就是能够给企业径直带来绩效的人，所以象我们这样作为网络学习的同学，机会大于高校同学，由于我们有更多的实践阅历和学习经受，现在许多企业都停止了聘请新员工，尤其是高校生，即便聘请也是招有实力的有阅历的老员工，这样能快速地进入工作核心。由此可见，高校高校生不能受到企业青睐，其根本缘由是高校生毕业后，不具备相关工作的胜任力。而网络教育的同学由于一边学习一边工作，会更好地融入到工作中。

参与网络教育学习总结5

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的教育教学技能，掌控现代教育技术、讨论教学的各个环节，适应将来教育的需要的。

网络继续教育培训学习为老师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为老师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的需要。

通过参与本次老师网络继续教育培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我仔细倾听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。

下面一下这次学习的收获和体会。

1、转变了老师学习的自觉性。

这种学习方式下适应了成人的特点，它为老师节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师沟通互动，从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可，表达了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。

专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我仔细学习着专家在讲座中的每一句话，思索着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与技能、过程与方法、情感立场价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、