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文档简介

说教材

《美丽的小兴安岭》一文是人教版第五册第23篇课文，这篇课文共有六个自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。说课时目标：

1、了解我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学重点：

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点：

体会作者用词的准确、生动教学方法：1讲授法。学习小兴安岭春季。目的在于教会学生学习方法，从而达到“教是为了不教”。2情感朗读法。本课语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读。所以我采用多种形式，指导学生情感朗读。3直观教学法。本课描述的小兴安岭风景优美，于是我用大屏幕展示了很多图片，帮助学生理解一些词语“抽出”、“淙淙”、“葱葱茏茏”、“密密层层”，形象直观，学生很容易理解。4、自主合作学习。课文中春夏秋冬这几段的结构、写法相似。根据课文这个特点，我让学生自主合作学习。目的是：让学生做学习的主体，引导学生参与到教学过程，使学生的学习过程真正成为在老师的指导下主动的，富有个性的学习过程。

教学手段：

利用了多媒体，通过大量美丽的图片，音乐，创设情境，加强了教学的直观性，提高了学习效果。教学内容及环节设计意图：）1从南到北的顺序展示旅游图片，欣赏祖国美丽的风景，和学生拉近距离，同时激发学习兴趣。

2、激趣导入我将在一课时教学生字和文章的开头部分，让学生整体感知课文内容。在第二课时教学的一开始，展示精美图片导入新课，创设引导学生主动参与的教育环境。

3、学习文本，体会四季美（1）、精读一段，授予学法开课后，展开二课时的训练点：先老师精讲春季，即先让学生边读边想，这个季节都描写了哪些景物？勾画出来，然后找出你喜欢的句子，再感情朗读，最后下结本段学习方法，这样教学的主要意图在于让学生掌握一种学习方法——“怎样读懂一段写景的文章”，同时在学习过程中感受句子的生动描写。辅助学生，学习

学习夏季的时候，学生已经对本课的学法有了一定的了解，老师可以帮扶学生学好这一自然段。（2）自主选择、合作学习通过本课的学法训练，并应用于自学实践，使学法到用学法有机地联系，并使教学步骤更显层次，使学生学有所得，体现了一种能力的训练培养。

4、总结全文、领悟升华在教学最后，我将对本课总结，回归到课题“美丽的小兴安岭”。

5、拓展文本、延伸课堂让学生写一篇小练笔，做到总结学法，学练结合。说板书美丽的小兴安岭

小鹿

在小溪边欣赏自己的倒影”

夏天“森林浸于

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