中班社会狼来了教案反思5篇

第第页中班社会狼来了教案反思5篇中班社会狼来了教案反思篇1第一课时关爱别人、共享欢乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一、人教版学校三班级《品德与社会》第二单元第3课的《共享的欢乐》是让学生体验由共同共享所带来的欢乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明共享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要相互帮助，而与人共享欢乐是一种人间真情沟通和心灵沟通。依据品德社会课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式打开。实在布置如下：全班分成6组，每组8人，每构成员围坐在一起，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参加、合作中，体验共享的欢乐。教学目标：1、体会与他人共享时的欢乐和自我满足感。2、学会与人沟通，共享欢乐，能够清晰表达本身的感受，体察他人的情感。3、培养与人共享欢乐的情感。教学重点：学会与他人沟通、感受共享的欢乐，培养良好的参加、合作意识。教学难点：理解共享是种欢乐。教学流程：活动一：我们班的“共享日”，享受欢乐师：（过渡）今日是个特别的日子，是我们班的“共享日”。你知道为什么称今日是“共享日”呢？生：就是每个人把本身爱好的物品带来后，让大家共同共享。师：对。我看到许多小伙伴都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。生1：这是车模，是我读二班级时做的科技作品，在校竞赛中得的奖。生（齐）：哇，真棒，我们好喜爱。生2：这是我最喜爱的一本书，书名是《十万个为什么》，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜爱看吗？……师：好呀，现在八人一组相互沟通本身的物品，你也可以把本身组的物品介绍给其他组，好吗？小组活动，老师巡察。?点评：学生带来了集邮册、图书、植物等。老师先布置个别学生上台介绍，再分组活动。这个环节的设计，老师应留给学生肯定的活动空间，重要让学生介绍本身的物品与他人沟通，把学生的自动性调动起来，让学生在欢乐的氛围中欣赏别人的作品美，从而获得沟通的欢乐。】师：刚才在沟通中，当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？生1：当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的称赞词，我的心里像灌蜜一样甜。生2：当张佳欣赏我带来的《自然科学》时，我觉得本身带来的物品很有价值，原来她和我有一样的喜好，我真愉快。师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？生：当我欣赏王璐带来的集邮册时，我心里好感谢她，由于她能借给我看，使我能理解到许多课外知识，我好愉快。……师：对呀，你有一个欢乐拿出来与另一个同学共享，就变成了两个人的欢乐。假如有三个甚至更多的同学与你共享，就变成了更多人的欢乐。?点评：老师让学生在沟通之后谈感受，让学生自然地感受到予以是一种欢乐，有欢乐要与人一起共享。】活动二：回归生活，体验共享师：（过渡）小伙伴，我们在日常生活中，会碰到各种各样的情况，我们应当怎么做呢？课件一：下雨天，同学们连续回家了。一个同学站在校门口，焦虑着急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？师：你们想小明会帮忙他吗？怎么帮忙？老师增补一下，小明家离学校特别接近。请大家选择一个合理地帮忙方式。课件：小明把伞借给那个同学，本身冒雨回家。小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。小明把这个同学送回家后再回家。生1：选第二种。由于小明离家特别接近，所以他可以回家取伞借给这个同学。师：为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？生2：选第一种情况，小明本身衣裳会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理。倘若同学家特别遥远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。师：对，在生活中你可能也会碰到仿佛的情况。老师希望你们在帮忙别人时，能正确选择最好的方法。课件2：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了─师：请大家想想，冬冬这位小伙伴会怎么做？生1：她应当借给他。由于她有水彩笔，可以与丁丁一起共享。他们会成为好伙伴的。生2：冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会特别高兴的。生3：冬冬帮忙丁丁，以后丁丁有困难时，他也会帮忙她。师：（小结）在生活中，当别人碰到困难时，我们应尽力帮忙别人。这样，别人共享你的欢乐，一个欢乐就变成两个欢乐，那么生活不是变得更美好吗？?点评：老师通过课件为演示，选择日常生活中熟识的，有教育价值的内容让学生去思索、讨论，使学生认得到在社会生活中每个人都会碰到各种情况和困难，力求避开说教式道德观念的灌输，而是培养学生学会一种合理的道德思维。它带给我们的友情和欢快是自发的、自己愿意的、愉悦的。】活动三：小记者行动，感受共享师：刚才我们看了两个片断，那么请大家回忆一下，在生活中当别人碰到困难时，你是怎么做的？有什么感受？老师请你当小记者，采访一下本身班的同学，并完成表格。我的调查记录采访对象调查内容我的发现与感受（活动结束后，老师让小组派代表上台汇报，每一个同学上台都带上表格。）生1：我采访的对象是戴浩桢同学。调查内容是当别人碰到困难时，你是怎么想的？怎么做的？我的发现是他在一次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就自动把水壶给他一起享用，他的行为值得我学习。生2：我在采访中，最佩服的是小明同学。当他在住院期间，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小弟弟一起享用。我发现帮忙别人是一种享受，让别人共享你的欢乐，是件幸福的事。生3：我在采访中，有位同学告知我，在一次上体育课时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。后来，当他在学习上碰到困难时，那个同学不计前嫌，自动地帮忙他，他觉得很惭愧。他说以后肯定会尽力去帮忙别人。师：每个人的存在都不是孤立的，而是需要相互间的关爱和帮忙。才有了相互的共享欢乐。那么这个世界肯定会变得更美好。?点评：老师在处置这一环节时，应依据学生的生活经验和实际情况，因势利导，充足挖掘学生的生活素材，让学生各抒己见，并适时评价，孩子本身能解决的事，应让孩子本身想方法。】课外拓展：把带来的物品分类，课余沟通。教学反思：1、敏捷处置教材。?共享欢乐》这课我计划2课时完成。在第一课时布置上，不拘泥于教材的格式，而是依据学生的生活特点和认知水平，敏捷地布置第三环节小记者行动，感受欢乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人共享欢乐的感受，体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。2、适当拓展，体现创造性。新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，我让学生在课余将带来的物品统一归类。如生物角、图书角、收藏角等。再进行沟通，让学生学会探究，懂得集体智慧的力气，从而也感受共享的欢乐。3、自动参加，大胆活动。新课程要让学生参加到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不但考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：沟通物品，共享欢乐；看课件，体验欢乐；小记者行动，感受欢乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充足发挥学生的主观能动性，及时予以鼓舞和赞扬，这样才略收到较好的教学效果。中班社会狼来了教案反思篇2?中班社会教案《春天》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！活动设计背景让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?活动目标1.通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。2.让幼儿描述春天美的口语表达本领。3.体验明显的季节特征。4.激发幼儿酷爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美本领。5.探究与试验，激发幼儿自动探究的乐观性。教学重点、难点春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。活动准备1.春天特征的图片2.录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。活动过程：一.播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。师：小伙伴，你们刚才唱了什么歌?幼：春天。师：什么是春天?(幼儿很安静，有个别说不知道。)师：你们想知道吗?(想)二.老师出示春天的图片。师：小伙伴，你们看这幅图有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天(老师请幼儿上来指出来)师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?(这时就会显现春天美的句子)幼续一回答a：燕子在天上飞来飞去。b：蝴蝶在花丛中跳舞。c：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。d：小草绿绿的。e：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了)增补：当然春天许多时间会下毛毛雨。(这时老师及时赞扬会说的幼儿，率领全班幼儿重述一遍。)三.老师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——)四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。(老师可在一旁描述春天美的画面)!.来源:快思老.师教案网!五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿叙述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可启发、提示、鼓舞、赞同的眼神或手势意示幼儿讲完整。)六.在《春天在哪里》音乐游戏中结束。活动延长：1.画春天2.组织春游，察看大自然加深对春天景色的认得。教学反思1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的仔细特征而进行比较。2.对季节的知识还要扩展到许多方面的知识。中班社会教案《春天》含反思这篇文章共2427字。中班社会狼来了教案反思篇3?读本分析】这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣裳的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而中途而废。另外，这个故事还有一个特别好的挖掘点，许多小伙伴受发展水平所限，不能特别好地处置交往过程中显现的问题，因此发展问题解决本领、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个紧要内容。读本还涵盖了数量关系的认得（一只比一只少的情节设计）和语感培养（重复的有节奏的语句），并把二者美妙地融于故事情节的设计和叙述中，让故事在变动中有重复，利于发展孩子的语感和文本推测本领，读起来更琅琅上口。?教学目标】1、能理解做事情要有始有终的道理。2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。3、进一步了解故事的重要内容。?教学重点】培养幼儿的语感和文本推测本领。?教学难点】知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。?教学准备】大书、小书、ppt。?教学过程】一、老师完整、快速地展现一遍大书，师幼共同回忆故事内容。1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？2、最终剩下了谁？3、最终小动物是怎么样做的？二、集体阅读大书，整理故事。逐页进行引导。三、总结共享。1、这本书教书面名字？2、一遍提示幼儿回忆故事，老师一遍完整叙述故事，中心部分词语可让幼儿进行叙述。四、幼儿阅读小书。五、讨论。1、你最喜爱哪只松鼠，为什么？2、倘若大家一起商议做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？?活动反思】我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到乐观应答，体验语言沟通带来的乐趣，幼儿能大胆叙述，而且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地试验，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能认真察看画面的重要信息，用本身的语言比较连贯地叙述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来饰演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清晰本身饰演的角色，进行合梦想象。中班社会狼来了教案反思篇4活动目标：1、知道动物与人类的关系。2、具备保护动物，亲近大自然的情感。3、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、教学课件2、动物图片活动过程：一、开始部分1、导入：小伙伴快看一看它们是谁?2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今日要找一些伙伴来玩，便走出家门。二、进行部分（一）介绍不同生活环境中的动物。1、介绍森林里的动物：它们走着走着看到了谁?（松鼠）接着看到了谁?（猴子）又看到了谁?（长颈鹿）还看到了谁?（狮子）他们都生活在哪里?（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。2、介绍草地上的动物：它们欢快的声音引来了大象不认得的新伙伴，小伙伴们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）3、介绍天空中的动物师：他们欢快的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?幼儿介绍天空中的动物。4、介绍水中的动物师：他们又是谁?生活在哪里?5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。（二）讨论其它动物的生活环境。1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?（幼儿相互说）2、找幼儿到前面说给大家听。（三）游戏（送动物回家）1、师：时间过得真快呀！一转瞬天黑了，小动物们要辞别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小伙伴能不能帮忙他们呀?噢！我们小伙伴真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）三、结束部分师总结：小伙伴们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱惜小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来碰到了较多的困难。中班社会狼来了教案反思篇5活动目标：1、运用统计、口算等方法大胆试验买菜，提高幼儿生活中购物的经验。2、知道做事要节约时间，并节省用钱。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。5、提高幼儿思维的`快捷性。活动准备：1、情境创设