慕课背景下教学改革与创新

高校教学改革与创新超星慕课战略超星集团潘守东&MOOCs—大规模在线开放课程MassiveOpenOnlineCoursesMOOC

慕课是网络课程的一种高级形态公开课/精品课慕课/微课远程教育2024/1/8MOOC特征之一：知识单元化1、碎片化视频提高学习效率2、授课视频可持续更新优化3、便于课程内容的引用整合4、碎片化学习符合时代特征MOOC特征之二：富媒体化MOOC特征之三：学习行为管理慕课数量不足教学过程缺乏监督教学模式不具普遍性课程设计不适合学生

进入慕课2.0阶段慕课1.0的烦恼

MOOCs+CLASSROOMs=SPOC慕课的重要出路：转变为课堂教学工具

慕课→慕课式教学理念知识传授为主=>能力培养为主以教为主=>以学为主课堂教学为主=>课内外结合终结性评价为主=>形成性和终结性结合开发校内SPOC开展翻转课堂北大学生EDX线上课程+线下教学可获学分广东省新规网络课程算学分大幅增加选修课课堂教学模式转变鼓励跨校课程共享浙江省新规选修课不低于40%提高小班教学比例强化实践教学环节推动课堂教学创新形成性终结性考核清华大学大幅增加选修课加强通识教育翻转课堂教学创新课程不足怎么办？教室不够怎么办？师资不足怎么办？学时不足怎么办？形成性考核怎么做？翻转课堂怎么实施？？服务平台课程尔雅课程做课服务超星慕课一体化解决方案

泛雅平台快速引入优质网络核心课程，解决学校优质选修课程及优秀师资不足的问题。按照慕课标准自建校本网络课程，实现优质课程资源的永久化保存、课程展现、项目申报与共享。泛雅平台实现翻转课堂等多种模式的校本课程教学改革，实现以学生为中心的能力培养与形成性考核。尔雅通识课打造国内最优质通识课程体系1※最完整的网络通识课程体系※国内名师大家优质课程※首家网络修学分平台※国内最大的网络通识课平台11、集美大学：10000学生选修，3学期12、浙江中医药大学：10000学生选修，3学期13、西安科技大学：8门课程14、西南财经大学：26门课程，全校开放15、广州大学：10门课程，5000人选修16、西安航空学院17、陕西科技大学：，8000学生选修，2学期18、西安建筑科技大学：20门课程19、内蒙古工业大学：12门课程，7000学生选修20、浙江旅游职业学院、兰州石化职业技术学院等1、中央民族大学：8346学生选修，4个学期2、中国政法大学：4000学生选修，3个学期3、天津大学：6259学生选修，3个学期4、天津医科大学：8065学生选修，4个学期5、西北农林科技大学：4000学生选修，2学期6、中国矿业大学：7419学生选修，4学期7、华中师范大学：7门课8、南开大学：面向全校开放，20门课9、湖北中医药大学：10门课10、湖北经济学院：10门课程200门通识课，956家高校，530万学生获得学分尔雅网络通识课选课人数趋势图泛雅平台打造新一代网络教学平台2※整合超星200万册电子图书※整合超星13万集名师视频※支持MOOC、SPOC教学※简易的平台用户体验21超星21年的资源积累海量的电子书、学术视频可以方便地嵌入到课程中特点1：海量资源MOOC式网络课程教学SPOC式翻转课堂教学辅助传统课堂特点2：多模式一体化教学平台高并发服务能力CDN网络传输能力云服务能力大数据管理能力平台维护能力特点3：继承尔雅高并发稳定平台的优秀基因吉林大学引入+自建校本课程中国政法大学虚拟第三学期实现引进尔雅通识课程与本校专业课程网络修学分教学同济大学校本课程混合教学天津大学

南开大学

天津医科大学

中央民族大学

中国政法大学

中国矿业大学

北京语言大学

安徽财经大学

蚌埠学院

吉林大学大连理工大学中国药科大学河海大学山东科技大学北京国际研修学院重庆电子职业技术学院浙江金融职业技术学院广东女子职业技术学院

课程服务量身定制各种类型优质网络课程3※750人编辑团队※专业慕课编辑※丰富的国际慕课制作经验※精品课程慕课化改造※定制各种网络课程COURSERA平台：西安交通大学－分子生物学EDX平台：清华大学－财务决策与分析EDX平台：清华大学－组合数学精品资源课MOOC化改造投资少见效快盘活精品课程推动教学改革孟森集美中专全国示范性职业院校视频公开课大赛一等奖赵曼曼无锡机电高等职业技术学校教学信息化评比江苏省一等奖李莉厦门大学全国微课大赛赛一等奖设计图纸动画、图片视频文档资料参考书特点1：基于海量资源制作富媒体课程750位工作人员300台高清摄像机40个慕课编辑部12个拍摄制作中心特点2：超星本地化课程服务团队全流程、全方位、贴身服务北京吉林陕西四川上海江苏浙江安徽湖北湖南福建广东跨区域行业课程联盟实现优质课程的互补4※课程共享※课程互选※学分互认跨区域课程联盟——优课联盟由深圳大学发起组织50余所地方院校，基于超星泛雅平台架构，旨在实现全国地方性高校优质教学资源交流共享与互补的课程联盟。学分互认平台——辽宁省联盟由辽宁省教育厅号召发起，辽宁省24所高校加盟，基于超星泛雅平台架构，覆盖全省的省内优质课程学分互认平台。该系统共包括一个省级系统，和24个校级平台，省平台负责将24所学校的课程进行规整，第一期是45门课，共约300门课程，然后将省级平台课程用于24所高校教学，24所学校均是面向本校开放，实现校内的教学创新和翻转课堂教学。区域内课程联盟——安徽省联盟由安徽省教育厅发起，包括中国科学技术大学在内的安徽省多所高校共同组织，基于超星泛雅平台，构建的覆盖全省各高校的网络课程学习中心。