二年级美术上册备课

莱阳市柏林庄中心小学

教师备课笔记

（2015——2016学年度第一学期）

科目：美术________________

年级：二年级_______________

姓名：________________

第一学段二年级第上册

美术教学目标

一、学生知识能力，学习习惯分析

二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和

技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

二、教学目的任务

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

三、教材重点难点

1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

四、个人教研专题

小组合作学习中学习学习习惯意识的培养

五、主要措施

1、做好课前准备，精心制作教具。

2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

教学进度及单元教学课时安排

第一周流动的色彩（1）

第二周变化无穷的线条（2）闪光的名字

第三周有趣的泥塑为你好

第四周花花衣（1、2）

第五周金钥匙对印的花纹

第六周蜻蜓飞飞（1、2）

第七周我也是艺术家

第八周用画来写信

第九周有趣的瓶盖

第十周回家的路上（1、2）

第十一周今日菜单

第十二周乘着大象（1、2）

第十三周会说话的手（1、2）

第十四周风来了

第十五周回转的玩具电脑美术（1）

第十六周指偶剧院形形色色的世界

第十七周自添内容

第十八周学生创作

行沐口、JIF:zviJ*|*y1|-1

课

课

型

课题第一课流动的颜色时1新授

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色

教学调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。教

目标

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的

重点美。学

教学

根据吹画的效果巧妙地添画。

难点

教学随

方法

教学

水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

资源笔

教学

教师活动学生活动

流程

一、组织教学：

、导入阶段：仔细观

预习1、请一位同学和老师一起做游戏：察，你看到什

老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴

交流一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜么信息？

料混合、互相渗透。利用多媒体的投影交流观

仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透两种

察结果

的变化过程，并且把看到的变化分别在流动的颜

--、小组里说一说。色在互相

混合、渗

帮带2、请两位同学上台，再做一次游戏，

把看到的变化经小组讨论后，在班上说透的过程

探究一说。小组交中变幻无

穷，今天，

3、教师小结：两种流动的颜色在互流，提出有价

相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起

值的问题

我们一起动手试试，看看这种美妙的变动手试

化。请代表试，看看

这种美妙

4、揭示课题：流动的颜色在全班交流

二、课堂教学：的变化。

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在

调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，

调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相

渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，

用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，

大家想想还有什么办法可以使颜色流动

吗？（要求同学在小组里讨论，在作业

时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意

观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语

句表达形式。

、师示范：我用办法，让色

和色融合在一起，我看

共同至U：o

提高三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观

察颜色融合时美妙的变化，且把观察到

的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法

多？说说观察到色彩有什么变化？

四、四、学生练习：学生以小组开展作学生总

业游戏，教师进行巡视指导。

幸福五、小结：各小组展示自己的作品，说结收获

收获一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

板

书

流动的颜色

设计

教学

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

反思

备课时间：2015年9月3日

课题第二课变化无穷的线条课时1课型新授

教学

培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

教

目标

教学

形体的概括能力及想象力。

重点

学

教学

激发学生的创造力及想象力

难点

教学

法

方随

教学

蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

资源笔

教学

教师活动学生活动

流程

一、预一、组织教学看看你们

习交流二、讲授新课

1、导入新课：手中都准

老师：（出示粉笔）它是拿来备了什么

做什么的？学生：写字、画

材料啊，他

画等

老师：对（画上一条鱼）们是不是

（出示磁铁块）这些是拿来做

让你觉得

什么的？

二、帮学生：把东西吸住的是可以运

带探究老师：还能做什么？可不可用的线条

以也用它画画啊

啊？一起

学生：行或不行

老师：（示范）可以想一想办老师巡视辅来看一看。

法啊（摆出一条鱼）现在老师导，鼓励学生创

（展示学生

“画”出这条鱼，像不像！造出新的方法及

老师：（出示一张彩纸或报大胆运用种材手中现有

纸）老师还可以用其他的材料来料，进行创造性的线形材

做这条鱼（可以用撕出一条鱼和概括性的塑造

展示）图形料：短蜡

现在老师把这张纸变变样笔、彩笔、

子，（用手撕出一条，搓成绳）

长铅笔、细

也可把它当成画笔来画这条鱼，

请一位同学来试一试好么！（邀绳）这些线

请学生上来，圈出一条鱼，老师条有长有

可提示，摆出鱼的形状，转折处

用磁铁压住）短、有粗有

这也是一条鱼，它用的是什细、有直硬

么材料？

有柔软弯

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种方曲。这么多

法来表现这条鱼啊？它们有什

线条！我们

么不同？学生：三种：画的、磁

二壮铁摆的，纸条绕的。能不能利

同提高老师：（总结引出课题）对了，用这些线

不管是画的还是摆的都可以

“画”出鱼来，只要我们能够把条创造出

鱼的形状抓住就可以“画”出有趣的图

来。只要肯动脑筋就可以做出各

形呢？

种各样我们想要的线条，今天就

让我们用变化无穷的线条（板

书）来摆出自己喜欢的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备

了什么材料啊，他们是不是让你

觉得是可以运用的线条啊？一

起来看一看。（展示学生手中现

有的线形材料：短蜡笔、彩笔、

长铅笔、细绳）这些线条有长有

短、有粗有细、有直硬有柔软弯

曲。这么多线条!我们能不能利

用这些线条创造出有趣的图形

呢？让我们一起试一试（示

范），哪位同学有更好的想法？

（蜡笔）（绳子纸

条）（综合运用）粉笔、彩纸

3、欣赏书上小朋友的活动照

片来拓展学生的思路：

老师：请同学们翻开课本看

一看这些同学如何运线条的变

化来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按

小组分开，讨论一下小组要做什

么？老师现在出几个主题，你们

选择.一个或自己小组想一个

（如：海底世界、动物园、太空

宇宙等），把准备好的材料拿出，

一起创造一幅美丽的图画（提醒

四、幸摆放时要注意位置，材料的巧妙

福收获运用及队员的配合）

三、老师巡视辅导，鼓励学

生创造出新的方法及大胆运用

种材料，进行创造性和概括性的

塑造图形

四、组织学生布置创作的主

题，进行作品展示与评析

板书

变化无穷的线条

设计

教学

只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条

反思

备课时间：2015年9月9日

课题第三课闪光的名字课时1课型新授

教学1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教

目标

教学

设计具有自己特色的名字

重点

学

教学

难点尝试用各种材料装饰名字

教学

引导启发法、探究法随

方法

教学变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、

资源闪光材料、白纸笔

教学

教师活动学生活动

流程

一、预一、组织教学教师出

习交流导入新课：示（投影）

教师出示（投影）一些明星、一些明星、

歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学歌星龙飞

生说说自己的看法感受。舞凤的艺

生：看不懂是什么名字、龙术签名，让

飞凤舞有特色、……学生说说

师：告诉学生要设计具有自自己的看

己特色的名字，首先要让别人看法感受。

得清、认得懂你的名字，（出示学生思考：

课题）可以让学生稍加评价，对你准备用什么材

明星艺术签名的看法、评价。（出

料制作，运用什

示课题）

二、帮二、讲授新课：么方法（绘画、

带探究1、学生说说自己的名字有什

剪贴、撕贴）进

么特别的含义？为什会取这个

名字？行制作

对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，

说一说它们的名字，假如让你

做、你有什么想法。

3、教师展示（实物投影）一

些形式较为自由夸张变形的美

术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名

字进行设计示范，学生帮老师出

主意，共同设计名字。

5、设计法:

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景

或花边装饰。

6、制作法：

金色材料的运用（例：彩色

三、共碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫

同提高等）先将名字笔划双勾，画出名

字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶

水，最后将这些材料均匀撒在上

面，垫上一张干净的纸稍加按压

之后，将纸竖起来，抖去未粘住

部分，这样、名字就做好了。

7、学生思考：你准备用什么

材料制作，运用什么方法（绘画、

剪贴、撕贴）进行制作

8、作业要求：构图饱满，形

式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅

导，及时点评作业。

四、幸四、课后拓展：将它制作成特色

福收获的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫

等）厚实材料拼贴，让自己的名字站

起来。

板书

第三课闪光的名字

设计

教学

学生都能用心设计，想象力丰富，把自己的名字打扮得很漂

反思亮！

备课时间：2015年9月11日

课题第四课有趣的彩泥课时1课型新授

、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

教学1

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教

目标3、培养学生的动手动脑能力。

教学

学习橡皮泥制作方法及其运用。

重点

教学学

难点学习橡皮泥的色彩搭配

教学

引导启发法、探究法随

方法

教学

垫板、牙签、彩泥

资源笔

教学

教师活动学生活动

流程

一、预一、组织教学出示范

习交流引导阶段作，并结合

1、作品展示课本的范

老师出示“橡皮泥姐姐”作作引导学

品，启发、提问学生并导入新课生进行讨

一一“有趣的彩泥”。论、欣赏。

师：“这个小姐姐是用什么让学生了

材料做的？”解橡皮泥

生：“橡皮泥做的。”贴画的材

2、激发兴趣学生思考：料特点，从

师:同学们，这个“小姐姐”你准备用什么材构图、用

是老师特意用丰富多彩的橡皮色、造型、

泥作的，老师把她请来，除了让料制作，运用什内容让学

二、帮你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，么方法（绘画、生了解每

带探究还有一个目的，是要看看你们对幅画的特

剪贴、撕贴）进

橡皮泥的制作知识掌握了多少，色。

看看像橡皮泥姐姐这样贴出来行制作引导学

的画美不美。她准备教给大家一生讨论、发

个新的橡皮泥制作方法一橡皮言使学生

泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给在讨论观

大家评评奖，同学们，你们说好察中发现

不好？橡皮泥贴

二、讲授新课画的技法

1、欣赏范作---压、

师：在我们学习制作橡皮泥割、戳等多

贴画前先来欣赏几幅贴画作品。种手法，以

出示范作，并结合课本的范及如何使

作引导学生进行讨论、欣赏。让用色彩搭

学生了解橡皮泥贴画的材料特配，让橡皮

点，从构图、用色、造型、内容泥贴画更

让学生了解每幅画的特色。丰富美丽。

引导学生讨论、发言使学生

在讨论观察中发现橡皮泥贴画

的技法一一压、害k戳等多种手

法，以及如何使用色彩搭配，让

三、共橡皮泥贴画更丰富美丽。

同提高2、教师示范制作并讲解贴画

制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴学生用橡皮

画《小帆船》，并归纳出贴画的泥贴画形式做出

步骤：一幅自己喜欢的

(1)橡皮泥贴画的构图设计作品。

(以向日葵为例，指出构图要考

虑到画面安排、作品大小。)

(2)橡皮泥贴画的色彩搭

配。

(3)橡皮泥贴画的造型设

计。

三、布置学生作业

四、幸要求学生用橡皮泥贴画形式

福收获做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导，主要提

示橡皮泥的制作技巧和色彩搭

配，并提醒、帮助学生充实作品

的内容。

五、教师组织学生和橡皮泥

姐姐一起欣赏、评价作业，评评

你觉得哪幅作品比较好？为什

么？说说作品的优缺点。提高学

生的审美能力。

六、教师小结：同学们这节

课又学会了一种新的橡皮泥制

作方法，做出了好多精美的橡皮

泥作品，其实啊，橡皮泥的制作

方法可不仅仅是这些，在平时你

们可以自己动手制作去探索，你

们就会觉得橡皮泥制作是一个

非常精彩的世界。

七、布置学生收拾、整理教

室卫生，美化环境。

板书

第四课有趣的彩泥

设计

教学

说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

反思

备课时间：2015年9月17日

课题第五课喂，你好！课时1课型新授

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电教

教学话机或手机，体验材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、

目标

重组等方法，制作与众不同的电话机。学

教学

设计方法

重点

教学随

拓展思维。

难点

教学

引导启发法、探究法

方法笔

教学垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、

资源彩纸等。相关欣赏资料

教学

教师活动学生活动

流程

一、组织教学

一、预通过图片

习交流导入课题

实验游戏：取自然课的纸口资料简介

杯与线制成的电话，请俩生表演电话的有

打电话。

关知识；欣

揭示课题：喂，你好

二、讲授新课赏一些电

1、设计原则话机的设

通过图片资料简介电话的有

关知识；欣赏一些电话机的设学生思考：计，“这些

计，“这些电话机给你的印你准备用什么材电话机给

象？”引导学生认识到设计要

料制作，运用什

新颖独特。激发学生的兴趣，你的印

二、帮“自己设计电话机。”么方法（绘画、象？”引

带探究2、师示范设计一款喇叭花电

剪贴、撕贴）进导学生认

话机，生纠正，引导生认识到设

计原则：造型新颖的同时要满足行制作识到设计

听、说、拨号的基本功能。要新颖独

欣赏达利作品《虾形电话》、

《唇形沙发》等，“是否符合新特。激发学

与用的设计原则。”生的兴趣，

3、设计方法

“自己设

分析作品：唇形沙发、彩色

热水瓶、一个超现实的房间计电话机。

问题：“它是一个沙发，它象

什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是

这么大吗？”“它是运用了什么

方法设计成沙发的。"（夸张）

“这一组彩色热水瓶圆圆的

瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，

象什么？”（企鹅）它是运用什

么方法设计的。（变形）

“它是怎么设计成一个房间

的？”“想想设计师是怎样设

计的。”（把人的脸通过夸张、

三、共重组的方法设计成一个特别的

同提高房间。）

“设计师从哪里寻找设计资

料的？他们运用了哪些方

法？”

讨论：“我们还可以把哪些

东西变成我们的设计资料？我

们还有其它方法吗？”引导学

生认识到把生活中常见的人物、

五官、字母、建筑及各种自然物，

通过夸张、变形、重组等方法设

计电话机。

4、设计材料

问题：“可以用什么材料来

四、幸表现。”指生答。

福收获5、讨论交流

“我想设计什么样的电话机，

它有什么特点。”

三、学生创作

四、展示作品：以打电话的

游戏方式介绍自己的设计，交流

电话给我们的生活带来了什么。

五、收拾整理：提醒学生收

拾整理工具材料，保持环境的卫

生和整洁。

六、课后拓展：收集有关电

话机的资料。运用综合材料设

计、制作新颖的电话机。

板书第五课喂，你好！

设计

教学

提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

反思

备课时间：2015年9月22日

课题第六课花花衣课时1课型新授

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，教

教学使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及

目标

方法学

教学

色彩的对比和应用

重点

教学选材的使用及色彩的调配。随

难点

教学

引导启发法、探究法

方法笔

教学各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、

资源彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学

教师活动学生活动

流程

一、预一、组织教学我想大家

习交流导入新课

老师：同学们，你们看，这一定都看

两个东西你们见过吗？（师出示过。只是因

两个经过加工装饰的瓶子与盒

为它穿上

子）

师：其实这两个东西很普通，了一件美

我想大家一定都看过。只是因为

丽的花衣

它穿上了一件美丽的花衣裳。现

这么漂亮的

在，老师就把它的花衣裳脱下裳。现在，

瓶子可以摆放在

来，让你们看看它的真面目。（师

什么地方？知道老师就把

动手去掉其衣裳）

它原来是什么样它的花衣

师：我们今天就来学做“花

子的吗？课本给

二、帮花衣”裳脱下来，

我们提供了哪几

带探究二、讲授新课

种方法？你还有让你们看

1、赏析教材

什么好方法？并

将穿上花花衣的容器摆放在看它的真

就手中收集到的

班级里。

容器及材料，说面目。（师

做成漂流瓶，让江河大海将

说自己准备选用

我们的祝福带向远方。动手去掉

哪种方法来装

将穿上花花衣的瓶子串成风其衣裳）

饰？

铃，挂在教室里，挂在校园的树

生汇报

上。

在征得学校同意之后，我们

甚至可以将校园里用来种盆景、

养睡莲的大缸进行包装，让它

“美丽一星期”。

引导学生赏析教材，并讨论、

交流：

这么漂亮的瓶子可以摆放在

什么地方？知道它原来是什么

样子的吗？课本给我们提供了

哪几种方法？你还有什么好方

法？并就手中收集到的容器及

材料，说说自己准备选用哪种方

三、共法来装饰？

同提高生汇报

2、学生动手练习，师巡视指

导

3、作品展示（评出最佳装饰

奖）

三、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一

起，看看哪些适合单独放置，哪

些适合组合在一起。然后将这些

适合组合的作品用绳子等连接

起来，稍加修饰后，将桌子上多

余的材料收拾干净。

四、课后拓展：运用多种材

四、幸料为多种容器进行包装。

福收获

板书第六课花花衣

设计

教学

引导学生赏析教材，并讨论、交流

反思

备课时间：2015年9月25日

课题第七课金钥匙课时1课型新授

1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，弓车用剪教

教学好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识,提高

目标

审美能力学

教学

钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴

重点

教学把各种各样的钥匙组成一份装饰画随

难点

教学

引导启发法、探究法

方法笔

教学

各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

资源

教学

教师活动学生活动

流程

一、预一、组织教学引导学生

习交流导入新课（以谈话的形式）

今天，老师给同学们带来一份礼欣赏，感受

物，你们看：（各种各样的钥匙）各种各样

二、讲授新课

不同钥匙

1、引导学生欣赏，感受各种

各样不同钥匙的艺术美。引起学的艺术美。

生对设计的兴趣。

引起学生

2、讨论交流设计与制作方

法。学生思考：对设计的

师：我这里一把锁缺了一把你准备用什么材兴趣。

钥匙，老师请你们帮忙，来制造

料制作，运用什

一把钥匙开这把锁，你们愿意帮

二、帮老师这个忙吗？么方法（绘画、

带探究3、四人小组讨论要运用什么

剪贴、撕贴）进

样方法来制造钥匙。

4、老师小结:行制作

对有道理的方法都给予肯

定，引导学生说出把纸对折的方

法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设

三、共计什么钥匙（每个人设计要不

四人小组商

同提高同）再把钥匙组合成一份装饰画

三、学生动手剪制作钥匙量讨论我要设计

老师鼓励学生发挥自己想什么钥匙（每个

像，设计出与他人不一样的钥

匙。老师巡视并帮助能力较差的人设计要不同）

学生。再把钥匙组合成

四、交流欣赏。

一份装饰画

1、全班互相欣赏每组的作

四、幸品。

福收获2、请学生来说说你最欣赏哪

一组的作品，为什么？

板书

第七课金钥匙

设计

教学

对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法

反思来剪出各种钥匙的图。

备课时间：2015年10月8日

课题第八课对印的花纹课时1课型新授

、能说出件左右对称的物体。

教学15-10

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

教

目标3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学

对称图形的特点

重点

学

教学

如何正确使用水彩颜料

难点

教学

引导启发法、探究法随

方法

教学对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹

资源布、作业纸笔

教学

教师活动学生活动

流程

一、组织教学

一、预组织让学

习交流二、讲授新课

(-)引导阶段：生观察教

1、让同学议一议、说一说日材的制作

常生活中什么东西是对称的，对

过程：把作

称就是以一条中心线为准、左右

对称或上下对称、对角对称，出业纸对折，

示准备的实物、结合教材范例让

在对称轴

学生看一看、议一议对称的美

(平衡、均衡、整齐、稳定)。学生思考：的一边画、

2、组织让学生观察教材的制

作过程：把作业纸对折，在对称你准备用什么材合起来，印

轴的一边画、合起来，印一印，

二、帮打开看象什么？让大家来试一料制作，运用什一印，打开

带探究试制作一幅对称图，再谈谈制作么方法（绘画、看象什

中会遇到什么困难，（对称的颜

剪贴、撕贴）进么？让大

色不明、画面糊了）。讨论怎样

才印的清晰。（颜料浓淡要适当）行制作家来试一

3、小组讨论：哪些物体适合

试制作一

用对称方法表现。构图（一半图

形的设计）、色彩的搭配？幅对称图，

（-）发展阶段：再谈谈制

1、教师示范

作中会遇

（1）构思要印什么，先想好，

纸对折、在中心线的一边，画出