公开课教案教学设计北京课改初中语文七上《伽利略不轻信权威》课件

伽利略不轻信权威教学目标

1．整体感知文章内容,理解记叙文中的描写,议论和抒情及其表达上的作用.

2．通过自读指导,自主学习与合作探究相结合但方式来理解各种表达方式及其作用.

3．感受并学习伽利略追求科学坚持真理的精神和勇气.

创设情境导入新课

近代科学史上名人辈出,而霍金却说:“伽利略可能比任何人更有资格称为近代科学的奠基人.”他为什么要这样说呢？今天我们就一起走近伽利略,去探知原因。

作者简介作者亨利•托马斯和达纳•李•托马斯，都是美国传记文学作家。主要作品有《伟大科学家的生活传记》《大画家传》等。关于伽利略伽利略，意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。1564年生于比萨，其父精通音乐理论和声学。伽利略自幼受父亲的影响。对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓；也像他父亲一样，不迷信权威。早在比萨大学学医时就对数学和物理产生浓厚兴趣，1586年发明了浮力天平，1587年他带着关于固体重心计算的论文到罗马大学求见著名数学家和历法家克拉维乌斯教授，大受称赞和鼓励。之后被比萨大学聘任，但是他对亚里士多德的质疑，遭到学院教授及学生的排斥；他又宣传哥白尼的日心说，1609年伽利略发明望远镜，用来观察日月星辰。其后又观察到太阳黑子及其运动。他的诸多成就得到肯定的同时也遭到了教会的反对，以致遭到教会的终身监禁。但他开创新科学的意志并未动摇。直到300年后罗马教廷才为伽利略平反昭雪。初读课文默读课文，掌握以下字词的读音、意义

纠葛卷帙滑稽窃窃私语倔强一劳永逸

复述课文内容自由朗读课文，先以小组为单位复述,再推荐代表在全班复述。

提示:本文按时间顺序叙事,孩童时代——十二岁——上大学——学医失败后——检验学说——斜塔试验

本文主要内容记叙了伽利略孩童时代和学生时代的成长道路，以及挑战亚里士多德的学说在比萨斜塔上进行自由落体试验的经过。理结构思路

第一部分(1-6)记叙了伽利略孩童时代和学说时代的情况,意在描写他的成长道路,表现伽利略的科学思想和科学精神。

第二部分(7-13)描写伽利略发现自由落体运动定律的经过,表现了伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻信权威”,不怕威胁的探索精神和创新精神。课堂反馈

1．伽利略做两个铅球同时落地的试验时,文中详细描写了观看队伍的庞大,这有什么作用？

答案要点:表现这次实验的影响之大,写众人的情绪和相法,表现当时不讲科学的风气很浓。2．“他专心致志于数学这一行,在那不讲科学的时代里,这一行意味着一辈子的贫困和默默无闻.”这句议论赞扬了伽利略什么精神？

答案要点:表现他热爱科学,追求科学和决心为科学事业献身的奉献精神。

课堂反馈3．伽利略是个什么样的人？

是热爱科学,勇于创新,不轻信权威,追求真理,敢于为科学奉献终身的伟大科学家.

4．记叙文的议论句一般有什么作用？

目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义,起着画龙点睛的作用.

本文小结记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着画龙点睛的作用。

拓展练习学完本文，我们被伽利略追求科学真理的精神深深感动。联系现实，想想自己的理想之路该如何去走？简单写出你内心的声音吧。课后作业阅读《斜塔上的试验》一文,找出一些议论,描写,抒情语句,并尝试着分析其作用.

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之