绘画分析课件

绘画心理测验与心理分析亦安普心动力小组绘画分析的发展19世纪末期开始关注儿童绘画分析所表现的内心世界20世纪初，精神分析和心理分析兴起，对神经官能症病人的自由绘画进行心理分析，1926年佛洛伦斯·古德伊那伏尝试用画人的方法测试孩子的智力，这是第一次标准化绘画测试20世纪中期产生两种不同的绘画治疗的对峙，诺伯格主张绘画治疗的作用是使病人对所处境遇和发生身上的事情产生知觉重组；格拉玛则认为绘画治疗在于治疗师在医患关系中所扮演的参与和分享的角色巴克（buck）和哈默（hammer）分别在20世纪40年代60年代提出房－树－人绘画投射测验，最先是以人物画为投射工具，探讨画中表现的个人发展以及绘画投射的作用20世纪70年代，罗伯特·伯恩斯和哈佛德·考夫曼发现在绘画中缺乏动感，因此指导孩子进行一种家庭动力绘画。1970年出版了《家庭动力绘画》。更大推广了房树人绘画投射测验的作用

绘画心理测验的优势与劣势绘画分析的优势不受语言、认知能力和年龄的限制绘画活动本身具有治疗意义绘画测验包含有许多隐含信息

绘画分析的劣势绘画心理研究缺乏本土的研究数据绘画分析者对分析者要求较高绘画心理分析的标准化应用问题

绘画分析的种类自由绘画主题绘画完形绘画（给一定的刺激点，线条、点等，让绘画者补充）普通主题（树木、自画像、房－树－人等）特殊主题（童话故事、动物、异性、烦恼、梦等）房－树－人巴克提出四个理由房子、树、人是所有人都熟悉的事物有研究发现，对所有年龄的人来讲，比较其他主题，房子、树、人更易被人接受房子、树、人比其他主题更易引发坦白而自由的表述房子、树、人包含了丰富的潜意识象征意义

房树人的指导语请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅关于房子、树、人的画你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、或者给自己的画取一个名字如何分析房树人？整体感觉多方面收集信息画面（给他人和自身的感觉等）各部分的均衡房子、树木、人物的各部分被试者的个人信息自由联想对象征物进行文化与原型的分析分析比较个体不同时期的一系列绘画等空间位置象征理论巴克列出四项附属信息细节描绘水平各部分绘画内容间的比例关系绘画的视觉角度线条特征

常见的附属信息绘画顺序图形的大小笔画的压力线条流畅性对称性构图位置绘画用时，涂改被试者的言语和非言语行为房树人的内容分析-房子房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。（铁臂铜墙）门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性。各种附加物：与环境关系和象征化意义。房树人的内容分析-树树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。树的类型：象征生活态度，人格倾向。树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。树冠：象征个体性格方面的内容。根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。地面线：与安全、现实相关的内容。其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。房树人的内容分析-人最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。人物性别：提示着性取向的问题。头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。面部：表示对外界现实世界的接触、交