作文教师评语

作文教师评语作文老师评语十三篇

作文老师评语篇1

每到学期结束，都是绐同学填写《家长通知书》的时候，而操行评语是其中一项很重要的内容。评语是对同学一学期表现的综合评价，是联系家庭与学校的重要方式。

一份好的评语，既能让同学正确地熟悉自己，明确今后努力的方向，又能使家长了解到子女的状况，有效地协作老师的教学。为了写出好的评语，老师要留意以下几个方面：

1.全方位对同学进行概括

在写评语时，老师既要看同学的思想，又要看其行动;既要看同学在校内的表现，又要看字生在校外的表现;既要看同学的原有基础，又要看一个学期以来同学的进展状况。这样，不但能让同学感受到老师对他的关注、关怀，也让家长对孩子有一个全方位的了解。

2.对同学的评定要一分为二

马克思的辩证论表明世界万物都有正反两面，有好的一面，也有坏的一面。“人无完人”即使是一个全面进展的好同学也有不足的一面，而学习成果差的同学，也有其闪光点，如一些差生也有其好的一面——体育好、爱劳动等。

因此，我们老师在给好同学写评语时，既要叙述其优点，也应指出其缺点，让他们戒骄戒躁，看到自己的不足。这些同学的家长也可以通过《家长通知书》了解到孩子的薄弱点，以便有针对性地对其进行教育。

而在给差生写操行评语时，老师要尽量挖掘他们好的一面，进行表扬，让他们重新树立自信念。通过老师的评价让他们的家长对孩子布满信念，从而协作老师的教学，提高他们的学习成果。

3.评语要因人而异

在过去的教学中，一些老师写评语像给病人下的诊断书，参用好、中、差的固定模式，千篇一律。

例如，优秀生一律以“学习刻苦仔细，成果优异”，差生以“学习不仔细，不刻苦，成果差”，对一些表现平平的同学，少数老师还用“一般”两字进行概括，却抓不住他们不“—般”的特点。这样的评语，不但同学看起来索然无味，家长也不能了解同学在校的详细状况。

因此，老师在写评语时，肯定要因人而异，写出适合每个同学特点的评语，让家长可以了解孩子最真实的一面。

4.语言要精确     、恰如其分

评语是一项制服人的艺术，要求言简意赅、恰如其分、明确清晰，同时老师还要把握好分寸，要留意评语产生的影响。

有一位老师在评语栏里曾经这样写道：“悬崖勒马，回头是岸，还来得及!”这下把同学的家长吓得不轻，不知道自己的孩子犯了什么大错，后来证明是老师为了警醒同学说重了话，闹了一场虚惊。

因此，在写《家长通知书》时，老师的浯言肯定要做到精确     无误、恰如其分、合情合理。

5.运用欣赏的语言

一份好的评语应当能反映出同学的进展和所取得的成果。将同学的缺点用语言的隐含信息折射出来，他们才简单接受老师的教育，形成健康的自我熟悉，更好地把握自己将来的进展。如一位老师给一位聪慧但自由散漫的同学写下了这样的评语：“你的聪慧、你的悟性、你的记忆力让老师观赏、同学艳羡。但你的自由散漫不仅限制了你的进展，而且让老师担心，同学不快。假如你能加强自我管理，养成良好的行为习惯，信任各方面将会更加优秀。”这样的评语不但让同学感受到老师的爱，家长也能感受到老师对同学的关怀，从而取得很好的教育效果。

因此，在教育教学中，老师要以进展的眼光看待同学，要擅长发觉同学的优点进行正面教育，让同学在老师的欣赏声中不断成长。

6.评语要反映同学的共性特长

从心理学角度上看，同学期盼老师对自己有独到、新奇的评价。

比如，有这么一份评语：“你是一位特别聪慧的、能干的孩子。你那流畅的一般话、悦耳动听的歌声、大胆仔细的工作态度都给我留下了深刻的印象，我为有你这样一名同学而感到傲慢。可又在心里有一丝担忧，担忧你会在老师和同学的赞扬声中变得傲慢起来。你说，我的担忧有必要吗?下学期，老师想把你推举到校广播站做播音员，那时你肩上的担子又重了，身兼数职最能熬炼人，但需要你付出更多的努力，你能做到吗?”这样的评语既写出了同学的闪光点，又指出了同学自身存在的问题，和今后努力的方向，对同学进行了全面的评价。家长看了这个评语后，无疑也会很好地协作老师关心孩子克服缺点，发挥其优点。

一个没有爱心和责任的老师难以写出高水平的评语。在平常的教育过程中，我们老师要留意细心观看，积累同学的闪光点，为期末写评语预备充分、客观、全面的素材，写出真实、全面的评价语言，以更好地增进师生关系。

作文老师评语篇2

1、你善解人意，有爱心，小伴侣都喜爱你。你爱劳动，集体荣誉感强，情愿为集体做事，小组长工作仔细负责，做事急躁细心。你的小手也很能干，会折纸画画。学习习惯好：上课能仔细听讲，假如常常听到你洪亮自信的发言，那就更好了。

2、你聪慧能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理力量很强，不但会自己的事自己做，还愿意关心别的小伴侣穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小伴侣一起嬉戏；上课能仔细听讲，乐观举手发言；你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师盼望你以后连续努力，以取得更大进步。

3、你是一个大方自信，独立性较强的女孩子。你爱关心别的小伴侣，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小伴侣中有肯定的威信，你的画常常贴在“小画廊”里，老师也为你感到兴奋。盼望以后再接再励，更上一层楼。

4、是个能带给老师许多欢乐的小男孩。你在我们班里是年龄最小的一个，小伴侣都把你当成小弟弟般疼爱，赐予你关心。现在你能自己穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好说再见了。可上课时，你总喜爱悄悄地坐着，老师经常找不到你的小眼睛。下学期要养成仔细听讲的好习惯，努力提高自己的动手操作力量，这样你才会变得越来越棒！

5、你是一个活泼可爱的孩子。能参与老师组织的各项活动，吃饭习惯较好，不挑食不剩菜；午睡习惯也很好，能很快入睡，本学期，你动手力量语言表达力量也有了提高，假如上课能急躁听老师讲课，每次都乐观举手发言，信任你会变得聪慧的。

6、你是一个稳重懂事的小女孩。你爱关心别的小伴侣，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到兴奋，但你在集风光前大胆发言不够乐观。盼望你以后多熬炼胆识，老师期盼着你取得更大的进步。

7、你是个聪慧文雅的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小伴侣相处时懂得相互谦让，从不见你与小伴侣争吵，大家可喜爱你啦。老师喜爱倾听你那奇妙悦耳的歌声，喜爱观赏你美丽的舞姿。老师为你精彩的艺术表现感到傲慢！盼望霭琳以后能在集风光前英勇地表现自己，让更多的人能观赏到你的歌声和舞姿，好吗？

8、你是一个让人高兴让人忧的可爱男孩，高兴的是你能专注的做自己宠爱的活动，好东西能和同伴共享，画画也有进步了。忧的是遇到不快乐的事时，有一点管不住自己的手。但是我们还是很喜爱你，下次与同伴发生冲突时动动小脑筋，用和平的方法解决，让自己成为一个让人高兴不让人忧的男孩，好吗？

9、你太文雅了，所以老师很少能听见你那甜蜜的声音。你也不喜爱表现自己，所以老师听不见你回答问题时的洪亮声音。其实你很能干，也很有礼貌，对待同伴特别谦让。盼望你进入大班后能乐观举手发言，做一个自信自强爱动脑筋的小伴侣。

10、你是个活泼又有共性的孩子，图书角里常常能看到你的身影；你的小嘴巴特殊能说，能为小伴侣编故事，常常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！盼望你在新学期里上课能仔细听讲，不和小伴侣讲静静话，你能做到吗？

11、你是个大方又能干的小女孩。这学期你的进步很大，你的自理的力量很强，能做好自己的事情。你爱劳动，爱关心别人，小伴侣都比较喜爱和你在一起玩。上课也常常举手发言了，画画也比以前进步了，数字也写得好。老师盼望你以后连续保持好的优点，利用空余的时间多看一些图书，提高表达力量，老师信任你肯定会变得更加棒的，可以吗？

12、你是个活泼能干大方的小男孩。是老师的小帮手。能乐观参与幼儿园的各项活动；课堂上常常能看到你高高举起的小手，能乐观动脑，大胆发言；自控力量较强，上课从来不任凭和旁边的孩子讲话，不管什么时候都能严格要求自己，是个爱学习的好孩子，老师小伴侣都很喜爱你，盼望下学期多吃饭多睡觉，让你的身体长的棒棒的，个子长的高高的好吗！

13、你是个文雅自律的小姑娘。平常和小伴侣相处较好，大家都情愿和你交伴侣；课堂上能仔细听讲，遵守课堂纪律，对很有把握的问题能举手回答，对画画唱歌较感爱好，并能很主动的参与各项嬉戏活动，自我服务力量较强。盼望你下学期能大胆举手洪亮发言，老师信任你就是最好的，最棒的，你有信念吗？

14、你是个活泼大方的孩子，这学期有了很大的进步。你做事大方细心了，特殊是自我服务力量有所提高。中午吃饭睡觉都很好的。“六一”儿童节你表演的节目真是棒极了！老师盼望你以后遇到困难顽强一些，做个英勇的孩子，好吗？

作文老师评语篇3

1.你是一个聪慧、活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，自理力量很强，能较快地接受新的学问。但吃饭和睡觉时会阻碍别人，盼望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯，仔细倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?

2.你是一个诚恳、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能敬重老师、关怀同伴，乐于为集体做事，上课能仔细听讲，但发言不够乐观，动手力量有待进一步提高，老师盼望你能大胆地在集风光前发言，做个自信、英勇的孩子，争取更大的进步。

3.你是一个活泼、好动的小男孩，能乐观参与班级的各种活动，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画特别好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够用心，喜爱和同伴讲话，需要老师不断提示和督促，盼望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。

4.你是一个文雅、可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理力量有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有很多好伴侣。你上课时能仔细听讲，但不大举手发言，盼望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗?

5.你是一个活泼、能干的小女孩，你的生活自理力量较强，能自己的事情自己做。你情愿在集风光前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达力量很强，动手力量也有很大进步。你情愿帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小伴侣都喜爱你。盼望蒋益娟小伴侣以后对自己更严格些，多加强体育熬炼，使身体更加健康，好吗?

6.你是一个活泼、能干的小女孩。你很愿意关心集体做事情，小组长工作仔细、负责，你上课的时候能用心听讲，乐观动脑，常常举手发言，语言表达力量较强，可以说是能说会道。情愿和老师亲近，交谈，交往力量较强，和小伴侣相处都特别好，各方面的习惯也很好，盼望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。

7.你是个善解人意的孩子，平常比较讲卫生，敬重老师，团结同伴，喜爱劳动，你做事急躁、细心，你还喜爱跳舞，跳的舞可真好看。你上课能仔细听讲，有时也能举手发言，假如再大胆自信一点，你会更棒的，好吗?

8.你是一个内向、懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情仔细、细心，你上课时能仔细听讲，乐观举手发言，你情愿关心老师和小伴侣做事，你喜爱看书，玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。盼望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信、英勇的孩子，好吗?

9.你是一个聪慧能干的小男孩，你很好强，什么事都愿意帮老师和小伴侣去做，自理力量和动手力量进展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你常常主动和老师交谈，上课和嬉戏活动都乐观参加，仔细动脑，大胆、洪亮的发言，语言表达力量提高较快。盼望你以后再接再厉，取得更大的进步。

10.你是一个文雅、内向的小女孩，你愿意自己的事情自己做，与小伴侣相处和谐，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在乐观发言和绘画、吃饭等方面，进步都较大。盼望朱文悦小伴侣在新的一学期里更活泼、大胆些，做个英勇、自信的孩子。

11.你是一个能说会道的的女孩子，你与小伴侣相处得很好，情愿和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不愿吃菜，喜爱边吃饭边说话，盼望吴欣怡小伴侣在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

12.你是一个好学上进的小男孩，你愿意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等许多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能仔细听讲，嬉戏活动中遵守规章，做事特殊细心，盼望袁宇宁小伴侣以后更大胆些，加强语言表达力量，好吗?

作文老师评语篇4

1、文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构支配一般，主要观点集中邮肯定的规律性，但缺乏个人见解。

2、你是个宁静内向的小伴侣。小组长工作仔细负责，上课总能仔细听讲，很好的完成各项学习任务；你的作业总是那么洁净干净，画画时能留意画面的布局，颜色的搭配，你是个爱学习的好孩子。但你在吃点心吃饭时特殊爱和旁边的孩子闹，盼望你能改掉这个坏习惯，带好你们小组的孩子共同进步好吗？

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