贵州省贵阳市第四十中学2022-2023学年九年级下学期第一次月考语文试题(解析版)

PAGE九年级语文2月阶段性练习（时间：150分钟满分：150分）同学你好！答题前请认真阅读以下内容：1.全卷共24道小题，满分150分。答题时间150分钟，考试形式为闭卷。2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。一、书写水平（5分）1.根据作文的汉字书写水平计分。二、基础积累（共4道小题，20分）1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。春芽破土，雏鸟新啼，自然之趣令我们喜出望外；殷殷嘱托，絮絮叮咛，家人之爱使我们柔情满怀；cuǐcàn_________银河，深邃星空，宇宙之奇引我们异想天开；山河日新，英雄辈出，时代之歌更让我们xīncháopéngpài_________……万千的情思汇聚，融合将化作我们漫漫成长路上的点点精彩。【答案】①璀璨②心潮澎湃【解析】【详解】本题考查字音字形。①璀璨，cuǐcàn，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。②心潮澎湃，xīncháopéngpài，心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。B.他一辈子都待在沙漠风餐露宿，只惦记着多为国家做贡献。C.在血雨腥风的战争岁月里，无数中华英雄儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。D.在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。【答案】D【解析】【详解】此题考查词语运用。A.惋惜：表示对某事感到同情、可惜。与语意相符；B.惦记：经常记在心里。与语境相符；C.血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。与语境相符；D.天伦之乐：父母子女欢聚一堂，融融洽洽的乐趣，泛指家庭骨肉团聚的欢乐。这里是说老师和同学们，使用对象有误。故选D。3.根据所给信息默写相应内容。①塞下秋来风景异，________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）②________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）③马作的卢飞快，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）④________________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）⑤二者不可得兼，________________。（《鱼我所欲也》）⑥取义成仁今日事，人间遍种________________。（陈毅《梅岭三章》）⑦《送东阳马生序》中，描写作者弯腰聆听，专心而恭敬地向先达求教的句子是：________________，________________。⑧苏轼的《定风波》中，描写出游遇雨却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，从容而行的句子是________________，________________。【答案】①衡阳雁去无留意②会挽雕弓如满月③弓如霹雳弦惊④四面歌残终破楚⑤舍生而取义者也（或“舍鱼而取熊掌者也”）⑥自由花⑦援疑质理⑧俯身倾耳以请⑨莫听穿林打叶声⑩何妨吟啸且徐行【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“衡阳、雁、挽、雕弓、霹雳、援、质、妨、吟、啸”等字词的书写。4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.高尔基，苏联作家，社会主义、现实主义文学奠基人。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。B.《鱼我所欲也》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书。C.《孔乙己》中，孔乙己是封建知识分子的“招牌”，通过孔乙己的悲惨结局，深刻揭露了封建文化对知识分子的毒害。D.宋词的代表人物主要有豪放派代表词人苏轼、辛弃疾和婉约派代表词人柳永、李清照等。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.《鱼我所欲也》出自《孟子·告子上》。故选B。三、阅读能力（共15道小题，50分）（一）名著阅读5.下面名著片段中的“他”是（）他爬将起来，又怕着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”A.《骆驼祥子》中的曹先生 B.《朝花夕拾》中的范爱农C.《水浒传》中的李逵 D.《儒林外史》中的范进【答案】D【解析】【详解】本题考查名著内容的识记。根据材料中的“噫！好！我中了！”以及描写其癫狂的状态，可知选自《儒林外史》中“范进中举”的内容，主要讲述的是范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。故选D。6.在《儒林外史》中，足以和范进媲美，被科举制拨弄得神魂颠倒得可悲可怜可笑的人是________，而其中严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，围绕这点作者记叙了好几件事，其中描写最为生动传神的是______________________。【答案】①周进②云片糕事件【解析】【详解】此题考查名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。根据阅读的积累，抓住句中表述的关键点，即可得出答案。①根据句中的“足以与范进媲美”可知是周进。他生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。②严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，他是小说《儒林外史》中的反面人物，他哄吓诈骗，无恶不作，书中对他描写最为生动传神的是云片糕事件。相关情节：严贡生带着新婚的二儿子、媳妇搭船回家。晕船，吃了几片云片糕，剩下的几片云片糕，故意放在船头，半日也不来查点。掌舵的馋了，把那几片云片糕给吃了。严贡生早看在眼里，他“只作没看见”，可是，船靠岸时，严贡生却大呼小叫说自己的药丢了。掌舵的承认自己偷吃了云片糕，严贡生不依不饶，恐吓要将船人送官，众人劝着，喜钱酒钱也不给了，严贡生才扬长上岸。严贡生拿几片云片糕吓唬人，就为了不想付船钱。（二）现代文阅读风雪夜归人马亚伟①三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。②冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。"父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。③过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。④到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转；雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。"我安慰母亲。⑤黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”⑥夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”⑦母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。⑧屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。⑨后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。⑩我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。⑪父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”（选自《小小说选刊》，有改动）7.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.小说以“风雪夜归人”为题，主要写了父亲冒雪回家的故事。B.小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者。C.小说中的“我”是故事的讲述者，也是小说的线索人物。D.小说多处运用对比手法，如屋内温暖与屋外寒冷的对比、妹妹形象与妈妈形象的对比。8.结合上下文，按照提示，品析下列语句。（1）那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。（这是环境描写，从修辞角度，品析句子表达效果）（2）母亲的眼泪一下子涌了出来，地使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。（这是动作描写，分析动作所表现的人物心理）9.下面对“父亲形象”的概括，不正确的一项是（）A.父亲是一个爱家人的人 B.父亲是一个爱家庭的人C.父亲是一个有责任心的人 D.父亲是一个态度严肃的人。10.小说情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，这样使小说富有感染力。说说小说是如何达到这种艺术效果的。【答案】7.B8.（1）用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下得大，下得猛烈，表现母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧。（2）运用“涌、吸、拍打”等动词，写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。9.D10.叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式，用真切的语言打动人心，质朴的叙述中彰显真情；同时用环境描写烘托人物心情。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容的理解分析。A.“主要写了父亲冒雪回家的故事”有误。文章的主体第④~⑩段，主要写了风雪夜我们母子三人翘首期盼父亲回家的故事，“父亲冒雪回家”主要是作为故事发生的背景而非主体内容；C.“‘我’是小说的线索人物”有误。小说里的父亲贯穿全文，父亲才是小说的线索人物；D.在等待父亲回来一事上叙写的是妹妹的态度与母亲的态度的对比。而不是“妹妹形象与妈妈形象的对比”；故选B。【8题详解】本题考查对语句的理解与赏析。（1）句子把“雪片”比作“羽毛”，运用了比喻的修辞手法；“乱舞”—词将雪花赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪下的大而猛。联系这样的天气，父亲还执意要去上班的情节可知，此处对于雪的描写，暗含了母亲对父亲风雪天去上班的挂念和担心。（2）语句“母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪”这个句子，主要运用了动作描写，母亲眼泪“涌”出来，“吸吸”鼻子，表现了母亲见到父亲平安归来而难以自抑的激动和喜悦，也为父亲顶风冒雪所受的苦和累而心疼；“拍打”父亲身上雪，表现了母亲对父亲的关切和疼爱之情。【9题详解】本题考查对人物形象的分析。由第②段“父亲抬头望了几次天，说：‘这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得’”，第③段“父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢”，第⑩段“我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。‘赶着做事，回来晚了。’父亲开口说话，‘三十里地我一步步走回来的!’父亲嘴巴像被冻僵了一般”可知，父亲是一个对家庭、对工作都尽职尽责的人，对家、对亲人充满爱的人。据此可知，答案为D。【10题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第④段中的“‘雪越下越大了，你爸可咋回来呀！’母亲语气里有明显的担忧和焦虑”和第⑤段中的“我问母亲：‘我爸今天不回来了吧？’”母亲无比笃定地说：‘回来！他肯定回来！’”，第⑦段“她嘱咐我在炉火上烧开水：‘多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。’灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜”可知，文章通过对语言、动作、神态等的描写，写出了我们担心父亲，突出了家庭与亲情的温暖。第③段中的“过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”，第④段“到了下午，雪已经积了厚厚的一层”，第⑤段“黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了”等内容可知，文章对风雪交加的环境描写进行描写，以此烘托了母亲对父亲的担心与焦虑。据此理解分析，意对即可。听雨王继怀①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明"，写尽了他难以化解的愁思。⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。选自《南方日报》，有删改11.下面不是作者回忆和雨有关的故事的一项是（）A.儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。B.“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息。C.城市的雨和山村的雨一样动听。D.一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。12.请结合语境，品析下面句中加点词的表达效果。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。13.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。14.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。B.第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。C.第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。D.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。【答案】11.C12.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。13.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。14.C【解析】【11题详解】考查对文章内容的理解。结合文章③至⑥段的内容可知。文章依次叙写了几件与雨有关的故事：儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”最喜欢在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。据此可知，选项ABD叙写的都是作者回忆和雨有关的故事。故选C。【12题详解】考查赏析语句的能力。解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境作答。语句中的“打”“敲”“击”“落”这些动词的使用，生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美；结合第④段“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的……”可知，语句字里行间表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。【13题详解】本题考查内容理解与分析。根据第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；根据第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；根据第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣；根据第⑦段中“听着雨声，那-个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。【14题详解】考查对文章内容的理解与分析。C.结合第⑤段“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，作者借文人墨客听雨的故事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。选项“写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱”的理解不正确。故选C。（三）古代诗文阅读涑水记闻司马光庆历初，元昊围麟州二十七日。知州募吏民有能通信求援于外者。王吉应募。知州问：“需几人从行？”吉曰：“今虏骑百重，无所用众。”请秃发，衣胡服，抉弓矢，赍①粮饷，为胡人。夜缒②而出，遇虏问，则为胡语答之。两昼夜，然后出虏寨之外，走诣府州告急。府州遣将兵救之，吉复间道入城，城中皆呼万岁。吉尝从都监王凯及中贲人③将兵数千人，猝遇虏数万骑。中贵人惶恐，以手帛自经④，吉曰：“官何患不死？何不且令王吉与虏战？若吉不胜，死未晚也。"因使其左右数人守中贵人，曰：“贵人有不虞⑤，当尽斩若属⑥。”因将所部先登，射杀虏大将，虏众大奔，众军乘之，虏坠崖死者万余人。吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓肉袒而入，手杀数人，然后反，曰：“及其张弓挟矢之时，直往抱之，使彼仓卒无以拒吾，而成擒矣。吾前后数入其阵，未尝发两矢也。”时又有张节，与吉齐名，皆不至显官而卒。（有删改）【注释】①赍（jī）：携带。②缒（zhuì）：用绳子拴着人、物从高处往下送。③中贵人：专称显贵的侍从宦官。④经：上吊。⑤虞：意料，预料。⑥若属：你们这些人。15.下列加点词解释有误的一项是（）A.请秀发，衣胡服（穿） B.走诣府州告急（到）C.因将所部先登（即将） D.手杀数人，然后反（同“返”，返回）16.王吉智勇双全，他的“智”表现在哪里？请概括。17.下面加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.需几人从行三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）B.赍粮饷，为胡人不足为外人道也（《桃花源记》）C.吉尝从都监王凯予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）D.手杀数人，然后反珠可历历数也（《核舟记》）【答案】15.C16.①乔装求援；②率部先登，射杀敌军大将（或“擒贼先摛王”）；③以快制敌，敌军无法应对。17.C【解析】【15题详解】本题考查对重点文言词语含义理解。C．“因将所部先登”的意思是：于是率领自己部队抢先进攻。将：动词，率领。不是“即将”。故选C。【16题详解】本题考查对文章内容的理解和概括。王吉智勇双全，他的“智”表现在多个方面：“请秃发，衣胡服，抉弓矢，赍粮饷，为胡人。夜缒而出，遇虏问，则为胡语答之”可见其采用乔装的方法去求援；“因将所部先登，射杀虏大将”可见其擒贼先擒王；“吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓肉袒而入，手杀数人，然后反”可见其善于快速杀敌。这些都表现了他的机智，据此作答即可。【17题详解】考查对文言词语一词多义的理解。A.行：动词，行动/动词，行走；B.为：动词，扮作，扮成/介词，向；C.尝：都是“副词，曾经”；D.数：数词，几个/动词，数出来；故选C。【点睛】参考译文：庆历初年，元昊（的军队）围困麟州二十七天。知州招募能够出外送信请求增援的官吏和百姓。王吉响应招募。知州问（王吉）：“需要几个人跟你一起去？”王吉说：“现在敌军骑兵重重包围，人多了没有用。”（于是）请求剃光了头发，穿上胡人的服装，带着弓箭，携带钱粮，扮成胡人。晚上，让人用绳子绑着自己从城墙上放下，逃出城，遇到胡人盘问，就用胡人的话回答。花了两天两夜，才出了敌人的营寨，跑到府州报告了紧急情况。府州派人率领大军前往救援，王吉又从小路进城，城里的人都高呼万岁。王吉曾经跟从都监王凯和中贵人，带领一支几千人军队，突然遇到几万人的敌军骑兵。中贵人惊慌恐惧，用手撕开布帛，上吊自杀，王吉说：“大人为什么担心死不掉呢？为什么不暂且让我与敌人打一仗？如果我没有胜利，（您）再死也不迟。”（他）就让自己身边的几个人保护中贵人，说：“如果大人有不测，就把你们全杀了。”于是率领自己部队抢先进攻，射杀了敌人的首领，敌军溃逃，众人乘胜追击，坠崖而死的敌军就有一万多人。王吉每次对敌作战，射箭不超过一支，就放下弓赤膊冲入敌阵，亲手杀死多人，然后返回，说：“等到敌人张弓搭箭的时候，直接去抱住他，让他在仓猝之间无法抵御我，就成了我的俘虏。我前前后后多次冲入敌阵，不曾放过两支箭。”当时还有张节，与王吉齐名，（他们）都没有升迁到显赫的官位就去世了。初授官题高冠草堂（唐代）岑参三十始一命①，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏②。只缘五斗米，辜负一渔竿。【注】①一命：最低的官职。②药栏：草药的栅栏。18.下列对诗歌的理解不恰当的一项是（）A.首联中“始”字点题，作者三十岁开始当官，对官场的想法和兴趣变得更多了。B.第二联说可怜自己没有家业，尽管被授予的是一个小官，自己也不敢以之为耻。C.尾联反映了作者只因为一份微薄的官俸，放弃隐逸山林、水滨的矛盾心理。D.作者运用典故，在对比中表现了自己愧对前人，憋屈而无可奈何的真挚情感。19.第三联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字用得好不好？请简要分析原因。【答案】18.A19.示例：用得好。运用拟人手法，化静为动形象地写出了山花东倒西歪的情态，表现了作者对隐逸生活的向往。【解析】【分析】【18题详解】考查诗歌内容的理解。A.有误。首联感慨多年未得有做官的机会，到了三十多才好不容易有个官做，感慨这么多年做官的心情已经多半消退了。“三十始一命”，“一命”是官秩最低等，从八品，负责看守兵甲器杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。这对隐居耕读十载的岑参来说太失望了。于是感到“宦情多欲阑”，做官的念头消磨殆尽。故选A。【19题详解】考查赏析词语。第三联写景，“涧水吞樵路，山花醉药栏”句中“醉”精炼传神，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了山花装点药栏、旁若无人怒放的情态，从而表达诗人对隐逸生活的留恋。【点睛】译文：人到三十才得个一命官，仕宦的念头快要消磨完。自怜没有什么祖传家业，总不敢嫌弃这微小的官。涧水吞没了采樵的小路，美丽的山花醉倚在药栏。只因为这五斗米的官俸，竟然要辜负这根钓鱼竿。四、语言运用（共3道小题，15分）学校组织了“红色之旅”主题实践活动，请按要求完成下列任务。20.【红色足迹调研】在社会调研活动中，同学们搜集到下面两张图表。分析图表后，你认为五一红色旅游呈现出____________、____________的特点。21.【红色文化建设】在红色研学活动中，一同学有感于红色文化在新时代沂蒙革命老区振兴中发挥的独特作用，拟写了一条宣传语但是还缺少下句，请你帮他选择合适的下句，与上句构成对偶句。（）沂蒙振兴融入革命基因，______________。A.红色文化走进校园活动 B.老区发展传承红色精神C.传承精神开展研学活动 D.研学活动见证红色事迹22.【红色基因传承】在主题演讲活动中，你拟写了下面的文字。在备选材料中选择一个材料，在横线处补写事例，使语意连贯、内容完整、句式基本一致。一百年来，无数优秀的中华儿女为祖国，为人民谱写了一曲曲壮丽的生命之歌。“砍头不要紧，只要主义真。”共产党人夏明翰发动的秋收起义，领导农民暴动，丹心永照后来人。_______________。“我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”农业科学家袁隆平坚守科研一线，潜心水稻研究，把论文书写在了中国大地上。备选材料：①不要让人家把我们落得太远。——邓稼先②此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。——陈毅【答案】20.①大众化②热门化21.B22.示例：“不要让人家把我们落得太远。”核物理学家邓稼先学成归国，一生致力于核武器研究，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。【解析】【20题详解】本题考查图文转换。结合图表一可知，从2017年到2021年，国内游客数量和国内旅游收入整体呈上升趋势。结合图表二中的“革命旧址开放率接近54%”可知，人民群众对此的接受率较高，红色旅游大众化；结合“2021年五一假期，红色旅游是热门之选，环比四月飙升7倍”可知五一红色旅游呈现出热门化的特点。21题详解】本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语首先要符合主题，其次根据题干要求的“与上句构成对偶句”，要做到结构对应。根据上一句“沂蒙振兴融入革命基因”可知结构为名词+动词+动词+名词，故选B。【22题详解】本题考查仿写。结合题干要求“语意连贯、内容完整、句式基本一致”以及例文，可知补写的内容要符合“无数优秀的中华儿女为祖国，为人民谱写了一曲曲壮丽的生命之歌”这个主题，句式上，首先引用人物的话，其次结合人物的身份，写出人物的贡献。示例：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”中国共产党人陈毅将军在危难之际，坚定着献身革命的决心和对革命必胜的信心，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业。五、写作能力（60分）23.阅读下面文字，根据要求作文。今天我们可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；我们也可以借助多媒体技术