2023年关于五年级下册教学教学计划集合五篇

2023年关于五年级下册教学教学计划集合五篇五年级下册教学教学安排篇1

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程；

3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预料、限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的意图之一。

其次单元要让学生在“创建”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的相识过程，从而相识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓消逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验肯定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。

“生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经验一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步相识野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。

第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象起先，通过探讨得出这是由于地球是不透亮的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，探讨得出地球在不停地自转，并且可以通过试验视察到地球的自转。第六课，从北京究竟是早晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上探讨的基础上说明前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，接着探讨有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟试验探讨得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转动”这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，视察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强试验指导。最终一课“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季改变，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生改变，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作

探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法列表法示意法

八、教学进度支配：

周次

课时

教学内容支配

1

3始业教化；我们的小车；给小车装上动力；给小车安个螺旋桨；

2

3像火箭那样启动小车；小车载重；运动与摩擦力（一）；运动与摩擦力（二）；

3

3限制小车的快慢；设计我们的赛车、制作我们的赛车；关于时间；为什么世界各地同一时刻的时间不一样；

4

3昼夜交替的说明；回顾人们相识地球的历史；怎样证明地球在自转；是早晨还是黄昏；

5

谁最先迎来黎明；极地的白天为什么那么长；

6

地球上为什么会有四季；昼夜、四季与动植物；

7

时间在消逝；在时钟独创之前；夜间的计时器；用水测量时间

8

3做一只水钟；用摆计时的钟；测量摆的快慢

9

3五一节放假

10

3调整钟摆；保持时间统一；找寻时间的痕迹

11

3蔷薇花丛；它们是什么关系；食物链和食物网

12

3做一个生态瓶；视察生态瓶；显微镜下的生命

13

3变更生态瓶；维护生态平衡；爱护野生动植物及栖息地

14

3爱惜珍稀动物和植物；

15

3复习；期末考查

16

3成果登记汇总；撰写质量分析报告文章

五年级下册教学教学安排篇2

一、学情分析：

五年级的学生他们虽然对体育活动主动参与，但由于基础一般，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，驾驭不好，所以，今学期应在上学期基础上，加高校习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培育不断增加学生体质，使学生在德、智、体、美、劳各方面都能得到发展和提高。

二、教材分析：本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、嬉戏及武术等内容。跑是人体的基本活动实力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本实力，学习传接棒方法，培育学生集体协作意识和协作实力。

跳动使学生进一步驾驭和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。

投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力气等身体素养，培育学生养成熬炼时留意平安的意识和习惯。

体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我限制实力，培育学生主动、英勇、刻苦坚韧的拼搏精神。

教材还依据儿童特点，支配肯定数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的过程和结果，激发学生主动性，提高学生对武术的爱好和基本活动实力，培育学生崇尚武德的精神和主动进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

三、教学目标与重难点

1、进一步了解和相识自己的身体，初步驾驭科学熬炼身体的简洁方法和评价身体熬炼效果的基本方法，能驾驭所学学问，熬炼身体。

2、驾驭所学各项运动的基本技能，提高运动技能，进一步促进身体素养和运动的实力的发展。

3、提高学习体育学问参与体育活动的主动性，初步树立公正、协作、负责的观念，在团体活动中留意协调协作与同伴的关系。

重难点：跑、跳动和投掷，教学时应实行讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应实行直观的教学方法，在教学中应加强平安爱护措施，完成教学任务。

四、教学措施及留意事项

1、全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2、遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习，留意上课平安。

3、参与期中和期终检测，督促学习。

4、采纳直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”探讨，、教学动作按部就班，由浅入深，训练要严格。

5、老师到处以身作则，为人师表。

五、培优、辅中、转差集体措施：

1、因材施教，分类指导。

2、培育优生，能自觉练习，擅长动手，动脑的好习惯。

3、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

4、老师要关切，酷爱同等对待每一个学生。

5、老师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

五年级下册教学教学安排篇3

一、基本状况

五年级共有学生34人.其中男生16人,女生18人.这些学生健康、乐观、活泼.讲文明、懂礼貌.

二、教学内容

风筝;空气质量小探讨;生活科技探秘;泥塑;谚语与生活;巧用玉米皮.

三、教学目标

1、激发学生的新奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确看法,发展探究问题的初步实力.

2、通过实践活动,养成合作、共享、主动进取等良好的`性格品质.

3、通过实践活动,获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历.

4、通过实践活动,让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识.形成亲近自然、酷爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和实力.

5、通过实践活动,学习和驾驭一些科学探讨方法,培育发觉问题和解决问题的实力.

6、发展实践实力,发展对学问的运用和创新实力.

四、教学实施策略

1、引导学生留心视察、体现自身生活,对每一事物提出为什么?

2、在问题探讨会上,给学生供应提出自己感爱好或关注问题的机会.

3、开展学生有爱好的社会调查,在实践中发觉问题,确定活动主题.依据社会中存在的热点问题,确定探讨主题.

4、创设情境,引导学生发觉问题,生成主题.

5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题,教给学生学习方法.

6、指导学生运用多种活动方式开展活动.

7、成果展示沟通时,激励学生发挥个人优势表现自己的特性.

五、教学进度表

周次教学内容教学时数

1、风筝3

2、风筝3

3、空气质量小探讨3

4、空气质量小探讨3

5、生活科技探秘3

6、生活科技探秘3

7、泥塑3

8、泥塑3

9、谚语与生活3

10、谚语与生活3

11、巧用玉米皮3

12、巧用玉米皮3

五年级下册教学教学安排篇4

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。

3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。

4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。

5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。

三、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、试验教学进度安排：

周次

课章节名称

主要内容

节次

一

第一单元：春天的故事

春天在哪里

2

二

第一单元：春天的故事

探访春天；

讲解并描述春天的故事。

2

三

其次单元：变化的天气

气象万千；

春风拂面。

2

四

其次单元：变化的天气

闲逛云端；

天气预报。

2

五

第三单元：玩具总动员

电动玩具大拆装。

2

六

第三单元：玩具总动员

玩转电磁铁。

2

七

第三单元：玩具总动员

小小玩具独创家；

信息发布会。

2

八

第四单元：变废为宝

“废物”知多少；

废物不废。

2

九

第四单元：变废为宝

“变废为宝”沟通会

2

十

第五单元：形形色色的微生物

找寻微生物

2

十一

第五单元：形形色色的微生物

人类的挚友；

微生物的危害。

2

十二

第五单元：形形色色的微生物

我探讨的微生物。

2

十三

第六单元：像不像

我像谁；

可以一摸一样吗。

2

十四

第七单元：科学探究成果展示会

我们观摩去。

2

十五

第七单元：科学探究成果展示会

我们的成果展示会。

2

十六

期末评价

期末评价

2

十七

五年级下册教学教学安排篇5

一、指导思想

1.全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，充分发挥写字教学的育人功能。

2.提高学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。

3.让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习实力，打下坚实的基础。

二、教学目标

1.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到"三个一":眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。

2.驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。

3.要重视培育爱好，采纳各种方法激励学生主动练字，评价机制体现激励性。

三、学情分析：

学生学习看法基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整齐，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在仔细指导，端正看法，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。

四、教学重难点：

1.驾驭汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

4.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。

5.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

6.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。

五、德育渗透目标：

1.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。

2.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。

4.强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教化做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

5.使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

五、详细措施

1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

2.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱