2023年幼儿园教研活动方案

2023年幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案1

活动内容：

研讨大班第一学期质量调研状况

活动目的：

商议大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求

活动记录：

组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面实力的发展状况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。

质量调研分十项内容，分两个层次，详细要求如下：

1、儿歌：

第一层（3星）：能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。

其次层（2星）：在老师的提示下，能念儿歌

2、歌表演：

第一层（3星）：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。

其次层（2星）：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。

3、故事：

第一层（3星）：能连贯地复述故事的内容，口齿清晰，表情自然。

其次层（2星）：在老师的提示下复述故事的主要内容。

4、节奏：

第一层（3星）：能正确学拍节奏。

其次层（2星）：在老师的引导下能初步学拍节奏。

5、英语：

第一层（3星）：老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。

其次层（2星）：在老师的引导下学做相应的动作。

6、数学：

第一层（3星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

其次层（2星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

7、绘画：

第一层（3星）：能绘画出熬炼身体的各种姿态并合理支配好画面。

其次层（2星）：在老师的引导下能绘画出熬炼身体的姿态。

8、泥工：

第一层（3星）：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。

其次层（2星）：情愿玩泥工，有作品呈现。

9、纸工：

第一层（3星）：能折剪出三种不同的物体和图案。

其次层（2星）：能完成所指定的作品。

10、阅读认字：

第一层（3星）：能娴熟地阅读规定的内容（15以上）。

其次层（2星）：有部分字不相识。

11、益智拼图

第一层（3星）：能大胆想象拼图三种以上，并能记录表达。

其次层（2星）：能大胆想象拼图两种以上，并能记录表达。

活动反思：

通过主动探讨，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试要求。从大班第一学期质量调研状况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的实力。在平常的阅读识字方面比较重视，幼儿都能娴熟地认读字。幼儿在儿歌、折剪纸等方面，比起中班的时候有了很大的进步，特殊是朗诵儿歌时，孩子们能大胆、清晰，表情自然的朗诵。英语方面各班能充分利用下午的嬉戏时间，对幼儿进行相关的教化，收效不错，希望能在大班下阶段接着保持。绘画方面也有很大的进步，在内容的充溢、画面的布局、颜色的匀称等方面都不错，只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面驾驭较好。在故事复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺乏等，在以后还需进一步加强。在泥工方面，幼儿驾驭的技能不够扎实，想象力缺乏，作品比较粗糙。在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，须要在下学期加强培育、发展。

幼儿园教研活动方案2

为了让幼儿感受大自然的美妙，更多的了解树木生长学问，增加环保意识，生态意识，以三月份植树节为契机，开展植物种植实践体验活动，人人参加，宣扬与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验胜利的喜悦，从身边做起，从小事做起，不乱抛纸屑，不践踏花坛，不采摘花草，爱惜一草一木，为美化、净化环境尽一份力。

活动目的：

引导幼儿进一步了解树与人类的关系，增加爱惜花草树木的意识。

详细方案：

一、活动时间：20xx年3月10日上午9点—11点

二、活动地点：xx公园景区内

三、参与人员：小班幼儿及家长

四、活动内容：

1.幼儿集中点名，分发树木号码牌；

2.集合领取工具，前往指定地点植树；

3.森林公园工作人员介绍树木学问；

4.以家庭为单位开展植树实践活动；

5.揭碑仪式、合影。

五、留意事项：

1.集合时间：3月10日上午8：30

2.集合地点：xx公园广场入口处

3.活动费用：将依据报名的人数确定。

幼儿园教研活动方案3

活动目标：

1.在嬉戏中巩固对图形的相识，知道图形的特征。

2.通过“送图形宝宝回家”的嬉戏，依据图形的三个特征进行分类。

3.主动参加数学嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。

活动打算：

1.教具：大骰子三个，贴好标记。

2.学具：

（1）各种图形若干。

（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。

（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。

活动过程：

一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

老师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。

如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

二、帮图形宝宝找挚友。按三个特特征选择图形。

师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找挚友。怎么找呢？老师给小挚友打算了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。

1.在投影仪下展示骰子，引导幼儿视察骰子：看骰子上有什么？你相识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）

师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的挚友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

2.老师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。

师：现在老师来帮图形宝宝找一个挚友吧。（老师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）

3.幼儿操作。

师：图形宝宝说她的挚友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们打算好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

4.沟通：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

1.小挚友帮图形宝宝找了好多的挚友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）

2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

3.幼儿操作。

4.集体检查，沟通，纠错。

师：看，这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节视察，检查）

四、结束，拼图嬉戏。

师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图嬉戏吧！

幼儿园教研活动方案4

活动意图

《幼儿园教化指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。为此，笔者为幼儿创设了——个有打算的环境，将幼儿数学活动与嬉戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探究。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已起先理解数的实际含义。为此，依据中班幼儿思维发展的特点，笔者打算了足够的操作材料，为幼儿在详细操作中深化对数的认知做好物质打算。

活动目标

1、乐意和同伴讲解并描述自己活动的过程；

2、会将颜色相同的夹子夹在一起；

3、初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。

活动打算

1、学问阅历打算：能够手口一样地对6以内的数进行点数；

2、物质材料打算：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱；

活动过程

1、嬉戏“夹夹子”，引发幼儿爱好。

幼儿听铃声起先夹夹子，铃声起先，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。

2、数夹子。

(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

(2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

(3)请幼儿和同伴相互数一数，比一比，谁夹得多。

3、找不同。

(1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。

(2)幼儿间相互看看，旁边的小挚友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。

4、按动物数量匹配夹子。

(1)出示摸箱，老师说明嬉戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。

(2)幼儿操作，老师个别指导。

(3)相互沟通，验证。

5、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。

幼儿园教研活动方案5

为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用英雄语言，为了给我们供应一个相互学习，相互沟通，相互探讨的平台，我园确定本学期在园内举办语言教研活动，详细方案如下：

一、活动的指导思想：

园本教研是提高教学质量，促进老师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教化改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进老师的专业成长，是我园目前须要解决的问题也是须要我们在实践中不断探究、探讨的内容。

二、活动目标：

探究适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。

三、活动对象：

更合镇幼儿园全体老师和全体幼儿。

四、活动的组织刚好间支配：

1、组织机构：xxx幼儿园

2、活动策划人：xxx、xxx。

3、评委：xxx、xxx和参与教研的全体老师。

4、时间：大班级组：10月14―17日，中班级组：10月29日―31日，小班级组：11月5日-6日。

五、活动的内容和详细要求：

以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。

大班语言领域教化目标:

1、能仔细倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反应并做出正确的应答。

2、能主动运用适当的语言表达自己的想法，乐于参与探讨和辩论，情愿发表自己不同的看法，在集风光 前讲话清楚，看法自然大方，声音洪亮。

3、乐意观赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在观赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试依据作品供应的想象线索及结构，联系个人已有阅历扩展想象，进行仿编和创编。

4、喜爱阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感爱好，相识常见的文字，相识自己的名字，能用自己姓名或喜爱的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能视察到图书画画的微小改变，能用绘画的方式制作图书。

5、主动学说一般话，发音较精确，清晰，声调基本正确，在日常生活中坚持用一般话沟通。

中班语言领域教化目标:

1、乐意围绕肯定的话题与老师、同伴沟通自己的想法，能大方的在集风光 前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。

2、能够仔细视察并理解图片和情景中发生事务的先后依次，学习根据肯定的依次讲解并描述视察到的内容，情愿主动在集风光 前讲解并描述，能主动地倾听别人的讲解并描述，发觉异同，并从中学习适当的讲解并描述方法。

3、在嬉戏中练习和巩固发间，学习正确运用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重嬉戏规则，并刚好做出相应的反应，尝试与人合作制定规则绽开嬉戏活动。

4、主动参与文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节改变，并能运用自己的已有阅历，发起和参加围绕作品内容绽开的探讨，能依据作品供应的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。

5、喜爱倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，情愿预料故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，情愿在真实的活动运用绘画或涂写等手段实现沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。

小班语言领域教化目标:。

1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简洁的语言表达自己的意思与须要，说话时看法自然，有礼貌。

2、能宁静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。

3、喜爱听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地

表达，在观赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。

4、喜爱阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜爱发觉、指认、讲解并描述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。

5、听懂并学说一般话。

六、评奖奖项设置：

以级组为单位，按参与人数的三分之一进行评奖。

幼儿园教研活动方案6

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量，促进老师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教化改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前须要解决的问题也是须要我们在实践中不断探究、探讨的内容。

二、活动目标：

探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。

三、活动对象：

幼儿园全体老师。

四、活动内容：

小班开展中华传统美德教化，以课题组提出的敬重父母、团结友爱、酷爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

中班开展传统节日教化，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚丽的文化，加深对祖国五千年文化相识，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美实力，丰富学问启迪才智、发展潜能。

大班开展传统文化教化，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

五、探讨方法与步骤：

（一）打算阶段：二月份

1、成立课题探讨领导小组

组长：王霞

副组长：朱丽、石海霞

成员：马莹、聂静、张静

2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

3、组织全体老师学习与探讨，对方案进行分析和研讨，通过沟通探讨达成共识。

（二）实施阶段：三至六月份

大班组开展中国传统文化教化，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。

第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展活动奠基。

2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。

3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的爱好，陶冶幼儿的性情。

5、利用部分时间，采纳老师范读、优生领读、幼儿齐读、

幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。

其次阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）

1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。

2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同探讨最佳方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：

开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教化。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能主动主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。

如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。

通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——探讨——实践——评价，四个主题分别是：

第一主题：三八节的.由来以及其深远的意义。

其次主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、

第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、

第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、

第一阶段

1、组织课题组仔细学习教化科研基本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行探讨，以保证课题探讨的科学化。选择相宜的教学内容。

2、培训全体老师，以观念转变带动行为和改变，确立节日活动的重要地位。

3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为探讨的起点。

4、建立多样化的活动模式：

——节日活动设计

——经典诵读

——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）

其次阶段

1、行动探讨法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题探讨安排并落实到行动中，并依据行动中出现的问题刚好调整活动方案，再进行实践，从而保证探讨的正常开展。

2、访谈法：与班级老师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教化活动的现状，为以后的工作供应依据。

3、案例分析法：主要针对探讨中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题探讨的顺当进行。

4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。

第三阶段

1.课题报告：《多彩传统节日》。

2.论文集：参加课题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。

小班组开展美德教化：

方案一：

活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往（2——4月）

第一阶段：打算阶段

召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。

其次阶段：实施阶段

1.各班依据实际状况选择合适儿歌教学，刚好沟通、沟通、改进教化教学方法

2.老师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教化。

3.以班为单位实行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵”

第四阶段：整理总结阶段

1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；

2、老师总结、反思，撰写园本教研活动总结。

幼儿园教研活动方案7

活动目标：

1.复习6以内数数及认数，能手口一样点数，学习按数取物。

2.培育幼儿的视察力和思维力。

活动打算：

教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等图片

活动过程：

(一)已小猪过生日幼儿开火车到小猪家去导入活动

(二)复习6以内数数、认数

1.出示小猪图片，这是谁呀？今日小猪特殊的兴奋，你们知道为什么吗？因为今日是小猪的生日。妈妈给他打算了一只大蛋糕。出示蛋糕

2.小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日

(1）“喵喵”是谁来了？小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

(2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。

(3）小猴、小羊、小兔也来了，幼儿视察送了什么礼物？数量是多少？

(三)操作探究

1.小动物给小猪送了很多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小挚友依据数字和点子放进相同数量的礼物。

2.幼儿操作，老师指导。

3.提示幼儿认清数字和点子，能手口一样点数；实力弱的幼儿多赐予帮助和指导。

4.请个别幼儿讲解操作状况给小猪送了什么礼物，送了多少。

5.小猪请老师把小挚友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

(四)嬉戏巩固

1.以小猪为小动物打算了很多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。假如这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

2.幼儿操作，老师指导

3.检查幼儿操作状况。

(五)为小猪庆祝生日，唱生日歌。

(六)以小猪感谢小挚友帮他款待了小动物，他也要送给小挚友每人一张印有美丽印章的小卡片，让幼儿看看自己的卡片上有几个印章，然后看举牌的数字依次上火车，自然结束活动。

活动延长

１、区域活动：将图片等材料投放到数学区，幼儿复习巩固6以内数数及认数。

２、嬉戏活动：将过生日情节引入到角色嬉戏活动中，丰富嬉戏内容。

３、家园共育：在日常生活中，父母带孩子外出活动或超市购物，帮助孩子相识生活中的数的现象。

幼儿园教研活动方案8

设计理念：

数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所须要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏，在轻松的环境中，在开心的嬉戏中积累数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的视察、比较、思维等综合的实力，这种学习实力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件华蜜的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教化”的思想内涵。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。

2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：

体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。

活动打算：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程

一、沟通

1、探讨：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、嬉戏：买水果

1、了解操作方法：

①今日老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，视察提示卡：

看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小挚友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。

2.幼儿操作。

3.沟通验证：

①和同伴相互检查。

②集体检验、沟通。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小挚友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧?

幼儿园教研活动方案9

活动目标：

⒈发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

⒉激发对数字的爱好，体验活动的乐趣，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

活动打算：

电话机遥控器手表闹钟

计算器、挂历、直尺等、多媒体、卡片。

活动过程:

⒈导入

每个小挚友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼儿讲解并描述自己看到的东西

①小挚友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

②数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

⒊拓展到身边的数字

想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。

⒋出示老师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

(可以找到住址，可以知道坐车路途)

⒌幼儿操作

请小挚友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等)

⒍活动延长

我们的小挚友真能干，拼出了这么多图形，小挚友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

幼儿园教研活动方案10

教研主题：

绘本集体教学活动的组织

教研目的：

1、选择合适的绘本。

2、老师要学会剖析图书特点，找寻教化元素。

教研打算：

绘本、绘本的教化价值、PPT课件等。

教研过程：

1、选择合适的绘本。

（1）选材的时候要依据语言教学的发展目标（参照《纲要》和《幼儿园发展实力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述）。

（2）眼前幼儿的须要，可成为老师选书的向导。

选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童阅历的关系，儿童的阅历是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或苦恼都会刺激幼儿的阅读心情，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜爱的对象，最好是动物和儿童自己。内容借助于画面，画面所表达的风格应当符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜爱的色调是显明而不紊乱，大块色调和小块结合，大块色调最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的新奇心，会自然地运用形象的语言、比方的手法自编故事内容，绘声绘色地讲解并描述。有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于老师从中了解幼儿的爱好趋向和关注点，二是幼儿的爱好爱好成为老师选材的"向导"。

2、老师要学会剖析图书特点，找寻教化元素。

因绘原来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对老师来说，或许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教化元素。只有老师驾驭了相关的教化元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中赐予合适的引导。

绘本教学与其他教学活动的理念相一样，必需遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，老师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。

幼儿园教研活动方案11

活动目标：

1.教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。

2.要求幼儿听清老师的问题，并在集风光 前大声地回答。

活动打算：

教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡若干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去点作业纸，铅笔。水彩笔

活动过程：

1.集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小挚友细致看，说说卡片上有几个什么？”

（2）正确推断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小挚友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字挚友。

（3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2.小组活动。

一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。

四、五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

幼儿园教研活动方案12

活动主题：

1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐实力、阅历、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。

2、解决老师自身专业素养参差不齐，分析教材的实力有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。

活动目标：

1、从探讨内容的确定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教化内容。

2、确定在小班组开展以音乐嬉戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌颂的教研实践。

3、将不同水平老师划分小组，充分挖掘老师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。

4、开展集体备课、“一课多研”，提高老师发觉问题、解决问题的实力，调动老师主动参加教研的主动性，通过集体的才智，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。

5、营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所老师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思实力，促进相互了解、共同提高。

活动打算：

1、老师学问阅历打算：自行学习与幼儿园音乐教化相关的理论及阅历文章。

2、分组探讨用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

3、参与人员：全园老师

4、时间：xx年x月xx日

活动过程：

一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，发展着幼儿的特性和实力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于老师结构的不断改变，老师对音乐教化活动相识不足，备课简洁，不能深化分析教材，活动过程随意性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际动身的原则，根据园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、探讨幼儿、反思老师行为，并期望通过我们大家的共同努力和探讨，一方面提高老师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践探讨实力，为老师创建性的教学供应学习与展示的平台；另一方面，让探讨的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的酷爱，陶冶其艺术情操。

二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教化（即探讨课）内容的确定状况，并运用理论学问进行分析：

（一）本学期小班组音乐嬉戏活动内容的确定：《小挚友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活仿照动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，激励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、阅历，逐步形成节奏的内心感觉。其次，发挥音乐重要的功能之一，供应人际交往的机会，满意人的交片须要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会根据肯定的规则来活动，这些有规则的嬉戏活动，可以促进幼儿秩序感的发展。第四，从幼儿的生活与爱好动身。

（二）本学期中班组韵律活动内容的确定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚决有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。其次，依据主题和幼儿发展水平及须要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿爱好的音乐作品。

（三）本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律美丽、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和驾驭。其次，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品观赏、演奏、表演的方位的教化价值。

（三）、有安排、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，按部就班。

（四）、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐实力，是在音乐实践活动实力的基础上，不断提升的。（如驾驭制定教化工作的案例、备课、组织音乐教化活动、进行自我评析实力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教化实力的前提。

（五）、提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

幼儿园教研活动方案13

活动目标：

1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

2.在探究找寻活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

3.培育幼儿有初步的推理实力，发展幼儿创建力。

活动打算：

1.各种排列规律的卡片。

2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3.操作卡片每人一份。

活动过程：

一、自由探究。

1.以嬉戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2.探讨卡片上不同的改变，说说它们的排列规律。

二、发觉规律。

1.视察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？

3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1.介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2.幼儿自选操作活动，老师巡回指导。激励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

幼儿园教研活动方案14

活动目标：

1.正确感知6、7的数量，相识数字6和7。

2.能大胆表述自己操作的过程和结果。

活动打算：

1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。

2.学具：印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章，3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。

活动过程：

1.按物体名称分类。

老师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清晰？

幼儿给玩具分类,分完以后数一数。

2.相识数字6和7。

老师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

老师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？

老师出示数字6，引导幼儿视察字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？

以同样的方式帮助幼儿相识数字7，理解7的实际意义。

3.小组活动。

第一组：看数字贴纸球；其次组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。

老师：今日，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做挚友。小挚友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。

第四组：给数卡排队。

老师：最小的数排最前，最大的数排最终，排好后再送雪花片给数卡。

第五组：看图印数字、画点子或画短竖线。

老师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小挚友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。

活动延长：

１、区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。

2、家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子相识数字6和7，并能对6和7的物品能够匹配。

幼儿园教研活动方案15

活动目标

1.能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.运用目测数群再接着数完全部的方法，正确推断7以内的数量。

3.能学习别人的好方法，乐意运用新的方法数数。

活动打算：

1.阅历打算：幼儿已经相识了数字1——7。

2.物质打算：

教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。

学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。

环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。

活动过程：

1.嬉戏：参观动物园。复习相识数字1——7。

师：今日，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）

2.嬉戏：和动物做挚友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。

（1）老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？

师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。

（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。

（3）老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

师：谁也会用这种方法数数的？

（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，老师巡回指导。

师：小动物和我们玩起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。

（5）沟通：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？

3.嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

（1）给新居加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的依次进行排列。

师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）

师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想方法。）哦，我们可以用数字按依次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的依次。）

师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）

（2）嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物挚友应当住在哪一间房子里呢？为什么？老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

4.嬉戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小挚友帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）

5.活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

幼儿园教研活动方案16

活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、特别熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、球排队、嬉戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维实力，培育了幼儿的学习习惯。

一、活动目标：

1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2.主动探究，分析探讨，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

二、活动打算：

1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2.纸板人手一张

3.乒乓球、海洋球各一个。

三、活动过程：

1.导入活动，引起幼儿爱好。

“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

2.第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

(1)讲解操作要

“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

“其次、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

“排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

(3)请幼儿讲解并描述排列结果。

“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

(4)探讨：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

(1)请幼儿把纸板翻过来，视察另一面。“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

(2)设疑、引导幼儿思索

“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

(3)交待探究要求，幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”

(4)讲解并描述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

(5)探讨“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

(1)出示海洋球、乒乓球，提问：

“假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)嬉戏：走钢丝。

“请小挚友一起来做走钢丝的嬉戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”

“想一想，为什么老师用的步伐少，你们用的多呢？”

幼儿园教研活动方案17

一、指导思想

为促进和完善青年老师培育体系，实施“骨干老师培育工程”，充分发挥榜样的力气，全面提升老师活动组织实力和技能提升，我园定于x月日——x月x日开展五大领域观摩活动和老师弹、唱、跳、画技能，同时为遴选县级教学能手人选、迎接“省示范”复验做打算，通过此项活动使老师之间达到相互学习、共同提高的目的。

二、活动形式

本次活动实行现场打分，活动展示、弹唱和绘画三项内容均实行抽签的形式进行，其中活动主题周五抽取，技能主题（弹唱和绘画）在赛前半小时抽取；舞蹈实行老师提前自行打算的形式，类别不限。（分值安排：五大领域活动总分70分，包括活动方案书写；弹唱、舞蹈和绘画每项各占10分，总计100分。）

三、活动领导小组

组长：园长

副组长：业务园长保教主任成员：后勤园长中层领导

评委组成员：园委会成员

五、活动地点：

幼儿园多功能大厅

六、抽签地点：

电子备课室

七、相关工作支配

1.场地布置：办公室后勤办

2.统分组：后勤主任办公室

3.抽签组：后勤人员2名

4.信息员：1名老师

5.拍照、摄像、音响调试及五楼电子屏内容打算：信息技术人员1名

6.活动音乐及视频播放：信息技术人员1名、班级老师

7.幼儿人数16—18人。

八、几点说明和要求

1.本次参与展示的人员共计33人，沟通老师、临聘人员