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文档简介
2023年有关三年级数学教学计划范文汇编3篇三年级数学教学安排篇1
一、学情分析
这一学期我担当三年级的数学教学工作,本班现有学生36人,三年级学生已有两年数学学习经验,对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生相识到数学学问无处不在,生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。
二、教材分析
这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点。1。数与代数
(1)细心设计教学依次,加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算学问本身发展的规律。
(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避开机械记忆。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。
三、教学目标
1。结合详细实例,在视察、沟通和操作过程中感受并相识对称现象,能找出并推断诞生活中的对称现象。相识轴对称图形,能在方格纸上画出简洁轴对称图形的另一半。2。会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用,会计算带有小括号的混合运算。
3。通过推想和对熟识事物的探讨,初步感受生活中有些事务的发生是确定的,有些则是不确定的。初步了解事务发生的可能性是有大小的。
4。会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。
5。结合现实素材理解两级混合运算的依次,会进行两级混合运算的计算。
6。指出并能测量图形的周长,会计算长方形、正方形的周长。
7。能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,能比较万以内数的大小,会用万以内的数表示物体的个数和事物。
8。相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;1千克=1000克,会进行一些有关质量的简洁计算。
9。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
10。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
11。体验数学与日常生活的亲密联系,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力
四、主要教学措施
1。重视教学情景的创设,关注学生的生活阅历,供应丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2。培育学生估算的意识,重视培育学生的估算实力。
3。让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,
4。运用“迁移”法进行教学,培育学生举一反三的实力。
5。引导学生独立思索、合作沟通,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。
6。重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。
7。注意学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的学问基础。
8。让学生充分经验猜想、试验、验证的过程,主动建构数学学问。
三年级数学教学安排篇2
一、学生基本状况分析
经过了两年的数学学习后,学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。多数学生已驾驭了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的实力,并养成了良好的学习习惯。上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少:一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的实力不强。三是学生的表达实力还有待于加强,课堂上探讨不起来。四是课堂学习习惯方面,有一部分学生的习惯很差,表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的.专注。五是一部分学生对学习不感爱好,同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些学生,我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯,增加孩子的自信念,探寻良好的学习方法,采纳各种激励机制,让孩子迎头赶上。
二、教学内容及教材简析
这一册教材包括下面一些内容:时、分、秒,万以内的加法和减法,测量,倍的相识,多位数乘一位数,长方形和正方形,分数的初步相识,数学广角——集合和数学实践活动数字编码等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步相识。万以内的加法和减法笔算是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样,多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础,因为不论因数是几位数,在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
分数的初步相识是数概念教学的一次扩展,学生理解驾驭会有肯定的难度,所以本册出现的内容是最初步的,结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义,给学生建立分数的初步概念,初步学会用简洁的分数进行表达和沟通,进一步发展数感,并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材支配了长方形和正方形一单元,这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习,让学生驾驭相识长方形和正方形的特征,了解周长的含义,学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作,进一步感知平面图形之间的关系,促进空间观念的发展。
在量的计量方面,这一册支配的是相识长度单位千米、质量单位吨以刚好间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念,并通过实际操作与详细体验,培育学生估量物体质量和时间长短的意识。
本册教材支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、操作、沟通等活动,使学生在合作学习中感知集合体的形成过程,体会集合图的优点,能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。
本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了一个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。
三、教学目的
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。
3.初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法。
4.驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5.相识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。
6.引导学生通过视察、揣测、操作、沟通等活动,使学生在合作学习中感知集合体的形成过程,体会集合图的优点,能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。
7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
8.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
9.体验数学与日常生活的亲密联系,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
四、主要教学措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活阅历,供应丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培育学生估测、估算的意识,重视培育学生的估测、估算实力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,
4、运用“迁移”法进行教学,培育学生举一反三的实力。注意学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的学问基础。
5、引导学生独立思索、合作沟通,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
7、注意学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的学问基础。
8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程,主动建构数学学问。
9、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、课时支配
时间内容课时
9.1-9.2时、分、秒2课时
9.6-9.11时分秒、两位数加、减两位数6课时
9.14-9.18万以内的加法和减法(一)余下内容5课时
9.21-9.25长度单位的相识学习5课时
9.28-9.30吨的相识3课时
10.8-10.16万以内的加法和减法(二)7课时
10.19-10.23解决问题、整理和复习4课时
10.26-10.30倍的相识5课时
11.2-11.6口算乘法、笔算乘法部分内容5课时
11.9-11.13笔算乘法余下内容、复习,期中考试5课时
11.16-11.20多位数乘一位数余下内容5课时
11.23-11.27长方形和正方形5课时
11.30-12.4分数的初步相识5课时
12.7-12.11分数的初步相识余下内容5课时
12.14-12.18数学广角
12.21-12.25总复习
12.28-12.31总复习、检测
1.4-1.8各班查漏补缺
1.11-1.15
三年
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