2019九年级化学 第八单元教案

2019九年级化学第八单元教案一、教学目标了解原子、离子和分子的概念及其区别；掌握化学式的编写方法；理解化合反应与分解反应的基本过程；能够根据化学方程式平衡化学反应方程；掌握常见化合物的命名规则；能够根据反应方程式推算化学实验结果。二、教学重点化学式的编写方法；平衡化学反应方程；常见化合物的命名规则。三、教学内容1.原子、离子和分子原子是物质的基本单位，由质子、中子和电子组成；离子是带电的原子或原子团，通过失去或获得电子得到；分子是由两个以上原子组成的化合物。2.化学式的编写方法2.1电价法通过元素的电价（或价数）来决定各原子的个数；以化合物中阳离子和阴离子的电价为基础，相互根据电价互换得到各自的个数。2.2交叉法在电价法的基础上，将两个离子的电价直接交叉写在式子中；化合物中阳离子和阴离子的个数即为各自的电价。3.平衡化学反应方程化合反应：两个或多个物质反应生成一种新物质；分解反应：一种物质分解成两个或多个新物质。3.1化合反应反应物与生成物之间的原子种类和数目不同；示例：H2+O2→H2O3.2分解反应反应物分解成两个或多个产物；示例：2H2O→2H2+O24.化合物的命名规则4.1金属离子的命名单原子阳离子：直接写元素的名称；示例：钠离子（Na+）4.2非金属离子的命名单原子阴离子：在元素后面加“-ide”；示例：氧离子（O2-）4.3多原子离子的命名化合物中多原子的离子名称在化学式中不变；示例：氯离子（Cl-），硫酸根离子（SO42-）5.根据反应方程推算实验结果根据反应方程式和给定条件，推算化学实验结果。四、教学方法讲述-演示法：首先讲述原子、离子和分子的概念，并通过演示实例帮助学生理解；实践探究法：通过练习和实验操练，让学生独立进行化学式的编写和反应方程的平衡；合作学习法：将学生分组，进行小组合作学习，互相讨论和解决问题。五、教学评价课堂练习：通过题目练习，检验学生对概念的掌握程度；实验报告：评估学生实验操作的准确性和数据处理的能力；小组合作评价：评估学生在小组合作中的参与度和沟通能力。六、教学工具讲义和教材：提供理论知识和实例；白板和彩色笔：用于讲解和示范；实验器材和化学试剂：用于实验操作。七、教学安排第一课时：原子、离子和分子讲解原子的结构和基本概念；介绍离子和分子的定义及区别；给予练习题巩固概念。第二课时：化学式的编写方法介绍电价法和交叉法的原理和步骤；运用电价法和交叉法编写化学式；练习题巩固化学式的编写方法。第三课时：平衡化学反应方程讲解化合反应和分解反应的基本概念和过程；演示平衡化学反应方程的编写方法；学生自主平衡化学反应方程。第四课时：化合物的命名规则介绍金属离子和非金属离子的命名规则；演示多原子离子的命名方法；练习题巩固化合物的命名规则。第五课时：根据反应方程推算实验结果通过实验方程式和给定条件，推算实际实验结果；实施实验操作，并整理实验报告。八、教学延伸利用示波器和分光仪观察和测量化学反应的现象；进一步研究化学反应速率和平衡常数。九、教学反思本教案设计通过讲述、演示和实践等多种教学方法，结合练习和实验，全面促进学生对九年级化学第八单元的理解