《思想政治教育学原理》第一章-思想政治教育发展-第二章思想政治教育本质特征-第三章-思想政治教育地位功能课件

第一章思想政治教育的发生与发展

第二章思想政治教育的本质和特征

第三章思想政治教育的地位和功能

第一章思想政治教育的发生与发展

第二章思想政治教育的本1第一节思想政治教育发生的根源和标志一、思想政治教育发生的根源二、思想政治教育发生的标志第二节思想政治教育的历史演进一、古代社会的思想政治教育二、近现代社会的思想政治教育第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展二、党的思想政治教育的优良传统三、党的思想政治教育的重大成果本章主要内容重点难点在这里第一节思想政治教育发生的根源和标志本章主要内容重点难点在2一、思想政治教育发生的根源（一）认识根源第一节思想政治教育发生的根源和标志解决社会实践中思想与行为的矛盾解决认识过程中主观与客观的矛盾解决人们认识过程中主观与客观的矛盾，教育和引导人们掌握和运用正确的方法论，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的思想认识，所以始终需要有思想政治教育。（二）实践根源引导人们认识和解决社会实践中思想与行动的矛盾，需要思想政治教育。引导人们解决好思想与行为的矛盾，思想政治教育要处理好实践过程中四个方面的关系：自发活动与自觉活动精神力量与物质力量个体实践与群体实践经济发展与政治保障一、思想政治教育发生的根源第一节思想政治教育发生的根源和标3一、思想政治教育发生的根源（三）价值根源需要与满足的矛盾思想与行为的矛盾满足人的发展需要满足社火发展需要满足一定主体的需要，实现一定主体的根本利益，是思想政治教育产生的价值根源。第一节思想政治教育发生的根源和标志主观与客观的矛盾一、思想政治教育发生的根源需要与满足的矛盾思想与行为的矛盾满4二、思想政治教育发生的标志人类在进入母权制的氏族社会以后，

就开始出现了政治生活的萌芽。政治组织的产生，政治活动的出现，

催生了反映社会共同利益的意识形式，

只是这种意识形式是自发的、内容是粗糙的、作用于社会成员的途径是自

然的。人们意识的形成、传播很大程度上

还停留在自发的诸如图腾崇拜、祖先

崇拜、宗教活动等象征仪式上，也仅

属思想政治教育的萌芽形态。第一节思想政治教育发生的根源和标志原始社会思想政治教育的萌芽时期二、思想政治教育发生的标志第一节思想政治教育发生的根源和标5二、思想政治教育发生的标志社会分工与私有制阶级产生与对立国家形成政治统治社会意识形态阶级和国家的出现，标志着思想政治教育正式产生第一节思想政治教育发生的根源和标志因为：思想政治教育是一定社会的阶级或集团运用一定的思想观念、

政治观点、道德规范，对其成员进行有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会群体和阶级所需要的思想政治品德的社会活动。阶级和国家的产生创造了思想政治教育的主体：阶级或集团阶级和国家的产生使思想政治教育的本质获得了充分的显现二、思想政治教育发生的标志社会分工与私有制阶级产生与对立国家6一、古代社会的思想政治教育（一）奴隶社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进作为原始人精神生活的重要组成部分，原始宗教活动中包含着思想政

治教育的一些内容，发挥着思想政

治教育的作用。随着生产力和社会分工的发展，产

生了阶级分化和奴隶制国家，作为

一定阶级实践活动的思想政治教育

产生。一、古代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进作7一、古代社会的思想政治教育（一）奴隶社会的思想政治教育古希腊时期古希腊在公民美德教育方面多有理论建树，而且还通过学校中的博雅教育、日常的军事训练、参与城邦政治生活等多种形式来塑造公民的道德素养和政治素质。第二节思想政治教育的历史演进一、古代社会的思想政治教育古希腊时期古希腊在公民美德教育方面8一、古代社会的思想政治教育（二）封建社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进西欧封建社会（自西罗马帝国亡到英国资产阶级革命爆发）思想政治教育在封建专制和基督教神权统治下逐渐发展。它集中体现为对社会成员普遍推行宗教神权教育，从而使思想政治教育与宗教相互渗透，利用宗教欺骗性和隐蔽性进行意识形态教育，为封建制度的合法性进行辩护。

中国封建社会（自秦统一中国至辛亥革命）封建地主阶级将儒家思想进行发掘整理使之上升为官方的意识形态，还通过政治教化、科举取士、敦风化俗、道德修身等多种形式，开展以巩固封建专制制度和维系血缘宗法秩序为目的的思想政治教育。一、古代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进西9二、近现代社会的思想政治教育（一）近代资本主义社会的思想政治教育文艺复兴三杰文艺复兴时期作品德国宗教改革第二节思想政治教育的历史演进在文艺复兴运动和宗教改革的洗礼和影响下，西方社会开启了一场声势浩大的思想启蒙运动，体现新兴资产阶级利益的意识形态呼之欲出，以宗教教化为主导的思想政治教育形态随之也发生巨大变化。二、近现代社会的思想政治教育文艺复兴三杰文艺复兴时期作品德国10二、近现代社会的思想政治教育（二）现代资本主义社会的思想政治教育随着资本主义政治意识形态的确立和巩固，现代公民教育和政治教育逐渐在欧美资本主义国家产生。宗教教育通识教育民主教育政治社会化价值教育道德教育功能与目的培养公民对资本主义政治制度的认同感，培育具有“资本主义精神”的“现代公民”第二节思想政治教育的历史演进二、近现代社会的思想政治教育随着资本主义政治意识形态的确立和11二、近现代社会的思想政治教育（三）社会主义社会的思想政治教育1848年《共产党宣言》的正式发表，标志

着马克思主义的诞生，也标志着无产阶级思想政治教育的正式形成。列宁把马克思主义推进到了列宁主义阶段，并以此指导无产阶级思想政治教育。后来苏联共产党逐渐放弃了马克思列宁主义在意识形态领域里的指导地位和意识形态建设的主导权，最终导致了苏联解体和东欧剧变。第二节思想政治教育的历史演进二、近现代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进12二、近现代社会的思想政治教育（三）社会主义社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进历史的教训告诉我们，只有始终坚持马克思主义在社会主义国家意识形态中的主导地位，不断坚持和改进无产阶级政党的思想政治教育，才能推动社会的全面进步和人的全面发展。二、近现代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进13第三节中国共产党的思想政治教育

高度重视思想政治教育是中国共产党在长期的革命与斗争、建设与发展进程中形成的一项优良传统和政治优势。第三节中国共产党的思想政治教育高度重视思想政治教14一、党的思想政治教育的历史发展（一）中国共产党成立初期的思想政治教育湖南共产主义小组

共产主义小组，成为用马克思主义教育和领导人民的先驱力量，拉开了中国共产党思想政治教育的序幕第三节中国共产党的思想政治教育

第一次国共合作期间，开创了军队政治工作的先河一、党的思想政治教育的历史发展湖南共产主义小组共产主义小15红军第四军第九次代表大会（古田会议），奠定了军队政治工作的坚实基础三湾改编，成为党开启独创性思想政治教育的重要标志红军第一次全国政治工作会议，系统阐述“政治工作是红军的生命线”，明确了思想政治教育的地位与作用。第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（二）土地革命战争时期党的思想政治教育红军第四军第九次代表大会（古田会议），奠定了军队政治工作的坚16抗日战争时期，中国共产党思想政治教育趋于成熟，从实践和理论上夯实与丰富了思想政治教育理论基础和主要内容，使党的思想政治教育的理论与实践在这一时期结合得更加完善，推动党在思想上、政治上、组织上走向成熟。第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（三）抗日战争时期党的思想政治教育抗日战争时期，中国共产党思想政治教育趋于成熟，从实践和理论上17解放战争时期党的思想政治教育结合革命需要，在建党、建军和建国方面都有新的创造和发展，并对革命胜利后党的思想政治教育进行了一些初步探讨，发挥了承前启后的重要作用。七届二中全会提出“两个务必”思想第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（四）解放战争时期党的思想政治教育解放战争时期党的思想政治教育结合革命需要，在建党、建军和建国18新中国成立初期党的思想政治教育翻开了在执掌政权条件下全面推进的崭新篇章，在理论、政策、制度、机构、队伍建设上开创了全新局面，有力地支持了新生政权的巩固和社会主义建设的启动。全面建设社会主义时期党的思想政治教育呈现曲折发展的历程第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（五）新中国成立后党的思想政治教育十一届三中全会后党的思想政治教育实现了向新时期的历史性转折，进入为改革开放和中国特色社会主义现代化建设服务的新阶段。围绕党的中心工作，思想政治教育在各条战线上进行积极的改进和探索，开创了思想政治教育的新局面。新中国成立初期党的思想政治教育翻开了在执掌政权条件下全面推进19党的十八大以来，围绕“中国梦”的宣传，在全国范围内进行广泛的理想信念、爱国主义和社会主义核心价值观教育。

经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

——习近平第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（五）新中国成立后党的思想政治教育党的十八大以来，围绕“中国梦”的宣传，在全国范围内进行广泛的20二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治教育坚持理论联系实际

坚持理论联系实际的优良传统，是提高思想政治教育的正确性和有效性，增强思想政治教育说服力与生命力的必然要求。坚持服从服务于党的中心任务

思想政治教育以其对革命和建设每一时期中心任务的有效配合，为扫清思想障碍，调动各方积极性，对革命与建设实践的推进提供了源源不竭的能动力量。

坚持着重从思想上建党

从思想上建党是“管头脑”“管灵魂”的，也是“保方向”“保胜利”的，只有坚持用马克思主义指导思想武装全党，才能坚定理想信念，提高全党的思想水平和领导能力。二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治21二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治教育坚持充分发扬民主

充分发扬民主，既是党的思想政治教育的一项基本原则，又是一种行之有效的教育方式，是党的思想政治教育前行路上必须坚持的优良传统。坚持密切联系群众

党的思想政治教育本质上就是运用马克思主义思想武器掌握群众头脑的特殊实践活动，群众既是党的思想政治教育的重要对象，又是支撑党的思想政治教育发展的依靠力量。坚持批评与自我批评

在党的历史发展的各个关键时期，要结束分歧，统一思想，明确方向，都离不开积极的思想斗争，而批评和自我批评则是开展积极思想斗争的重要方式。二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治22三、党的思想政治教育的重大成果实践成果：是党通过思想政治教育运用马克思主义武装党内外群众的头脑，通过思想与行为的引导，广泛调动全国各族人民的积极性，推动我国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就。思想政治教育基础理论研究的成果思想政治教育内容理论的成果思想政治教育方法理论的成果思想政治教育管理理论的成果第三节中国共产党的思想政治教育理论成果：是将马克思主义基本原理与中国共产党思想政治教育具体实践相结合，总结、提炼关于党的思想政治教育的理性认知和思考。三、党的思想政治教育的重大成果思想政治教育基础理论研究的成果23思考题如何理解思想政治教育发生发展的根源？请谈谈你对思想政治教育历史发展基本脉络的认识和了解？在新的历史条件下，如何坚持发展中国共产党思想政治教育的理论成果与实践成果？思考题如何理解思想政治教育发生发展的根源？24第二章思想政治教育的本质和特征

第二章思想政治教育的本质和特征

25文字内容一、思想政治教育的现象二、思想政治教育的本质第一节思想政治教育的现象与本质第二节思想政治教育的特征重点难点在这里本章主要内容

我们是马克思主义者，对待政治问题，不能只看现象不看本质，而要善于透过现象看本质。一、导向性二、群众性三、渗透性四、综合性文字内容一、思想政治教育的现象第一节思想政治教育的现象与本26第一节思想政治教育的现象与本质现象与本质的辩证关系现象是指事物在发展、变化过程中所表现出来的外部形态和外部联系；是人们的经验所提供、并借助于人们的感觉所能够获得的、感性直观的东西。现象带有自发性、易变性、表面性等特点，同时也具有丰富性、生动性内涵。事物的本质是事物的根本性质，是事物内部相对稳定的联系，是由事物所具有的特殊矛盾构成的。事物的本质比事物的现象更加深刻、更加稳定。事物的本质决定事物的现象，任何事物的本质总是表现为一定的现象；事物的现象体现事物的本质，事物现象的表现和变化总是从属于事物的本质。任何事物都是本质与现象的统一体。第一节思想政治教育的现象与本质现象与本质的辩证关系现象是27一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现象，就是人们在思想政治教育的实践中所提供的、并能够被人们的感觉所获得的直观的东西；是与思想政治教育的本质相关的外部形态和外部联系。第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现28一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现象，是揭示思想政治教育本质和规律的基础和起点，既丰富多彩，又千变万化。第一节思想政治教育的现象与本质一个单位或地区的党组织思想建设情况；党、政、工、团协同开展思想政治教育的情况；党的意识形态工作；各种类型、形式的思想政治学习、讨论活动；各级各类学校思想政治理论课教育；各个大众传媒的思想政治理论宣传、专题讨论与舆论引导；人们的思想、行为表现；单位和地区的精神文明建设活动；各种富有育人意义的文化建设、文化活动；单位与社会的风气、习俗以及各种思潮，等等。一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现29思想政治教育现象分类按作用按出现频率按人员载体按构成按横向关系按发生时间积极的现象与消极的现象一时的现象与反复出现的现象群体现象与个体现象复杂现象与简单现象孤立的现象与具有广泛联系的现象历史现象与现实现象第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育现象分类按作用按出现频率按人员载体按构成按横向关30在一定的社会历史条件下产生，反映一定的民族、阶级、阶层或社会群体利益，具有一定的理论色彩并具有相当社会影响的思想倾向。社会思潮注重分析、引领社会思潮，是思想政治教育的重要使命和职能。研究和引领社会思潮，要围绕社会主义核心价值体系建设，坚持社会主义意识形态，引导人们学会明辨是非、坚持正确方向、抵制各种错误思潮的影响与冲击。第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（二）思想政治教育现象的特点第一，通过社会思潮表现的思想政治教育现象。在一定的社会历史条件下产生，反映一定的民族、阶级、阶层或社会31第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（二）思想政治教育现象的特点第一，通过社会思潮表现的思想政治教育现象。第二，通过思想道德状况表现的思想政治教育现象。第五，通过互联网信息表现的思想政治教育现象。第六，通过青年群体表现的思想政治教育现象。第四，通过党的思想、组织建设表现的思想政治教育

现象。第三，通过人们的理想信念表现的思想政治教育现象。第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（二32（一）思想政治教育本质的提炼提炼思想政治教育的本质，首先要弄清思想政治教育的主要矛盾。在思想政治教育的诸多矛盾中，社会发展所需要的思想政治素质，与人们的思想政治素质状况之间存在的差距，就是思想政治教育的主要矛盾。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼提炼思想政治教育的本质，首先要弄33（一）思想政治教育本质的提炼思想政治教育的本质，要运用列宁提出的“灌输论”来揭示。首先，思想政治教育作为一个过程的本质是“灌输”。其次，揭示思想政治教育本质源于列宁的“灌输论”。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼思想政治教育的本质，要运用列宁提34（一）思想政治教育本质的提炼“灌输论”的内涵：一是工人是不能自发地产生科学社会主义思想的，必须把这种思想灌输到工人群众的头脑中去。二是科学社会主义思想体系的创造和传播是革命知识分子的神圣使命。三是没有革命的理论，就不会有革命的运动。四是不坚持灌输科学社会主义思想，就等于接受资产阶级思想。五是积极对工人阶级进行思想政治教育，发展工人阶级的政治意识。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼“灌输论”的内涵：一是工人是不能35（一）思想政治教育本质的提炼

列宁从无产阶级政党进行思想政治教育的必要性入手，提出了在社会主义革命和建设中，广大工人阶级和劳动群众学习和掌握科学社会主义理论的必要性。同时明确指出了这种思想政治教育的本质就是灌输；这种灌输论就是无产阶级政党提高坚持马克思主义指导的自觉性。灌输论是思想政治教育学的重要理论。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼第一节思想政治教育的36（二）思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主

导和灌输坚持以“主流意识形态的主导和灌输”来揭示思想政治教育的本质的意义：第一，使思想政治教育有贯穿始终的主线。第二，有利于提高思想政治教育工作者的理论自觉和高度的责任感。第三，有利于坚持思想政治教育的方向和党性原则。第四，有利于促进思想政治教育方法的改进和创新。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（二）思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主 导37第二节思想政治教育的特征一、导向性思想政治教育的本质决定了思想政治教育具有导向性的特征。思想政治教育的导向性主要体现在以下方面：最后，必须坚持马克思主义的政治立场，坚持无产阶级的立场，坚持对一切政治问题进行阶级分析。（一）坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系的指导。（二）坚持中国特色社会主义道路和共同理想。（三）坚持中华民族振兴与共产主义理想。第二节思想政治教育的特征一、导向性思想政治教育的本质决定38其次，要理论联系实际，养成注视意识形态领域动向的良好习惯，敢于和善于开展思想领域的斗争，敢于亮剑，在引领社会思潮中坚持正确的政治导向。最后，必须坚持马克思主义的政治立场，坚持无产阶级的立场，坚持对一切政治问题进行阶级分析。（一）坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导首先，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。（二）坚持中国特色社会主义道路和共同理想（三）坚持中华民族振兴与共产主义理想其次，要理论联系实际，养成注视意识形态领域动向的良好习惯，敢39二、群众性思想政治教育具有群众性的特征，这是由无产阶级政党的群众路线决定的。“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。第二节思想政治教育的特征二、群众性思想政治教育具有群众性的特征，这是由无产阶级政党的40二、群众性（一）思想政治教育覆盖对象的广泛性。（二）思想政治教育依靠对象的全员性。总之，思想政治教育涉及社会方方面面，必须依靠各方面的人的积极性的调动，才能取得理想的实效性，才能使思想政治教育普照一切人员，形成社会进步的合力。第二节思想政治教育的特征二、群众性（一）思想政治教育覆盖对象的广泛性。（二）思想政治41三、渗透性渗透就是结合相关的过程和因素一齐起作用，体现教育渠道的多样性和细微性。（一）思想政治教育渗透到业务工作中。思想政治教育渗透到业务工作中，就是思想政治教育工作要结合业务工作来进行。换句话说就是在业务工作中渗透思想政治教育。（二）思想政治教育渗透到社会交往中。社会交往领域对于人的发展、世界观的确立，是一个十分重要的领域。思想政治教育要向社会交往领域渗透，要使思想政治教育进入各种社会群体，进入各种年龄段的人群，进入各个不同的职业范围。第二节思想政治教育的特征三、渗透性渗透就是结合相关的过程和因素一齐起作用，体现教育渠42三、渗透性（一）思想政治教育渗透到业务工作中。（二）思想政治教育渗透到社会交往中。（三）思想政治教育渗透到日常生活中。日常生活的触角伸展到社会的方方面面，无所不及。思想政治教育渗透到日常生活中，就会以人们的真实的思想和行为状况为根据，做出科学的、通情达理的分析和引导，取得思想政治教育的实效性。第二节思想政治教育的特征三、渗透性（一）思想政治教育渗透到业务工作中。（二）思想政治43四、综合性思想政治教育的综合性主要表现在：（一）教育目标的综合性。一是决定思想政治教育目标的因素的综合性，二是目标内容的综合性。（二）教育内容的综合性。思想政治教育内容体系科学世界观教育政治观教育人生价值观教育道德观教育法制观教育心理健康教育第二节思想政治教育的特征四、综合性思想政治教育的综合性主要表现在：（一）教育目标的综44四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（三）运用方法的多样性和灵活性。为了达到一定的教育目的、完成一定的教育任务，可以而且应该采取各种有效的方法。第一，思想政治教育实践中运用方法的灵活性要求体现内容的针对性。第二，思想政治教育实践中运用方法的灵活性要求选择或更换既定的逻辑过程。第三，思想政治教育实践中运用方法的灵活性要求超越人们的逆反心理。第二节思想政治教育的特征四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（45四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（三）运用方法的多样性和灵活性。（四）知识借鉴的丰富性。思想政治教育应该借鉴的知识是多方面的。思想政治教育在实践中需要吸收和借鉴的知识涉及：哲学、教育学、历史学、政治学、心理学、国际关系学、新闻传播学、舆论学、美学、伦理学、社会学、法学等学科。第二节思想政治教育的特征四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（46思考题1.什么是思想政治教育的现象？思想政治

教育现象有哪些类型？2.什么是思想政治教育的本质？思想政治

教育有哪些最重要的本质？3.如何理解思想政治教育现象与思想政治

教育本质的关系？4.思想政治教育有哪些特征?掌握思想政

治教育的特征有何意义？思考题1.什么是思想政治教育的现象？思想政治教育47第三章思想政治教育的地位和功能

第三章思想政治教育的地位和功能48本章主要内容第一节思想政治教育的重要地位一、团结人民完成各项任务的中心环节二、社会主义精神文明建设的基础工程三、解决人民内部矛盾的基本方式四、促进人的全面发展的重要途径第二节思想政治教育的基本功能一、保证正确的政治方向二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观三、增强民族凝聚力四、构建精神家园本章主要内容第一节思想政治教育的重要地位49

第一节思想政治教育的重要地位思想政治教育的重要地位表现：是团结人民完成各项任务的中心环节，是社会主义精神文明建设的基础工程，是解决人民内部矛盾的基本方式，是促进人的全面发展的重要途径。 第一节思想政治教育的重要地位思想政治教育的重要地位表现50一、团结人民完成各项任务的中心环节思想政治教育是团结人民完成各项任务的中心环节，是党和国家在长期的革命和建设实践中得出的宝贵经验。是政治与经济之间辩证关系的生动反映。

毛泽东指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”思想政治教育在社会主义建设事业中，起着方向引领、动力激发、力量凝聚、矛盾化解的重要作用。一、团结人民完成各项任务的中心环节思想政治教育是团结人民完成51二、社会主义精神文明建设的基础工程精神文明建设的根本任务是要为社会主义建设培养“四有”新人，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质。要实现这一目标，必须发挥思想政治教育在社会主义精神文明建设中的基础性作用。二、社会主义精神文明建设的基础工程精神文明建设的根本任务是要52二、社会主义精神文明建设的基础工程思想政治教育在社会主义精神文明建设中的基础性地位贯穿于其内容之中。（一）思想政治教育是思想道德建设的基础（二）思想政治教育是科学文化建设的基础一方面，思想政治教育与思想道德建设具有内容上的一致性，是思想道德建设的重要组成部分。另一方面，思想政治教育促进思想道德建设的发展，是思想道德建设的实现途径。一方面，思想政治教育决定着科学文化建设的性质。另一方面，思想政治教育为科学文化建设提供精神动力。二、社会主义精神文明建设的基础工程思想政治教育在社会主义精神53三、解决人民内部矛盾的基本方式

将思想政治教育作为解决人民内部矛盾的基本方式，是中国共产党人在社会主义革命和建设实践中摸索出来的宝贵经验。要正确处理人民内部矛盾，必须要学会区分人民内部矛盾和敌我矛盾两类性质不同的矛盾。三、解决人民内部矛盾的基本方式将思想政治教育作54三、解决人民内部矛盾的基本方式马克思主义经典作家们关于正确处理人民内部矛盾的思想从理论上论证了“思想政治教育是解决人民内部矛盾的基本方式”。思想政治教育在矛盾处理中的积极作用（一）帮助人们正确认识和分辨矛盾。（二）引导人们理清矛盾根源，凝聚社

会共识。（三）运用多种方法妥善处理和解决矛盾。三、解决人民内部矛盾的基本方式马克思主义经典作家们关于正确处55四、促进人的全面发展的重要途径思想政治教育的根本任务在于提高人们认识世界和改造世界的能力，促进人的全面发展。促进人的全面发展，离不开思想政治教育。理论依据马克思主义历来重视教育在人的全面发展中的作用，认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。实现人的全面发展，必须同时满足两个条件：一是生产力的高度发展。因为只有社会生产力高度发展，人们才有接受教育的机会，社会财富才能充分涌流，个人可以自主选择职业，从而为人的全面发展创造条件。二是就生产关系而言，必须要消灭私有制，消灭剥削，建立公有制，最终实现共产主义社会。四、促进人的全面发展的重要途径思想政治教育的根本任务在于提高56四、促进人的全面发展的重要途径思想政治教育在促进人的全面发展过程中的作用。（一）思想政治教育为人的全面发展提供价值导

向和精神动力（二）思想政治教育提高人的思想道德素质（三）思想政治教育促进个体社会关系的发展思想政治教育能够帮助人们寻求个人发展的内在依据，为人的全面发展提供方向和动力。通过对个体实施有效的思想政治教育，可以使个体形成良好的职业道德、家庭美德、社会公德和个人美德。思想政治教育可以帮助解决人们在交往中出现的矛盾和问题，促进个体社会关系的发展，使个体更好地生活于社会之中。四、促进人的全面发展的重要途径思想政治教育在促进人的全面发展57

第二节思想政治教育的基本功能思想政治教育功能是指思想政治教育内部各要素之间通过相互作用对受教育者所发挥的有利作用，体现了思想政治教育满足受教育者需要的有用属性。 第二节思想政治教育的基本功能思想政治教育功能是指思想政58一、保证正确的政治方向指国家、政党等政治行为主体为了实现一定的政治目的所规定的行动方向。政治方向保证和坚持正确的政治方向是国家或政党实现政治目标的前提。一、保证正确的政治方向指国家、政党等政治行为主体为了实现一定59正确的政治方向是进行社会主义现代化建设的可靠保障。首先其次正确的政治方向是个人成才的前提和基础。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”，“青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位”。一、保证正确的政治方向正确的政治方向是进行社会主义现代化建设的可靠保障。首先其次正60123引导人们坚持中国特色社会主义共同理想。提高人们的马克思主义理论素养。巩固和夯实中国共产党的领导基础。一、保证正确的政治方向思想政治教育的功能之一，就在于能够引导和帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，确立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的坚定正确的政治方向。123引导人们坚持中国特色社会主义共同理想。提高人们的马克思61是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的必然要求是团结全国各族人民共同奋斗的思想基础是提高国家文化软实力的重要途径二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观具有重要意义：思想政治教育在培育和践行社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观过程中具有重要作用：承载着社会主义核心价值体系和核心价值观的内容贯穿于个体培育和践行社会主义核心价值体系和核心价值观的全过程为培育和践行社会主义核心价值体系和核心价值观提供方法和载体保证是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的必然要求是团结全国各62三、增强民族凝聚力民族凝聚力既是人们为实现民族国家目标而共同行动的精神力量，也是增强一国综合国力和提高国际影响力的关键。思想政治教育通过进行民族团结教育、民族精神教育和爱国主义教育，引导人们统一思想、形成共识，形成强大的民族凝聚力。增进民族团结思想政治教育对民族凝聚力的增强意义重大培育民族精神激发爱国情怀三、增强民族凝聚力民族凝聚力既是人们为实现民族国家目标而共同63四、构建精神家园思想政治教育可以通过丰富精神文化生活、引领价值取向、巩固文化信仰，解决人们的思想问题，形成共同的价值追求，构建中华民族共有的精神家园。精神家园是人赖以生存的心灵港湾，没有精神家园的庇护，人的精神便无所寄托。思想政治在构建中华民族共有精神家园过程中发挥着重要作用。丰富精神生活引领价值取向巩固文化信仰四、构建精神家园思想政治教育可以通过丰富精神文化生活、引领价64思考题1.请结合中国革命和建设的实践，谈谈思想政治教育地位的形成。2.思想政治教育的功能体现在哪些方面？3.在世情、国情、党情不断发生深刻变化的新时期，应如何更好地认识、发挥思想政治教育的地位和功能？思考题1.请结合中国革命和建设的实践，谈谈思想政治教育地位的65第一章思想政治教育的发生与发展

第二章思想政治教育的本质和特征

第三章思想政治教育的地位和功能

第一章思想政治教育的发生与发展

第二章思想政治教育的本66第一节思想政治教育发生的根源和标志一、思想政治教育发生的根源二、思想政治教育发生的标志第二节思想政治教育的历史演进一、古代社会的思想政治教育二、近现代社会的思想政治教育第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展二、党的思想政治教育的优良传统三、党的思想政治教育的重大成果本章主要内容重点难点在这里第一节思想政治教育发生的根源和标志本章主要内容重点难点在67一、思想政治教育发生的根源（一）认识根源第一节思想政治教育发生的根源和标志解决社会实践中思想与行为的矛盾解决认识过程中主观与客观的矛盾解决人们认识过程中主观与客观的矛盾，教育和引导人们掌握和运用正确的方法论，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的思想认识，所以始终需要有思想政治教育。（二）实践根源引导人们认识和解决社会实践中思想与行动的矛盾，需要思想政治教育。引导人们解决好思想与行为的矛盾，思想政治教育要处理好实践过程中四个方面的关系：自发活动与自觉活动精神力量与物质力量个体实践与群体实践经济发展与政治保障一、思想政治教育发生的根源第一节思想政治教育发生的根源和标68一、思想政治教育发生的根源（三）价值根源需要与满足的矛盾思想与行为的矛盾满足人的发展需要满足社火发展需要满足一定主体的需要，实现一定主体的根本利益，是思想政治教育产生的价值根源。第一节思想政治教育发生的根源和标志主观与客观的矛盾一、思想政治教育发生的根源需要与满足的矛盾思想与行为的矛盾满69二、思想政治教育发生的标志人类在进入母权制的氏族社会以后，

就开始出现了政治生活的萌芽。政治组织的产生，政治活动的出现，

催生了反映社会共同利益的意识形式，

只是这种意识形式是自发的、内容是粗糙的、作用于社会成员的途径是自

然的。人们意识的形成、传播很大程度上

还停留在自发的诸如图腾崇拜、祖先

崇拜、宗教活动等象征仪式上，也仅

属思想政治教育的萌芽形态。第一节思想政治教育发生的根源和标志原始社会思想政治教育的萌芽时期二、思想政治教育发生的标志第一节思想政治教育发生的根源和标70二、思想政治教育发生的标志社会分工与私有制阶级产生与对立国家形成政治统治社会意识形态阶级和国家的出现，标志着思想政治教育正式产生第一节思想政治教育发生的根源和标志因为：思想政治教育是一定社会的阶级或集团运用一定的思想观念、

政治观点、道德规范，对其成员进行有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会群体和阶级所需要的思想政治品德的社会活动。阶级和国家的产生创造了思想政治教育的主体：阶级或集团阶级和国家的产生使思想政治教育的本质获得了充分的显现二、思想政治教育发生的标志社会分工与私有制阶级产生与对立国家71一、古代社会的思想政治教育（一）奴隶社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进作为原始人精神生活的重要组成部分，原始宗教活动中包含着思想政

治教育的一些内容，发挥着思想政

治教育的作用。随着生产力和社会分工的发展，产

生了阶级分化和奴隶制国家，作为

一定阶级实践活动的思想政治教育

产生。一、古代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进作72一、古代社会的思想政治教育（一）奴隶社会的思想政治教育古希腊时期古希腊在公民美德教育方面多有理论建树，而且还通过学校中的博雅教育、日常的军事训练、参与城邦政治生活等多种形式来塑造公民的道德素养和政治素质。第二节思想政治教育的历史演进一、古代社会的思想政治教育古希腊时期古希腊在公民美德教育方面73一、古代社会的思想政治教育（二）封建社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进西欧封建社会（自西罗马帝国亡到英国资产阶级革命爆发）思想政治教育在封建专制和基督教神权统治下逐渐发展。它集中体现为对社会成员普遍推行宗教神权教育，从而使思想政治教育与宗教相互渗透，利用宗教欺骗性和隐蔽性进行意识形态教育，为封建制度的合法性进行辩护。

中国封建社会（自秦统一中国至辛亥革命）封建地主阶级将儒家思想进行发掘整理使之上升为官方的意识形态，还通过政治教化、科举取士、敦风化俗、道德修身等多种形式，开展以巩固封建专制制度和维系血缘宗法秩序为目的的思想政治教育。一、古代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进西74二、近现代社会的思想政治教育（一）近代资本主义社会的思想政治教育文艺复兴三杰文艺复兴时期作品德国宗教改革第二节思想政治教育的历史演进在文艺复兴运动和宗教改革的洗礼和影响下，西方社会开启了一场声势浩大的思想启蒙运动，体现新兴资产阶级利益的意识形态呼之欲出，以宗教教化为主导的思想政治教育形态随之也发生巨大变化。二、近现代社会的思想政治教育文艺复兴三杰文艺复兴时期作品德国75二、近现代社会的思想政治教育（二）现代资本主义社会的思想政治教育随着资本主义政治意识形态的确立和巩固，现代公民教育和政治教育逐渐在欧美资本主义国家产生。宗教教育通识教育民主教育政治社会化价值教育道德教育功能与目的培养公民对资本主义政治制度的认同感，培育具有“资本主义精神”的“现代公民”第二节思想政治教育的历史演进二、近现代社会的思想政治教育随着资本主义政治意识形态的确立和76二、近现代社会的思想政治教育（三）社会主义社会的思想政治教育1848年《共产党宣言》的正式发表，标志

着马克思主义的诞生，也标志着无产阶级思想政治教育的正式形成。列宁把马克思主义推进到了列宁主义阶段，并以此指导无产阶级思想政治教育。后来苏联共产党逐渐放弃了马克思列宁主义在意识形态领域里的指导地位和意识形态建设的主导权，最终导致了苏联解体和东欧剧变。第二节思想政治教育的历史演进二、近现代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进77二、近现代社会的思想政治教育（三）社会主义社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进历史的教训告诉我们，只有始终坚持马克思主义在社会主义国家意识形态中的主导地位，不断坚持和改进无产阶级政党的思想政治教育，才能推动社会的全面进步和人的全面发展。二、近现代社会的思想政治教育第二节思想政治教育的历史演进78第三节中国共产党的思想政治教育

高度重视思想政治教育是中国共产党在长期的革命与斗争、建设与发展进程中形成的一项优良传统和政治优势。第三节中国共产党的思想政治教育高度重视思想政治教79一、党的思想政治教育的历史发展（一）中国共产党成立初期的思想政治教育湖南共产主义小组

共产主义小组，成为用马克思主义教育和领导人民的先驱力量，拉开了中国共产党思想政治教育的序幕第三节中国共产党的思想政治教育

第一次国共合作期间，开创了军队政治工作的先河一、党的思想政治教育的历史发展湖南共产主义小组共产主义小80红军第四军第九次代表大会（古田会议），奠定了军队政治工作的坚实基础三湾改编，成为党开启独创性思想政治教育的重要标志红军第一次全国政治工作会议，系统阐述“政治工作是红军的生命线”，明确了思想政治教育的地位与作用。第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（二）土地革命战争时期党的思想政治教育红军第四军第九次代表大会（古田会议），奠定了军队政治工作的坚81抗日战争时期，中国共产党思想政治教育趋于成熟，从实践和理论上夯实与丰富了思想政治教育理论基础和主要内容，使党的思想政治教育的理论与实践在这一时期结合得更加完善，推动党在思想上、政治上、组织上走向成熟。第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（三）抗日战争时期党的思想政治教育抗日战争时期，中国共产党思想政治教育趋于成熟，从实践和理论上82解放战争时期党的思想政治教育结合革命需要，在建党、建军和建国方面都有新的创造和发展，并对革命胜利后党的思想政治教育进行了一些初步探讨，发挥了承前启后的重要作用。七届二中全会提出“两个务必”思想第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（四）解放战争时期党的思想政治教育解放战争时期党的思想政治教育结合革命需要，在建党、建军和建国83新中国成立初期党的思想政治教育翻开了在执掌政权条件下全面推进的崭新篇章，在理论、政策、制度、机构、队伍建设上开创了全新局面，有力地支持了新生政权的巩固和社会主义建设的启动。全面建设社会主义时期党的思想政治教育呈现曲折发展的历程第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（五）新中国成立后党的思想政治教育十一届三中全会后党的思想政治教育实现了向新时期的历史性转折，进入为改革开放和中国特色社会主义现代化建设服务的新阶段。围绕党的中心工作，思想政治教育在各条战线上进行积极的改进和探索，开创了思想政治教育的新局面。新中国成立初期党的思想政治教育翻开了在执掌政权条件下全面推进84党的十八大以来，围绕“中国梦”的宣传，在全国范围内进行广泛的理想信念、爱国主义和社会主义核心价值观教育。

经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

——习近平第三节中国共产党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展（五）新中国成立后党的思想政治教育党的十八大以来，围绕“中国梦”的宣传，在全国范围内进行广泛的85二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治教育坚持理论联系实际

坚持理论联系实际的优良传统，是提高思想政治教育的正确性和有效性，增强思想政治教育说服力与生命力的必然要求。坚持服从服务于党的中心任务

思想政治教育以其对革命和建设每一时期中心任务的有效配合，为扫清思想障碍，调动各方积极性，对革命与建设实践的推进提供了源源不竭的能动力量。

坚持着重从思想上建党

从思想上建党是“管头脑”“管灵魂”的，也是“保方向”“保胜利”的，只有坚持用马克思主义指导思想武装全党，才能坚定理想信念，提高全党的思想水平和领导能力。二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治86二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治教育坚持充分发扬民主

充分发扬民主，既是党的思想政治教育的一项基本原则，又是一种行之有效的教育方式，是党的思想政治教育前行路上必须坚持的优良传统。坚持密切联系群众

党的思想政治教育本质上就是运用马克思主义思想武器掌握群众头脑的特殊实践活动，群众既是党的思想政治教育的重要对象，又是支撑党的思想政治教育发展的依靠力量。坚持批评与自我批评

在党的历史发展的各个关键时期，要结束分歧，统一思想，明确方向，都离不开积极的思想斗争，而批评和自我批评则是开展积极思想斗争的重要方式。二、党的思想政治教育的优良传统第三节中国共产党的思想政治87三、党的思想政治教育的重大成果实践成果：是党通过思想政治教育运用马克思主义武装党内外群众的头脑，通过思想与行为的引导，广泛调动全国各族人民的积极性，推动我国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就。思想政治教育基础理论研究的成果思想政治教育内容理论的成果思想政治教育方法理论的成果思想政治教育管理理论的成果第三节中国共产党的思想政治教育理论成果：是将马克思主义基本原理与中国共产党思想政治教育具体实践相结合，总结、提炼关于党的思想政治教育的理性认知和思考。三、党的思想政治教育的重大成果思想政治教育基础理论研究的成果88思考题如何理解思想政治教育发生发展的根源？请谈谈你对思想政治教育历史发展基本脉络的认识和了解？在新的历史条件下，如何坚持发展中国共产党思想政治教育的理论成果与实践成果？思考题如何理解思想政治教育发生发展的根源？89第二章思想政治教育的本质和特征

第二章思想政治教育的本质和特征

90文字内容一、思想政治教育的现象二、思想政治教育的本质第一节思想政治教育的现象与本质第二节思想政治教育的特征重点难点在这里本章主要内容

我们是马克思主义者，对待政治问题，不能只看现象不看本质，而要善于透过现象看本质。一、导向性二、群众性三、渗透性四、综合性文字内容一、思想政治教育的现象第一节思想政治教育的现象与本91第一节思想政治教育的现象与本质现象与本质的辩证关系现象是指事物在发展、变化过程中所表现出来的外部形态和外部联系；是人们的经验所提供、并借助于人们的感觉所能够获得的、感性直观的东西。现象带有自发性、易变性、表面性等特点，同时也具有丰富性、生动性内涵。事物的本质是事物的根本性质，是事物内部相对稳定的联系，是由事物所具有的特殊矛盾构成的。事物的本质比事物的现象更加深刻、更加稳定。事物的本质决定事物的现象，任何事物的本质总是表现为一定的现象；事物的现象体现事物的本质，事物现象的表现和变化总是从属于事物的本质。任何事物都是本质与现象的统一体。第一节思想政治教育的现象与本质现象与本质的辩证关系现象是92一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现象，就是人们在思想政治教育的实践中所提供的、并能够被人们的感觉所获得的直观的东西；是与思想政治教育的本质相关的外部形态和外部联系。第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现93一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现象，是揭示思想政治教育本质和规律的基础和起点，既丰富多彩，又千变万化。第一节思想政治教育的现象与本质一个单位或地区的党组织思想建设情况；党、政、工、团协同开展思想政治教育的情况；党的意识形态工作；各种类型、形式的思想政治学习、讨论活动；各级各类学校思想政治理论课教育；各个大众传媒的思想政治理论宣传、专题讨论与舆论引导；人们的思想、行为表现；单位和地区的精神文明建设活动；各种富有育人意义的文化建设、文化活动；单位与社会的风气、习俗以及各种思潮，等等。一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育的现94思想政治教育现象分类按作用按出现频率按人员载体按构成按横向关系按发生时间积极的现象与消极的现象一时的现象与反复出现的现象群体现象与个体现象复杂现象与简单现象孤立的现象与具有广泛联系的现象历史现象与现实现象第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（一）思想政治教育现象思想政治教育现象分类按作用按出现频率按人员载体按构成按横向关95在一定的社会历史条件下产生，反映一定的民族、阶级、阶层或社会群体利益，具有一定的理论色彩并具有相当社会影响的思想倾向。社会思潮注重分析、引领社会思潮，是思想政治教育的重要使命和职能。研究和引领社会思潮，要围绕社会主义核心价值体系建设，坚持社会主义意识形态，引导人们学会明辨是非、坚持正确方向、抵制各种错误思潮的影响与冲击。第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（二）思想政治教育现象的特点第一，通过社会思潮表现的思想政治教育现象。在一定的社会历史条件下产生，反映一定的民族、阶级、阶层或社会96第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（二）思想政治教育现象的特点第一，通过社会思潮表现的思想政治教育现象。第二，通过思想道德状况表现的思想政治教育现象。第五，通过互联网信息表现的思想政治教育现象。第六，通过青年群体表现的思想政治教育现象。第四，通过党的思想、组织建设表现的思想政治教育

现象。第三，通过人们的理想信念表现的思想政治教育现象。第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象（二97（一）思想政治教育本质的提炼提炼思想政治教育的本质，首先要弄清思想政治教育的主要矛盾。在思想政治教育的诸多矛盾中，社会发展所需要的思想政治素质，与人们的思想政治素质状况之间存在的差距，就是思想政治教育的主要矛盾。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼提炼思想政治教育的本质，首先要弄98（一）思想政治教育本质的提炼思想政治教育的本质，要运用列宁提出的“灌输论”来揭示。首先，思想政治教育作为一个过程的本质是“灌输”。其次，揭示思想政治教育本质源于列宁的“灌输论”。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼思想政治教育的本质，要运用列宁提99（一）思想政治教育本质的提炼“灌输论”的内涵：一是工人是不能自发地产生科学社会主义思想的，必须把这种思想灌输到工人群众的头脑中去。二是科学社会主义思想体系的创造和传播是革命知识分子的神圣使命。三是没有革命的理论，就不会有革命的运动。四是不坚持灌输科学社会主义思想，就等于接受资产阶级思想。五是积极对工人阶级进行思想政治教育，发展工人阶级的政治意识。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼“灌输论”的内涵：一是工人是不能100（一）思想政治教育本质的提炼

列宁从无产阶级政党进行思想政治教育的必要性入手，提出了在社会主义革命和建设中，广大工人阶级和劳动群众学习和掌握科学社会主义理论的必要性。同时明确指出了这种思想政治教育的本质就是灌输；这种灌输论就是无产阶级政党提高坚持马克思主义指导的自觉性。灌输论是思想政治教育学的重要理论。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（一）思想政治教育本质的提炼第一节思想政治教育的101（二）思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主

导和灌输坚持以“主流意识形态的主导和灌输”来揭示思想政治教育的本质的意义：第一，使思想政治教育有贯穿始终的主线。第二，有利于提高思想政治教育工作者的理论自觉和高度的责任感。第三，有利于坚持思想政治教育的方向和党性原则。第四，有利于促进思想政治教育方法的改进和创新。第一节思想政治教育的现象与本质二、思想政治教育的本质（二）思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主 导102第二节思想政治教育的特征一、导向性思想政治教育的本质决定了思想政治教育具有导向性的特征。思想政治教育的导向性主要体现在以下方面：最后，必须坚持马克思主义的政治立场，坚持无产阶级的立场，坚持对一切政治问题进行阶级分析。（一）坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系的指导。（二）坚持中国特色社会主义道路和共同理想。（三）坚持中华民族振兴与共产主义理想。第二节思想政治教育的特征一、导向性思想政治教育的本质决定103其次，要理论联系实际，养成注视意识形态领域动向的良好习惯，敢于和善于开展思想领域的斗争，敢于亮剑，在引领社会思潮中坚持正确的政治导向。最后，必须坚持马克思主义的政治立场，坚持无产阶级的立场，坚持对一切政治问题进行阶级分析。（一）坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导首先，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。（二）坚持中国特色社会主义道路和共同理想（三）坚持中华民族振兴与共产主义理想其次，要理论联系实际，养成注视意识形态领域动向的良好习惯，敢104二、群众性思想政治教育具有群众性的特征，这是由无产阶级政党的群众路线决定的。“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。第二节思想政治教育的特征二、群众性思想政治教育具有群众性的特征，这是由无产阶级政党的105二、群众性（一）思想政治教育覆盖对象的广泛性。（二）思想政治教育依靠对象的全员性。总之，思想政治教育涉及社会方方面面，必须依靠各方面的人的积极性的调动，才能取得理想的实效性，才能使思想政治教育普照一切人员，形成社会进步的合力。第二节思想政治教育的特征二、群众性（一）思想政治教育覆盖对象的广泛性。（二）思想政治106三、渗透性渗透就是结合相关的过程和因素一齐起作用，体现教育渠道的多样性和细微性。（一）思想政治教育渗透到业务工作中。思想政治教育渗透到业务工作中，就是思想政治教育工作要结合业务工作来进行。换句话说就是在业务工作中渗透思想政治教育。（二）思想政治教育渗透到社会交往中。社会交往领域对于人的发展、世界观的确立，是一个十分重要的领域。思想政治教育要向社会交往领域渗透，要使思想政治教育进入各种社会群体，进入各种年龄段的人群，进入各个不同的职业范围。第二节思想政治教育的特征三、渗透性渗透就是结合相关的过程和因素一齐起作用，体现教育渠107三、渗透性（一）思想政治教育渗透到业务工作中。（二）思想政治教育渗透到社会交往中。（三）思想政治教育渗透到日常生活中。日常生活的触角伸展到社会的方方面面，无所不及。思想政治教育渗透到日常生活中，就会以人们的真实的思想和行为状况为根据，做出科学的、通情达理的分析和引导，取得思想政治教育的实效性。第二节思想政治教育的特征三、渗透性（一）思想政治教育渗透到业务工作中。（二）思想政治108四、综合性思想政治教育的综合性主要表现在：（一）教育目标的综合性。一是决定思想政治教育目标的因素的综合性，二是目标内容的综合性。（二）教育内容的综合性。思想政治教育内容体系科学世界观教育政治观教育人生价值观教育道德观教育法制观教育心理健康教育第二节思想政治教育的特征四、综合性思想政治教育的综合性主要表现在：（一）教育目标的综109四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（三）运用方法的多样性和灵活性。为了达到一定的教育目的、完成一定的教育任务，可以而且应该采取各种有效的方法。第一，思想政治教育实践中运用方法的灵活性要求体现内容的针对性。第二，思想政治教育实践中运用方法的灵活性要求选择或更换既定的逻辑过程。第三，思想政治教育实践中运用方法的灵活性要求超越人们的逆反心理。第二节思想政治教育的特征四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（110四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（三）运用方法的多样性和灵活性。（四）知识借鉴的丰富性。思想政治教育应该借鉴的知识是多方面的。思想政治教育在实践中需要吸收和借鉴的知识涉及：哲学、教育学、历史学、政治学、心理学、国际关系学、新闻传播学、舆论学、美学、伦理学、社会学、法学等学科。第二节思想政治教育的特征四、综合性（一）教育目标的综合性。（二）教育内容的综合性。（111思考题1.什么是思想政治教育的现象？思想政治

教育现象有哪些类型？2.什么是思想政治教育的本质？思想政治

教育有哪些最重要的本质？3.如何理解思想政治教育现象与思想政治

教育本质的关系？4.思想政治教育有哪些特征?掌握思想政

治教育的特征有何意义？思考题1.什么是思想政治教育的现象？思想政治教育112第三章思想政治教育的地位和功能

第三章思想政治教育的地位和功能113本章主要内容第一节思想政治教育的重要地位一、团结人民完成各项任务的中心环节二、社会主义精神文明建设的基础工程三、解决人民内部矛盾的基本方式四、促进人的全面发展的重要途径第二节思想政治教育的基本功能一、保证正确的政治方向二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观三、增强民族凝聚力四、构建精神家园本章主要内容第一节思想政治教育的重要地位114

第一节思想政治教育的重要地位思想政治教育的重要地位表现：是团结人民完成各项任务的中心环节，是社会主义精神文明建设的基础工程，是解决人民内部矛盾的基本方式，是促进人的全面发展的重要途径。 第一节思想政治教育的重要地位思想政治教育的重要地位表现115一、团结人民完成各项任务的中心环节思想政治教育是团结人民完成各项任务的中心环节，是党和国家在长期的革命和建设实践中得出的宝贵经验。是政治与经济之间辩证关系的生动反映。

毛泽东指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”思想政治教育在社会主义建设事业中，起着方向引领、动力激发、力量凝聚、矛盾化解的重要作用。一、团结人民完成各项任务的中心环节思想政治教育是团结人民完成116二、社会主义精神文明建设的基础工程精神文明建设的根本任务是要为社会主义建设培养“四