《沁园春 长沙 》 统编版高中语文必修上册

毛泽东QinyuanSpringChangshaMaoZedongXUEXIMUBIAO学习目标QINYUANCHUNCHANGSHA语言建构与运用：背诵诗歌；了解诗歌的相关背景知识。思维发展与提升：诵读诗歌,把握诗歌意境,能从情景交融的角度赏析词作,提高诗词鉴赏能力。审美鉴赏与创造：体味词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。文化传承与理解：学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。DAORUXINKE导入新课青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！QINYUANCHUNCHANGSHA陈独秀习主席青春是美好的，青春是向上的，青春是激扬的。我校特开展“青春正激扬”主题系列活动。从一代伟人毛泽东的诗词《沁园春·长沙》中领略青春的风采，思考青春的价值。任务情境KNOWLEDGELINKS知识链接QINYUANCHUNCHANGSHA词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句”,最初被称为“曲词”或“曲子词”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。词的特点是，词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。词牌限制这首词的形式（句数、平仄、押韵等）。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题。走近伟大领袖——毛泽东毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，被《时代》杂志评为20世纪最具影响100人之一。WRITINGBACKGROUND写作背景QINYUANCHUNCHANGSHA这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着对中国革命的激情，写下这首词。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解。请诵读诗歌《沁园春·长沙》，领略一代伟人毛泽东的青春风采和革命情怀。活动一“青春正激扬”诗歌朗诵会沁园春qìn

百舸gě寥廓liáokuò峥嵘zhēngróng挥斥方遒qiú浪遏飞舟èFIRSTREADING,PRONUNCIATION初读,读准字音,通读本词点击播放READOUTTHERHYME再读,把握节奏,读出韵律独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?沁园春·长沙毛泽东这首词带给你怎样的感受？GRASPEMOTIONS三读,把握情感,走近伟人结合全词，展开想象，看看这首词描述了哪几幅图画？请你给每幅画面拟名。活动二“青春正激扬”品壮景抒豪情READOUTTHERHYME结合全词，展开想象，看看这首词描述了哪几幅图画？独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图中流击水图INDEPENDENTCOLDAUTUMNCHART（一）独立寒秋图QINYUANCHUNCHANGSHA这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。独立寒秋人物时间湘江北去环境橘子洲头地点INDEPENDENTCOLDAUTUMNCHART（一）独立寒秋图QINYUANCHUNCHANGSHA“独立”能否改为“站立”、“直立”等词？“独立”状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。作者独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。INDEPENDENTCOLDAUTUMNCHART（一）独立寒秋图QINYUANCHUNCHANGSHA毛泽东的独立，对传统既有所秉承，又有所超越，真正超越了“小我”，上升到“大我”的境界。心怀的是国家和民族，思虑的是人民和社稷。正因为这样，才能在革命形势越来越险恶、个人处境越来越危险，很多人看不到革命的前途的情况下，面对茫茫秋色，一扫萧瑟低沉之气，字字句句透露出豪迈的革命气概。毛泽东身处世界格局变化之际，拥有新的世界观，从“独立寒秋”中，我们体会更多的是“天下兴亡，匹夫有责”的主人翁意识和改天换地，扭转乾坤的豪迈自信。AUTUMNVIEWOFTHEXIANGJIANGRIVER（二）湘江秋景图QINYUANCHUNCHANGSHA

1、在湘江秋景图中，作者主要选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？意作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来就构成了意境。AUTUMNVIEWOFTHEXIANGJIANGRIVER（二）湘江秋景图QINYUANCHUNCHANGSHA

1、在湘江秋景图中，作者主要选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？（1）意象：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等。（2）画面：描绘了一幅绚丽多姿、壮阔高远而又生机勃勃的湘江秋景图。AUTUMNVIEWOFTHEXIANGJIANGRIVER（二）湘江秋景图QINYUANCHUNCHANGSHA

2.聚焦炼字，想象画面：《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。词句精彩用词表达效果万山红遍万、遍万——山之多，写出了群山的重叠之态遍——红之广，写出了树林红得彻底层林尽染层、染层——写出了林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深漫江碧透漫、透漫——写出了江水的溢满之状透——写出了江水的碧绿清澈之状百舸争流百、争百——形容船只之多争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面鹰击长空击准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鱼翔浅底翔鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态WHATWORDSDOINEEDTOPAYATTENTIONTO?炼字题需要关注哪些词？1.炼名词2.炼动词3.炼形容词4.炼叠词5.炼数量词6.炼虚词7.炼色彩词8.炼拟声词第一步,释含义。解释字词在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用。第二步,明手法。点明该字词所运用的表现手法。第三步,描景象。展开想象和联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析。第四步,点作用。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。APPRECIATIONSTEPS炼字题要遵循的赏析步骤AUTUMNVIEWOFTHEXIANGJIANGRIVER（二）湘江秋景图QINYUANCHUNCHANGSHA3.聚焦写景的视角：作者是如何变换视角描绘秋色的？“万山红遍，层林尽染”远眺，远景“漫江碧透，百舸争流”近观，近景“鹰击长空”仰望，高景“鱼翔浅底”俯瞰，低景远近结合俯仰结合动静交错红绿辉映描绘了一幅色彩绚丽、多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图THEALLEGORYISINTHESCENE寓情于景，情景交融QINYUANCHUNCHANGSHA无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。……AUTUMNVIEWOFTHEXIANGJIANGRIVER（二）湘江秋景图QINYUANCHUNCHANGSHA

4、思考:面对如此景象，诗人想到了什么问题？反映了诗人什么情感？广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？词人想到了祖国的命运与革命的未来,提出了谁是大地的主宰的问题——革命领导权的问题。这表现了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。WHOISTHELORDOFUPSANDDOWNS?怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？QINYUANCHUNCHANGSHA由自然界的沉浮联想到人类社会：自然界的万物都拥有各自的一片自由广阔天地，都在竞相生长，蓬勃发展，但中国大地上的人们何时才能够获得真正的自由？这一问展现出了一种以天下为己任的理想抱负。“主沉浮”点出了全词的主旨。以湘江秋色为背景，一个具有革命先觉意识、胸怀天下、特立独行的青年毛泽东形象就昂然站立在我们面前。携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯（三）峥嵘岁月图AMAPOFTHEEVENTFULYEARS（三）峥嵘岁月图

QINYUANCHUNCHANGSHA1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？承上启下，诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆，可谓衔接巧妙，浑然天成。AMAPOFTHEEVENTFULYEARS（三）峥嵘岁月图QINYUANCHUNCHANGSHA2.“同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。相关词句形象特点风华正茂青春年少，才华横溢书生意气，挥斥方遒热情奔放，敢想敢做，以天下为己任指点江山，激扬文字激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运针砭时弊，宣传真理粪土当年万户侯蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争（四）中流击水图MIDSTREAMWATERHAMMERDIAGRAM（四）中流击水图QINYUANCHUNCHANGSHA

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?内在联系：这一问句是对上片“谁主沉浮”问题的巧妙回答。“浪遏飞舟”：运用夸张的手法，将一代革命青年豪情万丈、斗志昂扬的形象刻画得淋漓尽致。表明国家民族的命运，乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负，激流勇进，甘为中流砥柱。KNOWLEDGESUMMARY知识总结问：谁主沉浮答：同学少年沁园春·长沙独立寒秋图独立寒秋，橘子洲头湘江秋景图远眺：万山、层林近观：漫江、百舸仰视：鹰击长空俯瞰：鱼翔浅底峥嵘岁月图书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字中流击水图中流击水，浪遏飞舟景中含情，情中显志主题归纳这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。THEMEINDUCTION今天，新时代中国青年处在中华民族伟大复兴的关键阶段，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。你准备如何来批注你的青春？尝试写作诗歌，制作成《青春正激扬》的电子诗刊。活动三“青春正激扬”诗歌创作赛

沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1936年2月作业：对比阅读ASSIGNMENT:COMPARATIVEREADING试比较这两首词在创作