全市中职英语教研活动

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上海市教委教研室

2011年4月21日本学期工作计划“星光计划”听说系列专题教研市级研讨课中心组小课题研究学习水平测评“长三角”中职英语教学研讨会各校听课评课2011年1月学习水平测评成绩统计参加学校参加人数平均分优良率及格率低分率81691

71.99

12.70%

57.61%

9.06%

注：95-120分为优良，70-120分以上为及格，40分以下为低分。各分数段人数及百分比统计考试总人数110—120分（人）95—109分（人）80—94分（人）70—79分（人）60—69分（人）50—59分（人）40-49分（人）40分以下（人）1691

26225483303221169109155占总人数（%）1.5213.1528.2317.7112.929.876.379.06平均成绩各分数段学校总数（所）及百分比统计

分数段学校数及比例

80-90分

70-79分60分以下

学校数341百分比37.50%

50.00%12.50%各大题答题情况分析题型分值平均分难度系数听力听句应答106.170.62对话2010.880.54短文52.600.52语法和词汇3016.520.55阅读理解4023.190.58翻译159.400.63答题情况分析本次测评的试卷答卷情况如下：（1）听力：对话和短文理解较困难，推理部分失分较多；（2）语法和词汇:非谓语动词及词义理解部分失分较多；（3）阅读:文章整体把握能力差，逻辑推理部分失分较多；（4）翻译:词汇理解和用法，拼写及语法（复合句、非谓语动词和时态等）方面失分较多。四大部分均反映出学生学习兴趣低迷，语言输入量和输出量不足，词汇量和语感贫乏。今后的课堂教学应针对这些问题，探讨符合中职生特点的教学策略。学校评价试卷的知识内容覆盖面较广，语言知识点到位，但就中职生的英语基础、能力而言，部分题目有一定的难度，特别是听力、阅读和翻译等。（摘自上海市商业学校提供的质量分析表）自我评价从以上各表可以看出，学生得分基本呈正态分布。试卷命题比较符合中职学生的实际水平，基本达到了预期效果。难度比2010年6月份测评试卷有所降低。自我评价听力对话和短文、语法和词汇部分及阅读题难度偏高，导致试卷总体难度增加，答题情况不够理想没有考查学生的口语能力解决对策教研活动：听说专题教研教学对语言基本技能有所测重关注学生情感，让学生真正成为学习的主体评价：针对听说本次水平测评题型

按课标基本要求命题（总分100分）PartI听力

SectionA短对话理解：根据所听到的短对话，选出最恰当的答案。（12分）

SectionB长对话理解：根据所听到的长对话，选出最恰当的答案。（27分）

SectionC短文理解：根据所听到的短文，选出最恰当的答案。（21分）本次水平测评题型PartII口语

SectionA朗读：考生有1分钟的时间准备，然后有1分钟的时间朗读。注意：考生不必在1分钟内将短文全部读完，考生应该根据文章内容，以正常的语速朗读。（10分）

SectionB看图说话：考生有2分钟的时间准备，然后有2分钟的时间对下列图片进行评述