家园合作活动方案

家园合作活动方案（家校合作活动方案9篇）＞家园合作活动方案1活动目标：1、 大胆叙述自己欢乐、生气时的心情体验，与同伴进行情感相互沟通。2、 学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受关怀别人所带来的欢快。3、 培育幼儿健康活泼的性格。4、 学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。5、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、 贴有笑脸、生气脸的靠背2个。2、 音乐一段。3、 哭脸、笑脸娃娃各一张。活动过程：1、唱歌导入，关怀幼儿回忆欢乐和生气的心情阅历。（1） 师生共同歌表演《表情歌》。（2） 老师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?“歌曲里你用哪些动作来表示欢乐或生气的？”“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示欢乐或生气时的样子？”（3） 出示两个靠背，老师提问：“你宠爱哪一个？为什么？”（4） 师生共同为靠背命名（欢乐包、生气包）（5） 幼儿相相互互沟通自己欢乐或生气的事情。2、 玩耍：欢乐包与生气包。（1） 听音乐传递欢乐包，音乐结束时，请拿到欢乐包的幼儿抱好欢乐包并上前叙述一件让自己欢乐的事情。（2） 听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。3、 学习关怀别人，使自己欢快。（1） 出示哭脸娃娃，老师：“这个娃娃哭得好难受，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁情愿关怀她？”“你会怎么做？”（2） 出示笑脸娃娃，老师：“这个娃娃得到小伴侣的关怀变得很欢乐，那你们关怀了她以后你们觉得怎么样呀？”（3） 老师小结“每个人都有欢乐或生气的时候，当你观看别人不欢乐或生气的时候要能主动关怀他，让他变得欢乐起来，同时你会觉得关怀别人也是一件很欢乐的事情。”（4）幼儿在气球上画欢乐的表情，送给不欢乐的人，并对他说一句劝慰的话。＞家园合作活动方案2（一） 活动名称：到虎英公园郊游（二） 活动主持者：园长、老师、家委会委员（三） 活动对象：大班幼儿及家长、老师（四） 活动时间：3月17日星期五上午（五） 活动地点：虎英公园（六） 活动目标：1、 激发幼儿运用不同的感官感知与探究四周的自然环境，感受到四周自然环境的客观存在。2、 通过让幼儿观看四周环境，让幼儿能感受到自然环境的美，并宠爱四周环境。3、 开拓幼儿视野，增长学问，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增加环保意识。4、为父母和孩子有创设一个情感相互沟通的机会，增进家长与小伴侣之间的、亲子感情。5、通过郊游活动拉近幼儿园与家庭的距离，使家庭与幼儿园的训练融入到一起去。（七） 活动预备1、 活动前通知家长做好预备，给孩子穿上园服，带一套衣服、毛巾、帽子及去游玩所需的物品，自带饮用水等。2、 预备好幼儿来园、离园登记表，郊游时所需的纸巾、药品……等等。3、 为每一位家长预备一个装垃圾的袋子。4、 老师提前一周把去郊游的日期及支配告知家长。（八） 活动的具体步骤与过程1、 家长来园集中。做好登记工作，让每位家长都把当天所使用的手机号码写下来。发给家长每人一张郊游须知。2、 家长到齐后，向家长叙述特别要留意协作的地方：A、确定要留意幼儿的平安，防止丢失，不要让幼儿去池塘或水池边玩。B、全部家长到达目的地后，跟着本班老师，不要自已走开了，统一进园。c、进园后，要听老师及导游的支配。D、下午的上车时间是3:30,家长确定要准时到出口外坐车。并且记好老师及园领导的电话号码，有事记得打电话给我们。3、 预备上车，家进步行分组，让家长记住自已在哪一辆车、跟着哪个老师。4、 上车。车上进行疼惜环境，爱惜环境的训练。5、 到达目的地后组织家进步园并再一次统计人数。6、 参观园内的名人雕塑，并请一位家长来向大家讲解。7、 休息时间，让幼儿与家长们坐一起与同伴们共享自己带来的食物，家长指导幼儿把垃圾放到垃圾筒里或放在垃圾袋里，不要随地乱丢。8、 开展疼惜环境，从我做起的活动，大家一起把虎英公园草地上的垃圾捡干净。9、 集合预备上车。10、 返回幼儿园。11、 家长登记好离园时间后，离园。12、 郊游活动结束。（九）后续活动1、 语言活动：叙述一位名人的故事，由家长当评委，对每一个孩子的表现进行评价。2、 绘画活动：大组画，老师、幼儿及家长一起画“美丽的虎英公园”。3、 想象活动：老师、家长鼓舞幼儿大胆地想象，“将来的虎英公园会是什么样子”。4、 家庭活动：多带孩子到大自然中去，让孩子多观看，多说一说自己看到的，家长适当的向孩子讲解。（十）活动的效果及评价＞家园合作活动方案3（一） 活动名称：包饺子（二） 活动主持者：老师、家委会委员（三） 活动对象：大一班幼儿及家长、老师（四） 活动时间：（五） 活动地点：机关二幼（六） 活动目标：1、 教幼儿练习用饺子皮双手对扣包饺子的技能。2、 感受劳动的乐趣，进一步培育幼儿动手力气。3、 增加幼儿自我服务和为他人服务的力气。4、 让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情，师生情、亲子情。（七） 活动预备：1、 面粉、肉、菜2、 碗、筷子、勺子、锅等3、 幼儿在家见过家人包饺子4、 老师提前一周把活动支配告知家长。（八） 活动的具体步骤与过程1、班主任讲话，欢迎各位家长来参预这次的活动。2、 向幼儿介绍说明今日特色活动的内容：《包饺子》3、 开展活动：欣赏、观看饺子的外形，启发幼儿相互谈谈奶奶、妈妈以及其他家人平常是怎样包饺子的。鼓舞幼儿自己包饺子试试。幼儿相互叙述自己包饺子的方法。老师进行小结，并讲解方法：先将面压平，放上饺子馅，然后对折成半圆，最终，把边捏紧，以防漏馅。幼儿再次尝试制作，比一比与第一次的作品有没有进步。请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等参预关心幼儿，关怀幼儿实现自己的制作愿望，在活动中感受包饺子的乐趣。4、 结束1、 组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。2、 将包好的饺子放入锅里煮熟，体验成功的喜悦。3、 让幼儿为家长服务，为家长拿碗筷，品尝自己的劳动成果。（九）活动的效果及评价＞家园合作活动方案4活动目标：1、 尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。2、 在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿把握手部动作的力气。3、启发幼儿依据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。活动预备：1、 妈妈的照片若干，发型图4张2、 白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程：一、 谈话活动1、 老师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？（头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……）2、 老师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？（有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……）3、 老师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？（在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。）二、 欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。1、老师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里？这位妈妈的头发是什么样的？2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？三、 幼儿自己动手为妈妈设计发型1、 老师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？脸上有什么？2、 老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？幼儿自由争辩后个别介绍。3、 老师示范画头发老师：现在妈妈有了宠爱的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。4、 老师示范图色5、 幼儿动手设计发型。四、 讲评你最宠爱哪一位妈妈？为什么？大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！＞家园合作活动方案5活动目标：1、 让幼儿生疏各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。2、 培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、 培育幼儿敏锐的观看力气。4、 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、 有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、 贴绒教具、动物头饰。活动过程：1、 生疏各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？（小兔、小狗……）你们知道这些小动物爱吃些什么呢？（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……）客人立即就要到了，小熊还没预备好，我们关怀他预备预备，好不好？（接着师生共同预备）我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。老师：小熊自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）2、 让幼儿效仿小动物动作，学会礼貌待人。老师：客人都是怎么来的呢？现在请小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣认真看。看完之后，请其他小伴侣戴好头饰，扮小动物来表演。小猫说：“喵！喵！喵！（效仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢快！（小猫做敲小熊门的动作）小熊、小熊来开门，我是你的好伴侣小猫。喵！喵！”小熊说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）小猫说：“一点礼品送给你。”小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西，请你吃你啊宠爱的小鱼。”小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”小熊、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做预备。”（擦桌子、抹凳子）3、结束部分，幼儿自己表演。老师充分调动幼儿的主动性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做总结。玩耍结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们宠爱劳动，疼惜玩具的品质。＞家园合作活动方案6一、活动目的家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，亲热亲子感情，亲热家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动相互沟通，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合力气，增加家长与孩子之间的透亮度、信任度，更好地进展儿童的社会交往力气。关怀家长营造与孩子间的相互沟通、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长。指导家长和孩子开展有情趣的亲子玩耍活动，使孩子在欢快的玩耍中长身体、欢乐智。二、 活动时间：三、 活动地点：四、 活动流程：一。热身 大树与松鼠活动目的：活跃气氛打破僵局材料：无时间：5—10分钟活动程序：1、 事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担当临时人员。2、 培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、 培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、 培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。二。主题活动活动名称 盲行之风雨人生路活动目的：增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉。通过角色互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：1、 工作人员先在场地上用绳子布置障碍2、 以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各选择任意一人参预）3、 多组同时参预（依据现场道具准备上场的组数）4、 首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开头时父母牵着子女的手从场地的启始点开头往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。5、 父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最终一组成员会到起始点，活动结束6、 各组成员共享自己的活动感受。7、 共享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。8、 领导者，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思索问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。备注：组织者供应共享的方向：一、父母为领路人1、被领路者：（1） 当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到平安感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了）（2） 当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区分么？（可联系到生活中，当父母不再你身边时而需要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢）2领路人作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？（焦急但只能间接的关怀他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是连续赐予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走）二、孩子为领路人1被领导者：（1）被孩子引导穿越障碍，你的感觉？（放心还是忐忑？是否觉得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的力气了呢？，他们的指导语让你放心么？作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的看法呢？）2、 领导者：（1）由你来引导父母穿越障碍，有什么感受？（1。父母带着自己走过这么多年的人生历程布满了坎坷很不简洁2。明白父母的艰辛，学会感谢和体谅他们）3、 广告剧的设计活动目标：让亲子充分发挥缔造性的意念，熬炼语言表达力气。活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。材料：预备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动程序：（1） 领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行广告设计。广告内容由小组争辩准备，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参预者必需担当其中的一个角色。（2） 统一发给每个小组一份制作道具用的材料。（3） 领导者组织小组成员设计，留意把握好时间。请观看员和全部小组进行评比，评出最佳创作、最佳演绎、最佳演员、最佳合作奖等4个奖项。4、 画图玩耍 我们将来的家材料：4A的白纸，彩笔。现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们理想的将来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家共享你们的想法。5、 尾声请用一句话说说今日的感受。＞家园合作活动方案7活动目标：1、 了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。2、 运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。3、 学习穿鞋的正确方法，懂得疼惜鞋子。4、 培育幼儿的观看力和动手操作力气。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、 收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。2、 老师、幼儿围坐成一个圆。活动过程：1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼儿一起观看、相互沟通）你还看到了哪些不一样的鞋？2、 出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的相同点及不同之处。今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）3、 幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们确定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的