四年级语文教学总结范文集锦

四年级语文教学总结范文集锦在本学年中，本人担任四年级的语文教学工作。一年来，我认真学习，深入研究教育教法，虚心向老教师和有经验的同事请教。经过一学年的努力，取得了一定的成绩。现将本学年的工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、利用媒体资源，创设美丽课堂

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：

1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。

2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的。

由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。

四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生各抒己见。在思考辩论中我穿针引线、巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论让学生进一步认识了自然界的生存竞争性。懂得了适者生存的道理。通过评价让学生更进一步的明白了人与自然的关系的重要性。由于调控得当辩论适时适度学生在认知上有了很大的提升与发展同时也提升了他们的语言表达能力与逻辑思维能力。

总之本学年以来本人本着以孩子们的终身发展为目的的教学理念不断的改革创新大胆的探索实践真正让孩子们的思维活跃起来使我们的课堂充满生机与活力。四年级上册语文教学总结本学期，我担任四年级的语文教学工作。在这一学期的工作中，我严格遵守教育教学规律，尽职尽责，顺利完成了教学任务。现将本学期的教学工作简单总结如下。

备课时，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效率。我采用了多种教学方法，如直观教学、情境教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。同时，我还积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养他们的学习能力和团队合作精神。

每个学生都有其独特的特点和学习方式，因此在教学过程中，我注重学生的个体差异，根据他们的特点进行因材施教。例如，对于学习困难的学生，我会给予更多的和帮助，耐心辅导他们学习，提高他们的学习自信心和学习成绩。对于学习优秀的学生，我会引导他们发挥自己的优势，挖掘自己的潜力，进一步提高他们的学习能力和综合素质。

语文素养是学生学习语文的重要基础，因此在教学过程中，我注重培养学生的语文素养。例如，我引导学生多阅读优秀的文学作品，以提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力；我引导学生多写作，以提高他们的写作能力和表达能力；我引导学生多进行口语交际，以提高他们的口语表达能力和人际交往能力。

作为一名教师，不断提高自己的业务水平是非常重要的。我在平时的工作中不断学习、积累经验，积极参加各种培训和教研活动，以提高自己的教学水平和专业素养。我还不断反思自己的教学工作，总结经验教训，以便更好地提高自己的教学质量。

总之本学期的工作我做得比较顺利，我希望自己在今后的工作中能不断进步，取得更好的成绩。四年级上册语文教学工作总结一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展。结合一学年的工作情况，现将本学年工作总结如下：

办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作，还有需要家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取得了良好的成绩，诸如此类的事情很多很多。

利用家长接送时间，与家长保持密切，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的自理能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。

根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。

每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长。

这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。四年级语文教学论文摘要：四年级语文教学是整个语文教学过程中的一个重要阶段。在这个阶段，学生需要掌握的不仅仅是语文知识，更重要的是培养语文学习的能力和方法。本文将从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来探讨四年级语文教学。

在四年级语文教学中，教师应该树立“以学生为本”的教学理念。这意味着教师应该学生的需求、兴趣和特点，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师还应该注重学生的个性差异，针对性地开展教学，使每个学生都能在适合自己的环境中得到最大程度的发展。

四年级语文教学的内容主要包括阅读、写作、口语表达和基础知识四个方面。阅读方面，应该注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。写作方面，应该注重培养学生的写作兴趣和写作能力，提高学生的写作水平。口语表达方面，应该注重培养学生的口语表达能力和自信心，提高学生的口语交际能力。基础知识方面，应该注重学生对字、词、句、篇等语文基础知识的掌握和理解。

教学方法是实现教学目标的重要手段。在四年级语文教学中，教师应该采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应该注重培养学生的语文学习方法，如阅读方法、写作方法、口语表达方法等，以帮助学生更好地掌握语文知识和技能。

教学评价是检验教学质量的重要手段。在四年级语文教学中，教师应该采用多种评价方式，如平时成绩、期中考试、期末考试等，以全面了解学生的学习情况和进步情况。教师还应该注重评价的反馈作用，及时发现学生的学习问题和不足之处，并给予指导和帮助。小学四年级语文教学计划本学期，四年级语文教研工作以《新课标》为依据，以提高教学质量为目标，以课堂教学为中心，以课题研究为手段，以促进教师成长和学生发展为根本，通过改革教学方式和评价方式，突出加强教育教学实践研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

认真学习《新课程标准》，把它作为教学的导航，指导本学科的教学工作，并在实践中不断领悟和深入。

深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平。

重视学生自主学习和合作学习能力的培养，引导学生积极参与到语文实践中去，提高学生的语文素养。

积极开展评价改革，使评价改革真正落到实处。

重视教师的业务培训和校本教研活动，提高教师的综合素质。

深入学习《新课程标准》：利用每周的业务学习时间，组织教师学习《新课程标准》，领会其精神实质，用新的教育教学理念武装教师的头脑。

强化课堂教学研究：以集体备课的形式，探讨课堂教学策略，提高教师的课堂教学水平。同时，积极开展听课、评课活动，促进教师间的交流与学习。

培养学生的语文素养：在课堂教学中，注重学生的听、说、读、写能力的发展。开展读书、写作等语文实践活动，激发学生的学习兴趣。

推进评价改革：按照《新课程标准》的要求，进行学生评价改革。重视学生的过程评价和综合素质评价，使评价真正起到激励和引导的作用。

加强教师培训：鼓励教师参加各种形式的业务培训和学习活动，提高教师的业务水平和综合能力。同时，结合本校实际情况，开展校本教研活动，促进教师的专业成长。

完善教研组建设：加强教研组建设和管理，制定教研计划和活动安排，确保教研活动的有效开展。同时，加强对教研活动的监督和评估，确保教研活动的质量和效果。

做好教学常规工作：加强对教学常规工作的监督和管理，确保教学工作的有序进行。同时，加强对教学质量的监控和分析，及时发现和解决问题，提高教学质量。

加强家校合作：与家长保持密切，及时了解学生的学习情况和思想动态。同时，积极开展家长会等活动，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的发展。

学生心理健康：学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。同时，积极开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和自我调节能力。

加强教学研究：鼓励教师开展教学研究工作，积极探索适合本校实际的教学方法和手段。同时，加强与同行的交流和学习，借鉴先进的经验和做法，提高教学研究水平。

营造良好的教学环境：为学生提供良好的学习环境和条件，包括良好的教学设施、丰富的课程资源等。同时，积极开展课外活动和文化活动，丰富学生的课余生活。

加强与社会的：鼓励学生参与社会实践活动和社会公益事业，增强学生的社会责任感和实践能力。同时，积极开展社会实践活动，加强与社会各界的和合作。

建立科学的评价体系：建立科学的评价体系是提高教学质量的重要保障。在评价过程中要注重学生的综合素质和能力发展情况的评价和分析；要采取多种评价方式和方法；要学生的个体差异和发展潜力；要制定科学合理的评价标准。

加强教师队伍建设：教师是提高教学质量的关键因素之一。要重视教师队伍建设；要加强教师的师德建设和专业素养提升；要为教师提供良好的工作环境和发展平台；要加强对教师的培训和管理力度；要鼓励教师参加各种形式的业务培训和学习活动提高其专业素养和能力水平。四年级语文教学措施语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课改至今，课程理念我们耳熟能详。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

本册教材在编排上呈现出来的特点是各单元仍以专题形式出现，围绕专题人文因素组织单元，但其中夹杂着本册读写训练要求内容。如：成长故事、内心感受、外貌描写、难忘的事及一些常用的表达方法等。几篇课文后，有关读写方法的内容是：《成长的故事》是写事的，《春联》是记物的。《爬山虎的脚》《那片绿绿的爬山虎》《童年的发现》中有两种情况，一种是观察与发现，一种是看图想象。《记金华的双龙洞》《颐和园》是按方位顺序写游览的。另外一种是体会性文章。安排在第二单元，是对连续观察的感悟，读写结合尽量养成习惯。要经常让学生运用已有的知识、方法和能力，去解决新的问题，构建新的能力。

本班共有学生人。通过近一年的相处，绝大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较高，课堂上能认真听讲，课后按时完成作业。但也有少数学生基础较差，接受新知识较慢，但还是能够按时完成作业。四（）班学生较为活跃，但也有少数学生接受能力较差，课堂上注意力容易分散，说悄悄话较多，优良生和学困生的差距还是很大的。

（2）继续重视书写质量、养成习惯，写字姿势正确，卷面整洁。

（1）巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

2能在观察事物的过程中，有所发现，并能用连贯的语言把观察的事物用文字叙述出来。

能初步了解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

学习作者细致观察的方法，培养良好的阅读习惯。

能有感情地朗读课文及诗歌；能辨别词语的轻重、语调的高低；能按要求背诵指定的课文；初步领悟语句的意思。

激发对祖国的热爱之情，进行爱国主义教育；感受大自然的美好；了解社会公德的重要；陶冶爱美的情趣；锻炼观察、思维、想象、表达的能力；发展健康个性，养成良好的意志品质。

了解过渡句和过渡段；能有感情地朗读课文；体会过渡句和过渡段的作用。

默读有一定的速度。阅读时产生疑问，能已知内容与实际生活相整体把握课文内容。

在阅读中抓住人物的特点；学习借助批注的方法阅读；在阅读中明白事理