暑假教师参加培训的心得体会四篇

第第页暑假教师参加培训的心得体会四篇

暑假老师参与培训的心得体会1

今年暑假，渝中区4-6班级的语文老师在大田湾学校进行了为期5天的学习。学习的内容聚焦习作。分别包括黄爱华老师的《教育让美满来敲门》、魏晓娜老师的《学校习作教学目标的细化策略》、张咏梅老师的《聚焦习作任务设计》、王小毅老师的《中高班级习作教学的课堂实施》以及张老师的《让同学欢乐有效地写作文》。通过学习，我对习作教学有了更深的认识

作为语文老师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏技能和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的学习，我有以下几点感悟：

1.作文来源于生活，生活是写作的源泉。

闻名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文老师要引导同学走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关怀。”引导同学做生活中的有心人，使他们感受生活的充盈。可以对家庭中的种种琐事，学校内的桩桩小事，邻里之间的不同争吵，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把同学引向生活，让他们在生活的宽阔天地里，以饱满的热忱去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。

由于自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是同学在日常生活中随时可以接触的。老师应组织同学常常开展有趣的班队活动，带同学参观巡游，体味大自然无限的风光;走进社会，认识社会的真、善美;参与有意义的活动，让同学上心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，同学习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是同学习作的主要源泉，同学只要做生活中的有心人，留心观测，上心思索，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

2.作文离不开阅读，阅读是写作的基石。而合理的习作教学目标和教学任务的设置以及有效的课堂实施是同学写好作文的前提。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”;“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让同学广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发觉，有所创新。正如罗丹所说：“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”因此，老师应积极引导同学到生活的大课堂中学习生活的语言。

把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和同学之间、同学和同学之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师还要让同学随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。由于学校生正是进展记忆力的黄金时段，记忆是聪慧的仓库，学校阶段让同学多记住一些东西，对他们的一生都大有好处。同学头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有同学对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了同学对作文产生了深厚爱好，也就不再怕写作文了。

感谢给我们讲座的老师，让我们明白了一课一得，各司其职的重要性，也给我们具体分析了各班级的目标序列，让我们能从整体把握的角度去关照习作教材，然后重新建构我们的习作教学目标和实施策略，让我们以后的习作教学目的更明确，任务更落实，过程更清楚。

暑假老师参与培训的心得体会2

8月24日早上，全市学校语文老师聚集市四小报告厅参与了二班级语文统编教材的培训。虽然只有短暂的一个上午，但是我的收获却满满的。

首先是培训讲座老师杨娜娜对语文新教材的编写理念以及语文教学策略进行了具体的讲解，并进一步剖析了二班级语文教材的内容板块和教材重难点，帮我们明确了今后教学的思路。

接着赵飞燕老师做了“聚焦更新实践”的专题讲座，特别指出教学中应当关注的七个“聚焦点”，从观念更新的角度以及实践操作的层面，一一举例阐释，为今后的教学提供了范例和模板，加强了我们高质高效完成任务的信心。

通过培训，我知道新教材的内容更加贴近孩子的生活，尊敬儿童的天性，引导孩子去发觉、去自主探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的游戏入手，让他们在游戏中发觉交际的最基本要求，明白声音让别人听到，懂得要仔细倾听。另外，培育同学良好的学习习惯，加强写字的指导，提高同学的书写技能，既是传承优秀的传统文化，也是培育同学审美情趣、意志力诸多素养的有效途径。

教无止境，研无停息。今日的培训将会发挥积极的引导作用，引领自己新教材的研讨之路更从容更稳健。

暑假老师参与培训的心得体会3

在高温酷暑的陪伴下渡过四十多天的中职专业老师培训。回顾这段历程，我的体会如下：

一、个人方面：

面对四年前的毕业母校，面对熟识老师、学校让我想起了在这读书那欢乐岁月。而再次来到这学习，同一样的学校、同一样的老师、同一样的教室，而不同的是心态。上一次是怀着对高校美妙生活享望，这次确是背负学校使命，完成学校交给我的一个政治任务。这次培训对于我来说来之不易的，得到的收获也沉甸甸的：首先，在学校我是一个刚从浙江刚回来几个月的新人，学校能够把这次机会给我说明学校对我的重视，而对于我来说背负的是历史的使命和责任。再次，在这里我再次注入的是与自己相匹配的汽车知识血液。而这注血液正时我所需要的，它可促进血液循环焕化出新的活力。其次，在这里我见到了当年一起在深圳打拼的同学；一起浙江共事伙伴；一起渡过两年多的班主任、老师。最末，我认识了湖南省的同行们；认识到湖南中职教育的现状；认识到湖南省汽车方面人才培训的现状。

二、学习方面：

这次培训主题是职业教学改革，培训内容分为：专业教学技能、专业核心技能、顶岗实习和专业方向选修四大模块。

首先、是专业教学技能模块。通过对汽车售后服务企业的实地调研依据调研我们对湖南目前的汽车进展状况；目前汽车售后服务企业的状况；

目前从事汽车售后服务人员的状况进行了细致分析讨论。得出汽车售后服务人员的基本素养、专业技能、社会技能的要求，为我们中职教人才的培训定位提供依据。通过调讨论，我们知道中职同学在汽车售后服务人员占的比例，他们工作的状况，企业对他有什么样的需求这些都是径直关系到我们的教学。在企业中职同学主要的是从事机电修理的操作，在这个岗位它要求修理人员有娴熟动手力；有吃苦耐劳的精神；做事要细心务实。

其次、专业核心技能。主要是培训发动机拆装与调整、底盘拆装与调整、电器的拆装与调整和汽车整车维护的技能知识。从事汽车实训教学两年多了，在这两年中在做好教学工作的同时一贯在深化自己的专业知识，也很想有机会再次走进学校再学习，这次给了我很好的机会。虽然从培训操作的内容很娴熟了，但是如何做到规范是我学习的重中之中。通过这次培训在以后的教学工作中可以给同学传授再规范，更专业化具有实战阅历的汽车技能知识。

再次、顶岗实习。这次下到汽车服务企业—4S店。主要是熟识机电修理岗位的工作环境；了解汽车修理服务流程；学习4S店的“5S”管理和安全操作知识和掌据汽车整车维护技能操作方法。对于我来说4S店并不生疏，它的管理、服务流程也深知。与我两年前工作一样，同样的工作环境；同样的工作状况；同样服务流程，不同还是心态，我要站在老师这个角色来看待过去的工作，去总结、分析、讨论它，由于我们要培训能够在这个岗位所需要的人才。

最末、专业方向选修模块。这个模块是培训汽车电控系统故障诊断与摒除技能，主要培训内容发动机故障诊断、底盘故障诊断和汽车车身安全舒适性系统故障诊断。随着汽车工业的进展，电子技术的在汽车上的应用越来越广泛，而电子技术给汽车带来是智能化，自动化。使汽车的操作性能，行驶性能、制动性能和转向性能变得更加人性化。而汽车修理时电控系统是修理的重点，所以汽车电控系统的教学也成为了我们教学课程的四大块之一。在这个模块学习中，我带着自己在以前的工作存在的问题和我想知道的问题来学习，尽可能的完善知识点，为更好教学充电。

三、学习环境方面

再次来到湖南交通职业技术学院，走进汽车实训大楼，感觉这四年改变最大的教学设备。这里有善的系统化学设备、进的汽车检测仪器、充分的实训操作设备，是我们中职学校无语伦比的，专业化的师资队伍是我前进的方向。

整个教学采纳了任务驱动教学法，把课堂由老师讲为主变成以同学动为主，同学学习的过程也就是完成修理工单的过程，同学可以通查阅互联网、修理手册、相互争论沟通、向老师询问等方式完成工作任务，培训同学的专业、方法、社会技能。而老师在整个过教学过程中成为了同学学习时的一种工具，帮助同学完成工作任务。再应用PPT课件电脑演示的手段对相关的理论知识进行讲解，使理论知识讲解变得直观，提高了同学学习的爱好。但这种教学方式对老师的教学素养要求很高。具备丰富的实践知识，还要有深厚的理论知识。我为自己感到幸运的是在4S店工作的两年时间，由于教学的实践知不单是基本技能操作，还要了解汽车服务企业运作流程等相关知识。

暑假老师参与培训的心得体会4

在暑期培训期间，最让我印象深刻的就是关于《老师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的非常性。由于作为一名老师，一言一行都是同学眼中的榜样和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行径直影响和关系到同学将来的品德进展。老师需要具备高尚的职业道德，这一点特别重要。

我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱同学和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意同学的"反应和改变，为同学树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对同学负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为同学服务了。

老师的职业道德还表达在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的知识，传授同学先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的知识塞给同学，这就是件简约的事。假如要在知识传递的过程中，既能引导同学举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的条件下，锲而不舍地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所制造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？