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小学语文语法大全修辞方法常见的修辞方法有哪几种?比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、引用。比喻句:很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下。本体:小朋友喻体:鱼敌人像饿狼一样爬上了山坡。战士们像猛虎一样扑向了敌人。本体:敌人喻体:饿狼本体:战士们喻体:猛虎拟人句:小兴安岭多么会打扮自己呀:青松作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋。忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来,想把苍蝇当做一顿美餐。排比句:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,有长见识,这就是养花的乐趣。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了。反问句:人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?难道这件事还不值得我们重视吗?设问句:谁使长征取得胜利的呢?是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。夸张句:教室里静得掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声,都快把树枝上的积雪震落下来了。反复句:再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!再见了,故乡!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!对偶:登庐山,看瀑布飞腾;游黄山,看云海扬波。引用句:人常说:“失败乃成功之母”。句式转换:“被”字句和“把”字句老师表扬了同学们。老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。陈述句和反问句陈述句改为反问句的方法:第一步,将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等),将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。第二步:在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。第三步:句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。注意:要通过朗读检查修改后的句子与原来的句子意思是否一样。例:雷锋叔叔是我们学习的榜样。1.雷锋叔叔不是我们学习的榜样。2.难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样。3.难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?反问句改为陈述句的方法第一步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。第二步:去除反问语气词(怎、怎么、难道等)和疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。第三步:也不是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查句子是否修改正确。)。例:马跑得越快,离楚国不就是越远了吗?马跑得越快,离楚国就越远了。修改病句:学会修改病句:1、读(读原句)2、找(找病句)3、改(对“症”下药)4、查(查修改后的句子是否正确)上课的时候,发言积极。(成分残缺)上课的时候,同学们发言积极。我们要坚持革命的光荣传统。(用词不当)我们要继承革命的光荣传统。这篇作文的层次和语言都很通顺。(搭配不当)这篇作文的层次很清楚,语言很通顺。他完成了一次又一次的艰巨任务。(语序混乱)他一次又一次地完成了艰巨任务。一打上课铃,我们立刻坐在座位上坐好。(重复罗嗦)一打上课铃,我们立刻坐好。小林和小红边走边谈,他告诉他作业已经完成了。(指代不明)小林和小红边走边谈,小林告诉小红,他的作业已经完成了。凡是学习好的同学,有些是上课特别专心听讲的。(前后矛盾)凡是学习好的同学,都是上课特别专心听讲的。商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。(不合逻辑)商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。关联词语:并列关系:又……又……一会儿……一会儿……那么……那么……既……又……递进关系:不仅……而且……不但……而且……转折关系:虽然……但是……虽然……可是……尽管……还……假设关系:即使……也……如果……就……要是……就……条件关系:无论……都……只要……就……只有……才……
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