2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷10126

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:最早研究群体动力的是心理学家（）=

单项选择题

A、阿尔波特

B、布鲁纳

C、勒温

D、艾宾浩斯

2：教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）o

单项选择题

A、学业测验和成就测验

B、认知测验和人格测验

C、知识测验和兴趣测验

D、心理测验和生理测验

3：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

单项选择题

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

4：下列教学模式不属于个别化教学的是（）

单项选择题

A、程序教学

R午学习

c：端算机辅助教学

D、掌握学习

5：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方

式的有（）。

多项选择题

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

6：道德两难故事法的创始人是（）。

单项选择题

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A、皮亚杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

Ds柯尔伯格

7：两任务的共同成分可能是（）。

多项选择题

A、刺激

B、反应

C、环境线索

D、学习目标

E、态度

8：影响迁移的主要因素有（）。

多项选择题

A、原有知识经验

B、原有认知结构

C、相似性

D、共同性

E、学习的心向与定势

9：闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。

单项选择题

A识记

、

保

B持

、

再

c认

、

回

D忆

、

10：元认知知识包括（）□

多项选择题

A、对个人作为学习者的认识

B、对任务的认识

C、对有关学习策略的认识

D、对学习策略使用方面的认识

E、对教师的认识

11：学生中常见的焦虑反应是（）。

单项选择题

A、交往焦虑

B、上学焦虑

C、考试焦虑

D、课堂焦虑

12：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征（）。

第2页共8页

多项选择题

A、专家比新手更能有效地组织信息

B、记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C、善于应用直接推理的方式解决问题

D、花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

13：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）

单项选择题

A、单维思维

B、具体逻辑推理

C、自我中心

D、思维的不可逆性

14：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持

于（）。

单项选择题

A、感觉记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

15：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二

十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

单项选择题

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

16：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）

单项选择题

化

A强

、

厝

B顿

、

反

c馈

、

评

D价

、

17：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（)o

单项选择题

A、生存

B、情境

C、教材

D、学生

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18：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）o

单项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚定

19：心理咨询与辅导的基本方法是（）0

单项选择题

A、心理测验

B、会谈

C、观察法

D、自述法

20：非正式群体形成，主要的联系纽带是（）

单项选择题

A、个人兴趣爱好

B、父母关系

C、共同利益

D、事业心

21：心理学家安德森认为，心智技能形成需三个阶段，即（）

多项选择题

A、活动的定向阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、联结阶段

22：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导

的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）o

单项选择题

A、面向全体学生原则

B、发展性原则

C、尊重与理解学生原则

D、尊重学生主体性原则

23：以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（）

多项选择题

A、专家型教师的课时计划更加灵活

B、新手型教师的课堂规则较为清晰

C、专家型教师更擅长调动学生的注意力

D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段

E、专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价

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24：知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。

单项选择题

A、陈述性

B、条件性

C、程序性

D、策略性

25：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工

策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（）

判断题

对

错

26：教育心理学研究的核心内容是（）o

单项选择题

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

27：布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才

能进入新单元的学习。（）

单项选择题

A、50%〜60%

B、60%~70%

C、70%~80%

D、80%〜90%

28：某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的

猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用

的行为矫正方法是（）

单项选择题

A、理性情绪法

B、自我控制法

C、松弛训练法

D、系统脱敏法

29：在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互

动。这是（

单项选择题

A、意义学习

B、机械学习

C、发现学习

D、合作学习

第5页共8页

30：创造性思维的核心是（）

单项选择题

A、辐合思维

B、概括思维

C、逻辑思维

D、发散思维

]：答案C

解/最早研究群体动力的是心理学家勒温。

2：答案B

解析按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为认知测验和人格测验。

（本解析由诗语提供）

3：答案C

解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。

4：答案B

解析

5：答案A,B,C

解析布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

6：答案D

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学

习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

8答案A,C,E

解；析影而£移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。

9：答案D

解析

10：答案A,B,C,D

解析略

11：答案C

解析考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。

12：答案A,B,C,D,E

解析略。

13：答案B

解析

14：答案C

解析复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，

也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学

习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。

[5：答案D

解小组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验

对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单

位的过程。

第6页共8页

16：答案A

解析斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，也就是说可

以建立起刺激-反应联结。（本解析由张恩凯提供）

17：答案D

解析能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。

18：答案C

解析略

19：答案B

解析会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

20：答案A

解析在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣

爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。（本解析由张恩凯提供）

21：答案B,C,D

解析著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认

知阶段、联结阶段和自动化阶段。（本解析由张恩凯提供）

22：答案C

解析略。

23：答案A,C,D

解析

24：答案A

解析陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区

分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故

选Ao

25：答案错误

解析

26：答案C

解析学习过程是教育心理学研究的核心内容。

27：答案D

解析布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所

有的内容都可以达到掌握的程度（通常能达到完成80%〜90%的评价项目），这样

才能进入新单元的学习。

28：答案D

解析D系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧

感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，想

象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级