第1课+文明的产生与早期发展+导学案 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第1课文明的产生与早期发展【课标要求】1.知道早期人类文明的产生。2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。【素养目标】1、时空观念：结合教材相关地图，了解古代不同文明形成时间和地域分布状况2、史料实证：运用史料总结古代文明的主要表现和阶段特征；归纳“轴心时代”各文明社会经济的发展状况,正确认识古代文明多元的特点。3、历史解释：理解人类文明形成的主要因素及其内涵;正确认识私有制、阶级、文字与国家产生、文明发展的关系；探究自然地理环境对人类早期文明形成影响。4、唯物史观：通过分析人类文明的产生过程，理解生产力决定生产关系,认识文明产生的原因和历史必然性；通过对古代文明特点的了解,辩证认识文明的共性和差异性。5、家国情怀：了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实,认识中华文明起源，早期国家产生的根本原因。感悟中华民族率先迈人人类文明时代的民族自豪感。【重点难点】重点：了解世界上几种古代文明的特点。难点：理解文明起源和文明之间的差异。【自主学习】一、人类文明的产生1．__________产生与发展，促使社会分工和劳动生产率的提高。2．剩余产品出现，__________产生。3．______、________、________出现，文明产生。二、古代文明的多元特点1．古代西亚文明(1)自然环境：幼发拉底河和底格里斯河流域。(2)政治①约公元前2900年，苏美尔地区出现城市国家。②公元前18世纪，古巴比伦王国汉谟拉比统一两河流域，建立_________制度。《__________》是世界上现存最早的较完整的成文法典。(3)文化：_______文字是世界上最古老的文字；《________》是最早的史诗；洪水和方舟传说；发明60进制。2．古代埃及文明(1)自然环境：尼罗河流域。(2)政治：公元前3100年左右初步实现统一；较完善的官僚系统；________权威至上。(3)文化：________文字；最早的_______；________与圆周率、开平方根；莎草纸。3．古代印度文明(1)自然环境：印度河和恒河流域。(2)政治：公元前6世纪，恒河流域形成国家，推行种姓制度。(3)文化：婆罗门教；释迦牟尼创立______；史诗《_______》和《_______》；创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出按位计值的方法。4．古代希腊文明(1)自然环境：爱琴海和巴尔干半岛南部，多山少平原。(2)政治：公元前8～前6世纪，___________的城邦兴起。斯巴达的寡头政治由少数人掌握政权雅典的民主政治多数公民掌权，公民都有出席公民大会和担任公职的权利奴隶制下的民主，享有民主权利的仅是____________，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外(3)文化①神话、悲剧和喜剧启迪了西方的文学创作和思想。②__________是西方“历史之父”，修昔底德成为政治史传统奠基人。③__________、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学基础。eq\a\vs4\al()【概括总结】1、古代文明的产生【高考练兵】1．(2021·全国甲卷)古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬；经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典()A．司法审判不能体现民意B．民主政治制度已趋于完善C．直接民主无法确保正义D．公民法注重调解经济纠纷2．(2020·全国Ⅰ卷)雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中()A．职业法官拥有审判权B．负责司法解释的主体与罗马相同C．公民直接行使司法权D．公民陪审团维护所有人的法律权益3.(2019·天津高考)公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些诧异：“我花了许