渐谈班主任工作的管理艺术获奖科研报告

渐谈班主任工作的管理艺术获奖科研报告摘

要：班主任是班级的组织者、指导者，是沟通学生心灵的纽带与桥梁，班主任工作存在复杂性、艰巨性和不确定性，班主任工作任重而道远。因此，班主任工作是一门科学，更是一门教育艺术。现在，谈一谈，我对班主任工作的管理艺术，与大家共同分享。

关键词：班主任工作;管理;艺术

一、选好班集体，明确各自的责任

班干部是协助班主任管理班级的直接体现者，选好班集体是关系到能否形成良好班风学风的尤为关键的一环，所以在每学年的开始前2周，我会先对刚接任班的学生进行留心的观察与分析，然后根据学生实际配好班干部，同时，对他们的管理职责进一步具体细化的分工，形成既相互合作又相互监督的班容。实践证明，做好了这一点为以后班务工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

二、创设激励机制，确定奋斗目标

俗话说得好：“要想火车跑得快，全靠车头带”，如果说选好了班干部是这班车的“车体”，那么创设的班级激励机制，进而实现奋斗目标，就是这班“车体”前行的“内驱力”了，这是不容忽视的一点。每学年度初我对刚接任的班，就设定个人目标，如：争当“模范生”、争当“进步生”、争当“双优生”，夺得学期“文明班级”荣誉称号的班级目标等，同样，在学习上根据学生实际我也设定“单元目标”、“中考目标”及相应的“期考目标”。这样，本班学生才会在纪律上和学习方面有所“活气”，才会为之不断地努力。

三、为人师表，创设愉悦氛围

作为一个班主任，我把自己的责任放在影响学生一生甚至更高的高度上去认识，为班级工作倾注心血。与学生交流，语言中散发出亲切友善、尊重、信任、宽容的气息。使学生觉得班主任不仅可敬，而且可亲。“亲其师，信其道”、“和学生打成一片”，平时我不管是在工作上还是生活上遇到什么挫折，一旦走进课堂，从不挂在脸上，总是保持一种饱满的热情，决不把不良的情绪带进课堂。给学生以生动活泼、愉悦的學习氛围，让学生在和谐的氛围中学到知识。作为一个班主任，我还做到以平等、民主的态度对待学生。从不居高临下训斥学生，不用粗暴的、强制的手段解决学生身上的问题。不论学生讲了什么消极、不好听的话，我都会认真倾听他们的诉说，并理解其内心感受，成为学生的朋友。

四、以情感拔动学生心弦

师爱不仅是教师道德情感的核心，更是一种巨大的教育力量。爱是人们普遍存在的一种心理需求，小学生更为明显。可见，教师与学生心理沟通最好的方法是“爱”。学生只有被老师的爱心所感动，才能对老师教诲产生认可和服从，从而达到师生间的心灵沟通，实现班级管理的最优化。教师对学生的爱既体现在知识的传授上，又表现在生活的关心和爱护上，更表现在精神的理解和支持上。我在情感上总以宽容、细微的爱心来包容他们;生活上让他们体会到慈母般的温暖;在学习上给他们热心的帮助，让他们享受学习的乐趣。

五、让沟通成为学生健康成长的桥梁

一个班级管理成功与否，要看学校与家庭是否有沟通，它直接影响着班级管理的质量，影响着学生们的健康成长。对此，我的做法是：（1）、采取新旧结合式家访。针对现在学生的父母外出打工、做生意的较多，根据不同的家庭情况采取以下三种形式的家访，即电话家访、“约会”家访，对于学校周边的家庭，则采取直接“上门”的家访式。真正做到了事事沟通，时时联系。（2）、架起师生沟通的桥梁。在班级建立了“心灵有约”信箱。学生可以采取投递书信或“传声筒”的方式，向老师倾诉纪律上和学习上的压力，生活中的不快、疑虑等问题。这也是一种很好的沟通渠道。（3）、作业上的留言板，在平时老师没有足够的时间与家长沟通时，而家长又都处在百忙之中，无暇顾及孩子，孩子的情况不能及时得到了解，此时利用学生作业的留言板与家长沟通是个好办法。可在学生作业的留言板上写学生一天在本学科和作业中的表现及教师对学生的勉励话语，下方可写上家长对孩子的要求等。做到老师与家长天天沟通，及时发现问题及时弥补。作业的留言板接近了学校与家长间的距