2023年教案检查总结（通用篇）

2023年教案检查总结（通用篇）今后对教学反思我们提一个基本要求：提倡每课时写教学反思，做不到的话，最差也要每一课写一次教学反思（每篇课文）或者像数学每一节写一次教学反思，单元后写一篇单元反思。

5。教案书写

调研中检查人员指名到班到科，说我们“有的老师书写潦草，不知道对学生怎样要求书写”。这是个书写习惯的问题，我们检查教案，也发觉确有其事，希望变更这个习惯，这也不是个难事。

本次教案检查也发觉许多老师教案写的较为规范，无论从内容还是形式都值得确定和举荐。如小学组赵东红老师语文教案，书写整齐规范，“三维目标”简洁明确，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，结果没有实现还增加工作量。她的教案有重难点预设，尤其是调研后的语文教案突出了重难点的突破方法，还有教法、学法的体现。另外值得一提的就是宋军老师的教案中有一个突出现象，他在每课时上都对各个环节进行了“时间预设”，这对接触新课的老师是特别值得借鉴的，若能在教学反思中对此实现状况进行有效的反思总结，必定对提高课堂效率有帮助。个别老师的教案也很有特点，除基本环节外，其中有三个地方应当说是亮点：一是在“总的教学安排”中，他预设了这么一个目标：在期中考试后，对七年级学生针对性的成立一个“奥赛辅导班”，通过节假日无偿辅导，提高学生学习数学的爱好，并且培育优生，这个安排中时间、内容特殊符合七年级学生的实际状况，表明杨建平老师是一个肯于想方法提高教学质量的老师；二是坚持写教学反思，他的教案几乎节节课都有教学反思；三是他在教案中结合学校要求的开展“单元测试”教学活动，特地设计了“单元测试分析”部分，这些现象说明白什么，大家可以思索一下。

另外，文科组还有一些教案内容上也是不错的，看得出，是花了心血编写出来的、有实效的教案，就不一一例举了。

由于时间仓促，水平有限，以上总结会不太全面，对的请大家支持，不合适的请谅解，会后我们也可以沟通。我的看法是“干着总比等着强”，在其位谋其政。请大家今后多提看法，我们肯定为大家作好服务工作。

最终依据“调研”要求和教案状况，我搜集了一些相关资料请王燕老师做了一个PPT，下面我们共同学习，请做好记录。今后的教案我们照此环节进行检查。当然了，要因人，因课，因教学内容敏捷选择，教育处安排在末期前对教案再进行一次排查，以规范这些内容、格式和环节。

教案检查总结11

为进一步深化学校的课堂教学改革，本期将各老师的任课教案第一次进行了较细致检查。现将详细状况总结如下：

一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度。每个课时教案突出教学目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，主动提倡自主、合作、探究的教学模式，4—6年级用导学案的模式，有肯定的教学打算，过程清楚。

2、大部分老师的教案具有内容具体规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法，具有实效性，学习形式多样性的特点。教法敏捷多变，体现了以学生为主体，老师为主导的教学方向尽量让学生从感知到领悟再学会的自学方法，做到精讲多练，充分体现了新课改的精神。

3、部分老师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但老师都能仔细对待、细致备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、教学反思有肯定的量，书写内容也有针对性、对当堂课中出现的亮点及不足，能刚好反思探讨并指导今后的教学活动。

5、二次备课教案设计合理美观，有艺术性，希望再接再厉。

6、体育、音乐、美术、品德、科学等学科教案过程也较全面，书写较仔细。

二、存在的问题

1、教学反思的书写过于笼统，部分教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。反思语言组织不到位，语句不完整等。格式也出现了错误，开头要空两格，好多老师不知空了多少个格，希望在今后的反思书写中留意常识性学问的用运。

2、个别教案书写较差，字体字形不够美观，书写形式化，格式化，没有创新和新意，应提高相识和实力，个别教案前周进度安排和单元安排不全，备课比教学实际进度稍滞后，部分教案日期等项目填写有不完整现象。

教案检查总结12

全校任课老师的全部教案，在两天内，我都已经细致地读过，细致地观赏过。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动！

我知道，在备课的过程中，大家都遇到了许多困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位因为各种缘由不写教案。比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，老师就自己找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年级数学，教材来得晚，但老师也克服了困难进行细致地备课，仔细的书写。老老师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地仔细写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的全部教学一线的老师们，说一声，辛苦了！感谢大家对教务处工作的支持与理解。

现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：

一、优点

总体上看，老师们备课看法较仔细，教案详尽，有些老师详尽到每一环节老师说的话，仔细到每一个细微环节，比如打格用的笔的颜色啊，板书设计的精致啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量足够且能做到提前备课。大多数老师能依据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清楚。重难点把握精确到位，师生活动支配合理，备课具体，有很强的操作性。注意与学生互动沟通，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，有些老师还设计了展示沟通、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的敏捷性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老老师的代表：史凤奎老师；老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教案的书写及备课状况提出表扬！假如能列出本单元的课程标准，就更好了！

二、问题：

1、单元教材分析不够透彻。

有些老师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。

2、每周的课时标注不精确。

有些老师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举个例子，比如一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应当有八节教案。分别标注为1—1，1—2，1—3…。始终到1—8。这一周的课时量就满了。而内容上，就是你的教学进度所规定的课时内容。这里须要说明的是，比如作文指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。

3、设计意图不够明晰。

有很多老师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在督促大家进行教化教学理论学习，加深教化教学理论素养，多读些教化专著。不盲目备课和上课。

4、要仔细对待反思，仔细进行反思。

在检查教案过程中，发觉有个别老师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个问题，有个别老师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做打算，反思是为了提升自己的专业水平，有一份老师的专业尊严。

如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量特别有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就须要一线的老师们，开动自己的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学生。有些老师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些因素是不是应当在备课的时候应当思索，你的课应当如何上，才能吸引你的学生，假如你在课前就应当画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住孤独，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，留意力集中的时间最短，但为什么老师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听老师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应当引起我们的思索。

老师们，假如我们专心设计每一个教学环节，专心设计每一个教学活动，我信任，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业华蜜感。

教案检查总结13

依据本学期教化局工作支配，3月1日教化局各股室、老师进修学校部分领导、教研员对我县中小学进行了期初视导。其中将老师的常规备课做为本次视导检查的一项内容。本次教案检查变更以往的做法即查各校最好的数学教案进行评比促进教案优化，为随机抽查即抽取各校任七年一班数学课老师的教案。以呈现问题、分析问题、寻求解决问题的途径和方法为动身点，促进我县构建“爱好、活跃、自主、高效”的课堂教学更好的实施，真正变更老师的教学行为，达到提高课堂教学效益目的。现将检查状况总结如下：

本次教案检查侧重于：

①教案节数是否和期初制定备课节数一样。

②是否是在集体备课下进行了二次备课。

③教案内容是否具体；书写是否规范；各项栏目填写是否齐全。

④对目标的确定是否精确、对重难点的确定是否做到了“四备”。

⑤教学反思是否是有价值；教学环节设计是否体现侧重学法的指导；让教案体现好用性的价值。

1、教案喜人

①全体抽检老师都能依据开学初的教学进度备足课节。

②80%的老师教案内容具体规范、项目填写齐全、突出重难点、小结言简意赅有实效；自主、合作学习活动设计合理、体现了学法指导。

③老师的集体备课体现较浓，但也不失老师自己的教学风格和教学特色，体现了特性化的设计。例如二道九年一贯制学校的李敏老师的教案对例、习题的提炼表现的突出，对教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，对拓展学生思维、发散学生思维的习题进行了补充，注意学生解决问题策略的多样化。

④部分老师能够进行课前的'复案，呈现出切合实际、针对性强的二次备课。例如绕阳河一中的齐彩云老师的教案有内容的填充和部分环节的旁注；

⑤各校集体备课时间支配体现的较为充分。老师在对教材分析、目标制定、方式方法栏目填写的较为仔细，书写的工整。

2、存在问题

①部分老师对教材探讨不透，对教学目标制定的较为抽象水平层次要求过高。有的老师将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值的目标还是分解式，没有将三维目标有机的交融。有的老师对“过程与方法”目标原委指的是什么还不清晰，例如一位老师在“过程与方法”中：填的是培育学生分析问题和解决问题的实力。

②老师对备课相识不够，老师对教案的书写停留在应对领导检查的层面上。

③有的老师缺乏对教材的探讨，缺乏对教学内容呈现及呈现形式的探讨，教案只是将教学参考的路子从前照抄到后。例如教材每节课的内容基本都是按“想一想”“议一议”“做一做”的路子呈现的；但对于每个小环节的内容如何呈现给学生，用什么方式呈现出来的设计没有体现。

④老师不能够创建性的运用教材，老师对课程资源的开发与整合教案中体现的不够明显。老师的教案内容不能引发学生思索，部分老师的教案教学过程过于简洁，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作，内容空泛，教学指导性不强。应当引起全体老师的重视。

⑤部分老师对例习题的处理缺乏不同的方法预设或分析，对注意学生解决问题策略的多样化体现得较少。

⑥教学反思有肯定的量，存在形式化针对性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

3、改进措施

①走入基层学校指导老师备课，书写有好用价值的教案。

②开展数学老师优秀教学设计评比活动。

③加强备课管理，制定高效课堂教案书写评价细则。

④加强教学反思，开展优秀教学反思评比活动。

通过对上学期教案抽样检查，看到了教学常规备课存在很大的问题。教案是老师上课的一种书面呈现形式，是老师上课的思维导图；备好课是上好课的前提，细备课是上出精彩课的保障。优秀的教案往往凝合着老师辛勤的汗水，彰显着老师的才智。希望各位同仁，仔细研读课标，钻研教材，从检查反馈信息中，吸取阅历，写切实可行的，体现高效课堂教学的教案。促进黑山教化发展。

教案检查总结14

在教务处组织下，以教研组为单位，由组长详细负责，我们在x日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评我们抱着客观、公正的看法，注意检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发觉好的做法刚好推广，发觉问题刚好订正。因此，我在总结过程中希望每位老师都能抱着学习的看法来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：

一、优点：

1、全体老师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和老师主导作用，注意课堂教学情境设计、合理支配内容，不同的教学内容采纳形式多样的备课方法。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰。

3、教材基点把握精确，能显示教研教改思路，留意学法渗透，具有老师活动、学生活动设计及设计意图。

4、合理运用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

5、教案注意教后修补。

6、新、老老师听课记录达标，记录仔细，评析到位。九年级复习案，能具体列出学问点，备写密度大，体现九年级全体老师高度负责的精神。

7、教案具有好用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

8、作业批改具体、仔细，激励语新奇精确，作文批改仔细、批注到位。

9、作业布置重量适中，注意双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。

10、各教研组通报会通报到位，注意实效，为作业批改、教案备写指明方向。

二、不足：

1、个别老师备课过程简洁，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别老师有错字、病句现象。

2、个别老师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

3、个别新老师教案只是教材内容的排列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。

4、个别新老师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。

5、个别老师教学反思没有落到实处。

6、个别老师作业批改不规范，细微环节、步骤中的问题来订正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，激励性评语较少。

7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

8、个别老师欠仔细、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。

9、老师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。

10、听课记录参加活动的评析仔细，不参加的记录评析粗略。

11、照抄教案书籍现象严峻。

12、作文批改不仔细，批注模棱两可。

三、努力的方向：

1、教研组长应加强对个别老师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、教务处加强教案的质量管理，要求老师写实实在在的教案，要注意备教法和学法。

3、提倡广阔老师备表格教案，要求老师对教案实行再回笼。

4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得得失失。

总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要仔细学习，发扬广阔，对于存在的问题要刚好解决、不断完善。作业、教案的质量优劣干脆关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必需不断地总结阅历与教训，不断探究、不断创新，才能提高教化教学质量。另外，在本次活动中，通过全体老师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

教案检查总结15

检查状况：

本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：

教案方面的特点与不足

特点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。

2、教学环节齐全，注意引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

3、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新实力。

5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的改变，更多的是设计理念的更新。

不足：

1、教学时间没有刚好填写。有些老师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

2、教案后的教学反思不够仔细、不够具体。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公允、公正。老师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发觉老师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：

1、对于作业封面请各位老师学生进行教化，要整齐、不能涂涂划划。

2、从作业批语看，激励性批语有待探究。希望老师们注意对学生作业的评价，可以依据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。

4、有些作业没有格式要求。

真情寄语

这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案注意教法的敏捷多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与学问的落实，教学效果也较显著。作业布置注意提高学生的实力。作业批改仔细，有创新意识。有利于提高学生的学问水平和实力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。

教案检查总结16

根据学校的统一支配，教育处于xx年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科全部老师教案进行了一次检查，检查内容包括老师电子教案和老师风格个案两部分，现将本次检查状况小结如下：

一、电子教案

（一）可取之处：

1、全部老师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；

2、绝大多数老师能够根据学校要求超双周备课；

3、学习目标的设定总体上明确、详细，具有可操作性、可评价性；

4、教学流程都能够做到比较详实、详细，符合学情；

5、大多数老师能够刚好就教学实际进行比较有针对性的反思；

6、全部语文学科老师都有学情分析，教材分析；

7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；

8、语文学科大部分老师教案有目标检测设计。

（二）不足之处：

1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内老师留下足够的二次备课时间；

2、普遍没有评价设计；

3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；

4、极个别老师教案略显简洁，不能给组内老师供应更好的范本；

5、极个别老师没有刚好进行