雷超课件分离规律试验

甘泉县高级中学高一年级组雷超二一○三年四月十九八日第二节分离规律实验学习目标解读：1．阐明孟德尔的一对相对性状的遗传实验过程及分离规律2．分析孟德尔遗传实验的方法和创新思维并运用分离定律解释某些遗传现象

异花传粉

自花传粉

闭花传粉

相对性状一种生物的同一性状的不同表现类型。图1上眼脸有无褶皱1.双眼皮2.单眼皮图

2脸颊有无酒窝1.有酒窝2.无酒窝图

3拇指竖起时弯曲情形1.挺直2.拇指向指背面弯曲图

4卷舌1.有卷舌2.无卷舌拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向指背面弯曲食指长短1、食指比无名指长2、食指比无名指短双手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛黄豆茎的高茎和矮茎判断下列是否是相对性状实验材料：豌豆1、优点：自花传粉、闭花受粉具有多对易区分的相对性状2、操作：去雄→套袋→（扫粉）人工授粉→套袋其他常见的遗传学材料及其特点？→自然条件下是纯种①有多对易区分的相对性状②产生的子代多孟德尔●孟德尔生平●孟德尔成功的原因①选取试验材料准确②先分析一对相对性状再分析两对或两对以上相对性状③用统计学的方法进行分析问题1：遗传性状由什么控制呢？问题2：现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的，基因在DNA上，肉眼看不见，如何研究？性状会不会直接遗传呢？=不高不矮融合遗传理论：遗传因子或遗传物质相遇的时候，彼此会相互混合，相互融化，而成为中间类型的东西。白人和黑人结合，后代是混血儿；马和驴产生骡？高+矮到底遗传有没有规律呢？孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或种子上有多对相对性状。这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？简单复杂杂交试验，发现问题提出假设，解释现象设计实验，验证假说归纳总结，总结规律一、一对相对性状的遗传试验

高茎矮茎P×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？一对相对性状的遗传试验

高茎F1×(自交)高茎矮茎F2(子二代)在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？显性性状隐性性状高茎787高茎277矮茎

3：1×PF1F2高茎矮茎×（杂交）（自交）一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象性状分离显性性状隐性性状Q：若F2只产生四个后代，则一定是3高1矮吗？一对相对性状的遗传试验

Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd配子DdDd配子高茎高茎高茎矮茎1：2：1PF1F2高茎高茎矮茎——配子中基因成单存在——体细胞中基因成对存在——减数分裂产生配子时，成对的基因彼此分离——受精时，雌雄配子随机结合——生物性状由遗传因子决定二、对分离现象的解释三、验证试验——测交试验

杂种子一代

隐性纯合子

高茎

矮茎

Dddd×测交

配子DddDddd高茎

矮茎

1∶1测交后代

①用来测定F1的基因组合②证明了F1是杂合子③证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中四、方法归纳——假说演绎法科学实验发现事实大胆猜测推出假设演绎推理实验检测反复实验揭示规律杂交实验出现3：1分离比对分离现象的解释测交，得到1：1的分离比分离定律内容五、分离规律基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。孟德尔遗传规律的现代解释(实质)AAaaAAaaaA控制基因性状等位基因显性基因隐性基因控制显性性状控制隐性性状相对性状基因型表现型等位基因分离导致性状分离+环境基因与性状的关系遗传规律中基本概念理解遗传规律中基本概念理解性状类性状相对性状显性性状隐性性状性状分离基因类显性基因隐性基因等位基因非等位基因复等位基因个体类表现型基因型纯合子杂合子交配类杂交自交测交正交和反交回交

3：1豌豆杂交实验Cc×CcCcCCCcCcccCC×cc紫花白花P配子CcF1Cc配子F2紫花紫花紫花白花1：2：13：1豌豆测交实验cc×CcCcCCCcCcccCC×cc紫花白花P配子CcF1Cc配子F2紫花紫花