《影响教师一生的100个好习惯》心得体会

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《影响老师一生的100个好习惯》心得体会1

这学期学校组织的共读一本书活动中，我有幸读了宋运来老师主编的《影响老师一生的100个好习惯》这本书。说实话，刚拿到这本书我感觉到这学期的负担又重了，当班主任有那么多的琐碎的事情，尤其是今年当的又是初一新生班级的班主任，同学什么都不会，什么都不懂，事情比以前的更多，哪来的时间读书啊。一堆牢骚在心里冒出来(不敢明着发泄，呵呵!)，但是为了学期结束时要交的心得体会，还是找时间读一读。通过读这本书我发觉书中所说的一些习惯自己有，但是做的还不够好;大多数习惯都是自己欠缺的。我总是教育孩子养成这样、那样的好习惯，可是我却欠缺了这么多，怎么做孩子的榜样，真是惭愧!

首先，我看了这本书的目次。它把影响老师的100个好习惯分成了五大块：1、教育习惯篇，做一名聪慧的教育者;2、教学习惯篇，成为有魅力的老师;3、学习习惯篇，做一个完善的人;4、生活习惯篇，做一个充斥情趣的人;5行为习惯篇，做一个有品位的人。整本书每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真是值得让人细细品尝。对我影响最深刻的是影响老师一生的好习惯之7——谈心是一门艺术。

苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说：“尽可能的了解每一个同学的精神世界——这是老师和校长的首条清规戒律。”是啊，我常常教育问题同学，也和他们谈心，可有多少孩子敢打开心扉的和我谈呢?和我谈的又有几个说的是真心话呢?书中告知我，谈心，是一门艺术，应依据不同类型同学的心理特点，以赤诚待人的方式触动同学情感，通过语言媒介，真正达到心与心的沟通，使同学在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟其中的道理，在情感沟通的理解中获得心理平衡。我每次和同学谈心，当同学不张口时，我就很焦急，有时候不了了之，让同学下去想好了再来，这一想就再也没见想好;有时我就黑着脸训同学一通“我和你谈心是想帮你，你怎么不理解我的苦心，怎么不协作老师呢?”，原来孩子就由于“不信任”“可怕”等缘由而不开口，就更不敢说了，我永久的关闭了和他谈心的门;有时耐烦的引导他，想让他开口，结果把“引导”变成了“说教”，让同学感觉到我在“强词夺理”，口服心不服，也不会和我说心里话了。总之，通过读这篇文章我发觉，我的谈心方式简约、粗暴，缺乏细心的引导，缺乏耐烦的等待。那像案例中的黄静华老师，为了援助沉溺于游戏的小伟同学转变坏习惯，和他谈心、谈天，一谈就谈到了毕业，一聊就聊到了把孩子送进国家级重点中专;为了援助小群同学增长信心，从关怀孩子学习，到关怀孩子运动，关怀孩子生活等各个方面。黄老师就是这样上心执着地去爱同学，和同学心心相印，息息相通，赤诚待人地交谈，从而收到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。我要学习的还有许多。

在书中，我学习到了要和同学谈心，就要躬下身来，立场亲切、随和、自然地与同学相互交谈。一、拉近距离，互吐心声。谈心首先要建立良好的师生情感。同学最爱向知心人说知心话，因而谈心时，老师应留意自己的角色，将心比心，想同学之所想，急同学之所急，以一个亲切无间的伙伴身份与之沟通，以自己宽厚的爱去赢得同学的信服。二、双向沟通，防止说教。同学谈心时，要么无从谈起，要么羞于启齿，要么胆小不敢说，打不开话匣子。此时，老师应当擅长引导，使之敢说、愿说。然而与此同时，也简单步入“说教”的误区，不但不能解开同学心头之结，反而让同学产生逆反心理。三、含蓄委婉，易于接受。谈心时，语气除了亲切、真诚外，内容还要含蓄委婉，直话曲说，可以选取富有启发性的事例或故事讲给他听，让同学从中领悟，受到教益。四、呵护隐私，为其保密。谈心是建立在信任的基础上。师生之间的谈心涉及到孩子的真情实感甚至隐私，作为老师，应为同学保密，充分尊敬同学的权利。

从书中我学到了不少，也受到了不少启发，由于懒散，整本书没有读完，真是缺憾!

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“播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。“从这句话里看到习惯对人的进展很重要，好习惯受益终生，决断一生的命运。暑假里，学校为每一个老师预备了丰富的精神食粮——由宋运来老师主编的《影响老师一生的100个好习惯》一书。这本书系统全面地从老师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位地开展介绍，总计100个习惯中每个好习惯都有经典案例及案例分析。读过此书，我反复揣摩书中的道理，不断地反思自己的工作，竟有“众里寻他千百度;蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。

老师的习惯就是老师个人的教育生活方式，是老师相对固定、相对全都大的教育行为方式。亚里斯多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。老师是教育者也是被教育者，作为一名优秀的老师应具备假设干好习惯。作为一名学校老师，我们一贯在强调要培育孩子良好的习惯，看了《影响老师一生的100个好习惯》之后我发觉需要转变的首先是老师自己，自己在教育中也要形成良好的教育习惯。习惯是在生活中养成的，的确，在某一天，某一件事，人有时是需要被提示的。

尊敬同学是教育获得胜利的基石，只有平常对待同学做到尊敬，才能真正建立良好的师生关系，打开教育的通道。托尔斯泰曾经说过：“假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学结合起来，他就是一个完满的老师。”我们要造就各方面全面进展的同学，要面对全体的同学。老师应把爱毫无保留地播撒给每一个同学，不蔑视、污辱、体罚任何一个同学，让全体同学获得全面的进展。首先是尊敬同学，就是要做同学的伙伴，贴心人，在人格上与同学同等相待，以诚相见。同时我们还要相信每一个同学的技能，并相信同学有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。

宽容是一种美，宽容是一种气度，宽容更是一种爱。教育的全部奥秘就在于爱惜同学，闻名教育家苏霍姆林斯基曾经有个非常精彩的比方：要像对待荷叶上的露珠那样，当心翼翼地爱护同学幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。同学幼小的心灵就犹如露珠，需要老师和家长的加倍呵护。是啊，枯萎的小草需要园丁的悉心呵护。宽容是一种积极、有效、高层次的教育立场，它要求老师真心爱惜自己的教育对象，以充分尊敬同学的人格为前提。由于同学究竟不同于成年人，他们在心理和生理等方面均未成熟，在生活、学习中涌现一些失误和偏差也不足为奇。所以，老师的宽容从某种意义上讲恰是治疗同学思想疾病的良方，同时也能缩短师生间的距离，加强思想感情的沟通。在同学涌现过错时，老师应谆谆教导，心平气和地援助他们认识缺点或错误，提高他们辨别是非的技能，重要的是给同学一个进展的空间，稚嫩的心灵需要的更是饶恕而非苛求。

老师须养成的好习惯有许多，这里我想谈谈对养成良好备课习惯的认识。老师要上好课，首先要备好课。备课的过程包括解读教材，分析学情，搜集资料，书写教案，二次备课等等。从某种意义上来说，世界上并不存在优秀的'行为，习惯优秀才是真正的优秀。老师既是教育者又是被教育者，其习惯的养成更是意义非凡。自己多一些好习惯，就能够引导同学养成更多的好习惯。多一个好习惯，就等于向胜利迈进了一步。老师要思索：在教学过程中可能会产生哪些问题?假如涌现问题时老师如何设置台阶来解决难点?老师要仔细细分析的基础上思索：讲什么?怎样讲?老师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人人胜。备课，是老师重要的基本功。养成良好的备课习惯，可以使我们的课堂做到有效乃至高效。我们在备课的时候要充分了解学情，有阅历的老师都懂得：备课“备同学”是重要的一个环节。在备课之前，要依据三维目标，从各方面进行分析：对于这节课的教学内容，同学的基础怎样?相关的知识同学掌控得如何?相关的学习技能、学习方法同学掌控和应用得怎样?同学对于这个内容的学习爱好如何?

教育是心灵对心灵的沟通，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。假如我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进同学中间，用民主的意识、民主的立场，去培育民主的性格，那么我们的教育就能塑造出性格厚重、人格强健的有用之才。

别有感于“要擅长换位思索”这一习惯，我正朝着这个方向在努力。新学期这一段时间，由于是新同学，对同学的学习习惯和日常行为上的不理解，总喜爱以成年人的标准去要求他们，渐渐发觉效果并不抱负。后来，我懂得了同学和成人之间是存在着很大的差异，对同学期望过高，急于求成等造成了近段时间我在教学和同学管理等方面产生了一些摩擦和困惑。对，要擅长换位思索，于是我放低了要求，放慢了脚步，究竟感到眼前豁然开朗。

一个个良好的习惯犹如诗中说的那样，“随风潜入夜，润物细无声”，它正渐渐地浸润着我的心田，我会将这本书常伴左右，将书中的思想不断地吸纳，书中的金玉良言细细咀嚼，书中的方法作为借鉴并因而作改动，书中的理论与我的实践相磨合……这会令我更加有品尝，更加完善，让我充斥睿智和激情……

《影响老师一生的100个好习惯》心得体会3

9月12日，我来到岱道庵学校，一进校门就被学校里“你想卓越吗?那就读书吧”的阅读口号深深的吸引，跟随着孩子也渐渐养成了午读的习惯。读书这一习惯也是我读的这本书当中的一个好习惯，对我来说，我现在只是有了这一种习惯，但是好习惯还差太多，还要向各位老师学习。《影响老师一生的100个好习惯》这本书是我读的第一本书，育人必先育己，我们平常要求同学养成许多的好习惯，其实我们的好习惯才是最好的行为典范。

书中排列出老师应当养成的100个好习惯，向读者呈现出优秀老师工作生活中的每一个环节，认真读这本书你就会发觉，其中的每一件小事都是经常发生在我们身边的，可能是我们每天都会遇到的，有我们需要严格遵守的，也有不经意间被忽视的。每读到一条习惯，我会对自己的行为进行评价和剖析。看到自己有的习惯也会感到兴奋，没有的习惯也会进行自我反思。

对于我们老师自身而言，书中提到“练好三字一话”。我们会常常偏爱字迹工整的作业而埋怨有的同学字写得龙飞凤舞。其实站在同学角度想想，反思一下自己的板书，是不是真正地让每个同学看清晰了呢?书写，对于我们老师来说，特别重要。写一手好字，既可以丰富为人师表的内容，也可以给同学一个富有审美形象的精神境界，同学就会对该位老师的授课倍感爱好。又如，“掌握好自己的心情”。老师的一举一动，一颦一笑都倍受同学关注。老师的心情影响到全部同学的心情。我们是否能坚持带着微笑踏入课堂，和孩子一同学习和练习，也努力掌握自己不为小事分心和发怒呢?掌握心情是我们需要继续努力的目标。还有“课堂不妨适当留白”、“养成问课习惯”等等，虽然还没有成习惯，但相信只要有恒心肯定能让这些好习惯成为我工作的助力。

老师还应养成换位思索的良好习惯，使自己具备“同学的心灵”去感受，用“同学的大脑”去思索，用“同学的眼光”去看待，用“同学的情感”去体验，用“同学的爱好”去爱好。由于“孩子的心灵是最稚嫩的，他们的心受到损害便会结疤”。假如能站在同学的角度去思索，去理解同学的行为与需求，这样就能更好的拉近与同学的距离，更好的进行教育。又如“一个同学一个世界”。每个孩子都是不同的，有不同的脾气性格，不同的习惯，不同的优点缺点，人无完人，同样，人人都有闪光点。还有“主动问候同学”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求同学做到的，自己要先做到”等习惯。

说到读书，书中于永正老师总结的胜利因素是“读书，要常常读教育学、心理学以及教学理论等方面的著作，还要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要用心，跟自己的实际联系起来。”读书是于老师一生坚持的习惯。我也盼望可以成为我一生坚持的习惯。

书中涉及到的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯这五个方面，几乎囊括了一位老师在整个老师生涯中所涉及的各方面的问题，提供了很好的建议，尤其对于像我这种刚踏入老师行业的年轻人而言，这无疑是一笔珍贵的财宝。

环节决断成败，好的习惯成就精彩人生。亚里士多德说过：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。”一种行为假如长期下去，就会成为习惯;而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。任何一个好习惯的形成都需要长期坚持，我坚信只要能明确目标，并踏实走好每一步，即使还在努力的过程中，也肯定能感受到好习惯给我们带来的触动和促进。播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。

《影响老师一生的100个好习惯》心得体会4

今年暑假，我阅读了特级老师宋运来老师主编的《影响老师一生的一百个好习惯》，这本书从培育教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五大方面全面论述了影响老师成长的100个好习惯，正是这诸多好习惯，铸造了很多优秀老师。掩卷深思，受益颇丰。

书中排列出老师应当养成的100个好习惯，向读者呈现出优秀老师工作生活中的每一个环节，使我对教育人生有了更为深刻的理解。细看来，其中的每一件小事都是经常发生在我们身边的，经常是我们每天都会遇到的，有我们需要严格遵守的，也有不经意间被忽视的。

每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行评价和剖析。看到一些我已经养成的习惯，不禁感到欣喜，这是从另一个角度得到了确定。例如：教育需要严格：“教不严，师之惰”。老师的严格要求是同学成才的重要途径和保证。严格训练、严格要求和喜爱同学是全都的。师爱表达在严格要求之中，不严格就表达不出师爱，名曰爱之，实那么害之。要把握好“爱”与“严”的分寸。“严”是“爱”的详细表现，“爱”是“严”的最终目标。做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方。所以，我们要牢记“严师出高徒”的古训，对同学严爱相加，宽严相济。提前三分钟进教室，老师要提前进教室，便于做好课前预备，同时也是提示同学宁静下来。这是特级老师于永正老师曾说过的，因此，提前几分钟进教室已成为我的习惯。

还有一些习惯，自己却没有养成。如：上课要有激情，苏霍姆林斯基曾说过：“有激情的课堂教学，能够使同学带着一种高涨的激昂心情从事学习和思索”。激情是一种剧烈而短促的心情状态。在课堂教学中，同学有了激情的参加，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有聪慧的灵动，才会引发同学深深的感悟、独特的体验。而可能是由于教育需要激情。由于教育是心灵的对话，是心心相印的性格的关系，这一点我做的很不好。我应牢记没有激情就不能唤醒沉睡的人，没有激情就不能鼓舞人，只有激情才能产生激情。教育因生命而漂亮，上课因激情而精彩，在课堂上做一个有激情的老师。

掌握好自己的心情：“《左传》中有这样一句话：“哀乐失时，殃咎必至”。要掌握好自己的心情改变，避开由于心情的改变而影响自己的工作和生活。情商关乎成败，要认识好、调控好、激励好自己心情，切忌感情用事，喜怒无常。有些由于事情多，就变得急躁，消极，影响到自己的工作和生活。当今年暑假参与完心理辅导员培训并且看了这本书后，我才真正意识到管理好自己的心情是多么的重要，从中我也学到了一些管理心情的方法。当觉察到自己的心情涌现问题时，第一步是找出缘由，假如是身体方面的缘由，那就要遵循生理规律，保证充分的睡眠，坚持常常运动，合理饮食，保持积极乐观的立场。不要把事情闷在心里，和同事诉说一下，和伙伴沟通一下，你就会变得特别轻松。在想发火之前，先数十下，或者深呼吸，你或许就会放松下来。要保持豁达的心态。老师的豁达开朗更能拉近与同学之间的距离，制造和谐宽松的教学气氛，有助于教学质量的提高。因此，从今以后，我会努力管理好自己的心情，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待同学。

环节决断成败，好的习惯成就精彩人生。亚里士多德说过：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。”一种行为假如长期下去，就会成为习惯;而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都需要长期坚持。要养成这100个习惯不是一日之功，但我坚信只要能明确目标，并踏实走好每一步，即使还在努力的过程中，也肯定能感受到好习惯给我们带来的触动和促进。播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。

《影响老师一生的100个好习惯》心得体会5

最近看了《影响老师一生的100个好习惯》，我究竟知道自己在困