教案5年级unit4-what-can-you-do公开课教案教学设计课件案例试卷

课题Unit4Whatcanyoudo?ALet’stry&Let’stalk学科英语教材分析：本课时是人教PEP版五年级上册Unit4Whatcanyoudo?的第一课时ALet'stry&let’stalk。课文对话的文本以“party”话题为载体，围绕准备party活动展开本单元的主句型“Whatcanyoudo?”的学习。五年级学生已经掌握一些关于技能类词汇，如：sing,dance,drawpictures,playthepipa等，能比较容易利用已知习得新语言。因此，所有教学活动应为学生创设语境，让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。本节课的授课对象是太炎小学五（3）班学生。在知识结构上，学生们通过之前的学习已积累了部分关于个人技能的一些语言表达能力，如：Icansing.等；在学习风格上，学生们对英语学习比较感兴趣，具有一定的思维能力和逻辑能力。学生们通过本课时的语言学习和活动参与提升英语综合素养：1.语言能力1)能运用句子：Wewillhavea/an…party.Whatcanyoudofortheparty?Ican….2)能运用Wonderful,Great,Cool等词来表示赞美。3)能运用核心句型完成创编准备party的小组对话。2.学习能力1)在小组合作的过程中，提高口语表达能力。2)通过情景创设的猜测活动，发展想象力和逻辑推理能力。3.思维品质1)培养独立思考和敢于表达的思维能力，在活动中激发学习英语的兴趣。2)愿意展示自己的才艺，增强自信心。4.文化意识1)了解不同party的内涵。2)了解英语“partyanimal”的真正含义，体验汉语与英语的文化差异。1)教学重点：能够按照正确的语音语调及意群朗读和进行角色扮演，引导学生在创设的party情境中灵活运用句“Whatcanyoudofortheparty？Ican….”顺利进行会话交流。2)教学难点：对话文本中“Howaboutyou?Wonderful!”等词句的理解和运用。教师：多媒体课件(PPT、课文录音、动画)、词卡等。学生：搜集、了解不同类型party及其英文表达。教学设计教学结构教师指导学生学习设计说明Step1Warm-up1.Enjoyasong,leadin“party”.2.Brainstorm.1.Trytofindoutthesongisabouttheparty.2.Talkaboutthepartiestheyknow.1.通过一首有关party的歌曲，帮助学生进入到本课时的主体话题情境中。2.通过brainstorm这一游戏，让学生说说他们所知道的party，培养学生的发散思维。Step2Presentation&Practice1.Showsomepicturesofdifferentpartiesandintroducethembrieflytous.2.IntroduceafriendMiketoSs.ShowMike’sscheduleandleadin“partyanimal”.3.LeadSstoguess:Whatisapartyanimal?4.LeadSstofinish“Let’stry”,andexplain“nextTuesday”.5.GuideSstolookatthepictureofthetext,answerandcheckthequestions:a.WhatcanZhangPengdofortheparty?b.HowaboutJohn?6.PlaythetapeandencourageSstoguesswhatMissWhitewillsay?7.PlaythevideoandletSstowatchandreadafterthevideo.8.Roleplay.1.Getmoreinformationaboutparties.2.Listentoteacher’sintroductionandgetthefirstideaof“partyanimal”.3.Ssguessthemeaningof“apartyanimal”.4.Ssfinish“Let’stry”,andtrytounderstand“nextTuesday”.5.Sslookatthepicturesandguessthequestions,listentothedialogueandchecktheanswers.6.ListentothedialogueandencourageSstoguesswhatMissWhitewillsay？7.Sswatchthevideoandreadafterthevideo.8.Ssactoutthedialogue.1-3.通过教师的不同类型的party的介绍，帮助学生理解各种party的内涵并引出"partyanimal这个文化差异词，拓宽学生的文化视野。并以Englishparty为导入，为文本学习做铺垫。4-5.通过听录音和观察图片，理解文本，学生在老师的启发下思考和开口说英语，培养学生听觉素养和视觉素养。6.通过播放课文录音和挖空文本，让学生去猜测MissWhite要说的话，发展学生的语用能力和思维能力。7-8.帮助学生养成用意群朗读的习惯，并依托文本情境进行角色扮演，操练了本课的核心句型，增强了学生对文本的理解。Step3Consolidation&Extension1.SetagardenpartysituationandencourageSstodothegroupwork.2.LeadSstochooseakindofpartiesandmakeanewdialogue.LeadSstoactoutthenewdialogue.4.LeadSstofinishworkbook.1.Discussingroupsandthenactoutthedialogue.2.Chooseandworkingroups.3.Showtime.4.Ssfinishtheworkbook.1.通过创设情境和创编文本对话，检测学生的输出效果。2.学以致用，创设真实情境，让学生把所学知识进行整理、分析、发散思维，发挥想象，培养他们的口语表达能力。3.鼓励学生积极展示，课堂评价让学生产生集体荣誉感。4.课堂作业及时完成，随堂检测教学效果。Step4AssignmentGiveassignmenttoSs.☆Listenandreadthedialo