统编版一年级上册 语文园地二 第2课时 教学设计

语文园地二（第2课时）教学目标教学目标1．对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行区分，借助图片拼读6个音节词。2．正确拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。3．正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。教学重点教学重点1．对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行区分，借助图片拼读6个音节词。2．拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。3．拼读8个音节词，并将事物进行分类。教学难点教学难点1．对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行区分，借助图片拼读6个音节词。2．拼读8个音节词，并将事物进行分类。教学过程教学过程新课导入1．做小游戏“我摆你猜”。指名学生摆字母形状，其他同学举手猜。假如遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要相机引导学生辨别。如，当学生摆出q时，教师可以引导学生摆p。2．过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。【设计意图】创设有趣的游戏情境，让学生轻松愉快地巩固已学知识，提高学生的学习兴趣。探究新知合作探究（一）探究一：辨析形近声母。1．出示字母卡片b和d、p和q、f和t。（1）教师：谁能准确地识记它们？把你的好方法分享给同学们。学生说出自己区分形近声母的方法。教师：请大家一边做手势操，一边和老师一起念儿歌。剪刀尖朝上,db不会忘。剪刀尖朝下,qp认不差。伞尖儿朝下f，伞尖儿朝上t。第一次读儿歌时，教师需要根据剪刀的形状，用手比划d、b、q、p各自的形状。然后教师带学生多读几遍儿歌，加以理解。（2）课件出示拔河、打靶等图片及对应的音节báhé，dǎbǎ等。教师：请自由拼读这些音节，同桌之间相互练读。教师指名领读，并相机正音。（二）探究二：根据拼读出的词语做动作。教师：同学们学得真不错。下面我们一起做个游戏。（1）课件出示六个词语的音节。hēchádúshūchīxīɡuātuōdìlǐfàbáluóbo学生在小组内练习拼读词语。（2）教师：我们来做一个“你读我做”的游戏。指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。（三）探究三：把同类的事物涂上相同的颜色。教师：同学们，有几个拼音出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1．课件出示两座小房子图片和八个词语音节。èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ教师：采用自由拼读、同桌互读等形式拼读词语。教师范读正音。教师：你发现了什么？请说一说。学生：èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是动物，bōluó、yālí、júzi都是水果。教师：给动物类和水果类的事物各涂一种颜色。2．教师：说说你知道的其他动物和水果。预设：学生1：我知道的动物还有小狗、猫咪、小鸡、鸭子。学生2：我知道的水果还有草莓、苹果、葡萄。【设计意图】通过读拼音，了解词语的读音和意思，然后再进行分类，从而激发学生练习拼读的兴趣。（四）探究四：复习已学的声母和韵母。1．教师：我们学过的声母有哪些？学过的韵母有哪些？2．教师：在这个单元里，我们已经学完了所有的声母和单韵母，现在我们来听写声母和单韵母。教师相机指导，同桌相互交换批改。课堂小结这节课我们对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行了辨析，借助图片拼读了6个音节词，并根据拼读出的词语做了相应的动作。还拼读了