《卢沟桥的狮子》的跨学科教学案_第1页
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文档简介

第页共页《卢沟桥的狮子》的跨学科教学案。一、中文课1.1阅读理解在中文课上，学生们可以首先读一遍《卢沟桥的狮子》，理解小说的主要情节和人物关系。同时，老师可以将重点的词语、句子或段落摘抄出来，要求学生归纳总结并解释这些关键点。1.2短篇小说分析学生们可以通过成组或个人讨论的方式，深入探讨小说的情节、主题、人物、结构和语言特点。比如，他们可以讨论故事中的狮子和其他动物的象征意义，以及作家所表达的意图。1.3写作练习在阅读小说后，学生可以写一篇读后感或观后感，结合小说中的情节和主题，表达自己的感受和思考。二、历史课2.1了解战争历史学生们可以通过学习卢沟桥事变的历史背景，深入了解抗日战争的历史意义和中国人民在抗日中的斗争。同时，他们也可以关注到小说中呈现的江姐和狮子的生命价值。2.2组织听课老师可以邀请专业人士进行现场讲解，向学生介绍死亡和胜利的主题，这有利于加深学生对历史的理解和记忆。三、社会学3.1动物保护通过了解狮子在现实中的生存情况，学生们可以更深入地了解动物保护的重要性。他们可以讨论环境破坏、非法贸易和其他问题对狮子生存的影响，并探讨如何保护狮子和其他濒危动物的生存环境。3.2人与动物的关系通过小说中人与动物之间的复杂关系，学生们可以深入探讨人与动物的关系，比如对动物的保护和对动物的观察与研究，从而进一步了解这种关系的复杂性、多样性和重要性。四、人文地理学4.1地理背景通过了解卢沟桥事变的地理环境，为学生们提供了了解中国地理及历史的机会。同时，让他们了解地理环境对人和动物的影响，从而认识到环境保护的重要性。结语通过开展跨学科教学，可以将多个学科的知识有机融合、联系，并实现一个主题的全面探讨。《卢沟桥的狮子》本身涵盖了多方面的知识，因此适宜于开展跨学科教学。各个学科之间的联系与深度分析，有助于学生全面地了解故

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