《逛公园》音乐教案二：发掘生命的美丽发现音乐的神奇_第1页
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第页共页《逛公园》音乐教案二：发掘生命的美丽，发现音乐的神奇。发现音乐的神奇随着时代的发展，人们对音乐的需求也在不断增强。现在，音乐已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。在学校的音乐教育中，我们也应该发掘生命的美丽，发现音乐的神奇。在《逛公园》这首歌曲中，我们可以从音乐中发现自己的美丽，同时也可以感受到音乐的神奇。一、教学目标了解《逛公园》这首歌曲的曲调、歌词及背景知识。感受音乐的魅力和神奇。启发学生对生命的感悟。培养学生的音乐兴趣和审美情趣。二、教学重难点款曲调、歌词及背景知识。将歌词中的意思联系到生活中，启发学生对生命的思考。三、教学步骤唱歌、听歌。（20分钟）先请学生一起欣赏《公园》这首歌曲，并且引导学生体会歌曲中的韵律和感情，同时鼓励学生参与到唱歌中来。导入主题。（10分钟）针对《逛公园》这首歌曲，可以引导学生对公园的绿色环境和生命之美进行探讨，并以此带入今天的主题：发掘生命的美丽，发现音乐的神奇。了解歌曲背景及歌词内容。（20分钟）引导学生了解《逛公园》这首歌曲的背景和歌词内容，并与生活中的实际情况进行比对。比如歌词中所言“蝴蝶飞过，花儿藏住”，这句话告诉我们生命中需要发掘的美丽之处以及在寻找美丽过程中的一些困难，而我们在生活中也会有类似的经历。通过歌曲中的歌词，进一步启发学生对生命美好的思索。发挥音乐的魅力。（30分钟）让学生尝试用不同的方式演绎《逛公园》这首歌曲，如合唱、二重唱、过场音乐、舞蹈等。在演绎的过程中，可以引导学生通过音乐感受到生命中美好的一面，也让学生体会到音乐带给人们的情感感受和神奇的魔力。总结和反思。（10分钟）引导学生对今天的学习进行总结和反思，让学生能够复述自己体会到的生命的美丽和音乐的神奇，并对今天的学习建立自己的认识。另外，还可以鼓励学生在今后的学习和生活中尝试更多的音乐体验方式，发掘我们周围的美好之处。四、教学方法启发式教学法、讨论式教学法、经验教学法等多种教学方法进行有效组合。情感体验法、体验整合法等探究学生对歌曲的感受及情感体验，培养学生能够感受音乐魅力的能力。五、教学资源《逛公园》这首歌曲。学校音乐教室、音响设备等。六、教学评价通过学生的主观体验、创造性表现以及讨论互动等方式对学生进行评价。评价重点在于学生对于音乐的理解和感受，通过学生的表现评价教学是否到位、学生是否掌握了本节课的知识和技能。七、结语《逛公园》这首歌曲是一首非常温馨、治愈的歌曲，歌曲中的每一个琐碎的画面，有着一种透过表象看本质的意境，让我们不仅能感受到美好的情感，同时也能更好的理解生命的美妙。在音乐教育中，要

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