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第页共页《笋芽儿》语文教案设计—提高学生的语文表达能力提高学生的语文表达能力教学目标：了解《笋芽儿》的作者及作品背景，理解作品主题和情感内涵。通过朗读和赏析诗歌，提升学生的语音语调及感情表达能力。通过分析诗歌的词汇、句式和结构，提高学生的语言表达能力。通过诗歌创作，激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。教学重点：掌握《笋芽儿》的主题和情感内涵。通诗歌表达，提高学生的语音语调及感情表达能力。分析诗歌的词汇、句式和结构，提高学生的语言表达能力。教学难点：理解《笋芽儿》的情感内涵，提高学生的感情表达能力。通过创作诗歌，激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。教学过程：一、导入让学生欣赏一首与草木孕育生命相关的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。引入《笋芽儿》的故事，让学生了解作品的背景和作者。二、诗歌朗读与赏析以诵读、演唱、朗诵等形式，让学生朗读《笋芽儿》。教师要指导学生掌握语音语调和感情表达，把握诗歌节奏和韵律。逐一分析诗歌的词汇、句式和结构，让学生掌握诗歌表达方式和思维方式。注重感悟，引导学生理解诗歌的主题和情感内涵，提高学生的感情表达能力。三、诗歌创作让学生模仿《笋芽儿》的表达方式，写出自己的草木诗。引导学生从自身的经历和感受出发，创作草木诗。教师要指导学生注意诗歌的真实性和生动性，让学生语言表达更加富有表现力和感染力。四、总结让学生交流自己的诗歌创作，互相鼓励和赞赏。教师总结本节课的重点和难点，以便下节课的教学。教学反思：通过本节课的教学，学生对《笋芽儿》的背景和作者、诗歌的主题和情感内涵都有了更深入的了解，同时也通过朗读、赏析与创作诗歌的形式，提高了学生的感情表达能力、语言表达能力和创作能力。由于时间有限，

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