《9 从百草园到三味书屋》教学设计(广东省县级优课)

9从百草园到三味书屋（第二课时）潮安区登塘中学陈丹娜教学目标：知识与技能：感受作者对大自然的热爱。过程与方法：1.精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。2.体会作者在百草园的生活乐趣。情感、态度与价值观：培养热爱大自然、追求新鲜知识的兴趣。教学重、难点：学习抓住特点，按顺序，多角度描写景物的方法。课时安排：三课时教学过程：导入新课：上节课我们已经初步感知了课文，那么这节课我们跟着鲁迅先生一起来游览他的百草园。讲授新课:全班齐读第一自然段，说说鲁迅先生对百草园的印象是怎样的？在文中找出来。（请学生回答）明确：“但那时却是我的乐园”总领全文，成为这几段文字的文眼。2、默读第2至8自然段，讨论：说百草园是“我”的乐园，体现在哪里？（板书）（学生讨论回答，教师总结）赏美好景物

（2）听神奇传说

（3）捕雪地之鸟（二）师生赏读第二段

1、请一位学生有感情朗读第二自然段，其他同学思考：第二段作者描写了百草园中的哪些景物？明确：菜畦、皂荚树、桑椹、何首乌藤和木莲藤、覆盆子鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等景物。这么多的景物作者用一个什么句式把它们连起来？明确：用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。“单是”后面的内容是强调的重点。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。作者是怎样把百草园的可爱之景描绘得生动活泼而不显得杂乱无章呢？明确：写景有序，层次井然，条理分明。（1）先用两个“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。（2）第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。（3）整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。从详略的角度看,两个“不必说”写的景物属于略写,泥墙根一带的景物属于详写。作者怎样描绘出百草园的可爱？（从描写角度提示）用色彩绚烂的语言，生动的文笔描绘了百草园的可爱。

多角度写景，色形声味俱全，春夏秋景皆备。（找出色、形、声、味及春、夏、秋景的词语）菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。这真是有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。（多媒体出示百草园美丽的图片，学生欣赏）5、赏析修辞手法：按照一定的顺序来写景能够让文章层次井然，条理分明；调动人体的感官来写景，能使文章语言生更加绚烂多彩；如果再加上修辞手法的运用，那么文章肯定更加得精彩，肯定能给读者留下更深的印象。再读第二自然，找出运用修辞手法的句子并说说其好处。排比句：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……

比喻句：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。

拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。6、从第二自然段的描写中，对于写景，你受到了哪些启发？明确：想要把景物写好，就必须多观察，写具体，抓住景物各自的特征，安排好描写顺序，还可以运用多种修辞手法，把景物写得更加生动。▲过渡：百草园的景色是如此地美丽和生机勃勃，这么大的园子如果只有美景未免太单调了。在这里，不仅有美景，更有神奇的传说。研读第3--6自然段请一位同学简要复述这个故事。其余的同学思考文章为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。▲过渡：百草园不仅有美景有神奇的传说，还有乐事----雪地捕鸟研读第7至8自然段

作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，写了哪几个方面的内容？准确地运用了哪些动词，有什么作用？

明确：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。作者用一连串的动词，准确地描述了雪地捕鸟的全过程，使读者如临其境，同时也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。拓展延伸：雪地捕鸟运用了一系列动词，准确地描述捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，试着用上一系列动词。（如某个游戏、某项运动、实验等。）（学生当堂写，范读个别同学的语段，教师加以点评）四、课堂小结：

在百草园里能够自由地观赏自然景物；这里能够听到神奇的故事，这里还可以学到捕鸟这种本领；这里的生活是自由的、快乐的、新奇的、带有探险意味的，哪个儿童不喜欢呢？但是人是会长大的，不可能永远如愿，作者带着这种遗憾离开百