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第页共页发现自然的美：小班科学活动《雨》教案。发现自然的美：小班科学活动《雨》教案雨是我们生活中常见的自然现象，每当下雨的时候，我们总会感到阴沉和躁动不安，但如果我们用心去观察雨的一切，它其实也有它的美丽和神秘之处。今天，我们的科学活动将带我们去探索雨的奥妙。一、活动目标通过学习和观察，认识雨，了解雨的性质，培养孩子对自然的热爱和敬畏之情。在进行实验和观察的过程中，提高孩子的观察能力和动手能力，培养实践操作技能，促进其身心的发展。二、活动准备教师准备：幻灯片、蒸馏水、眼滴瓶、喷雾器、玻璃板、杯子、糖块、玻璃棒、雨伞等。学生准备：注意力、好奇心、观察力、实验服等。三、活动过程引入活动1）准备幻灯片，播放下雨天气形象视频，让学生感受雨天的气氛。2）请学生分享自己在雨天中的感受和想法，收集学生的自由言论。3）教师通过提问，引导学生思考雨的起源、产生原因、性质等相关问题。并简要的介绍雨的基本概念。实践环节1）实验原理：通过加热水，产生水蒸气，再将蒸气冷却成水滴来制造“人造雨”。通过加入糖块将改变水滴的环境，产生“曲线雨”。2）实验步骤：将蒸馏水注入眼滴瓶中，注意杀菌。将眼滴瓶加热至水蒸气产生，用喷雾器喷雾使其快速冷却。将宽边的杯子垫在底部。将冷却后的眼滴瓶倒置放在杯口上方，观察并记录滴落的水滴。向玻璃板上滴一些蒸馏水，再让孩子用玻璃棒将手湿润，轻轻将玻璃板晃动，记录不同形状的“曲线雨”。3）教学重点、难点重点：通过实验加深孩子对雨的认识，释放孩子的想象力，引导他们发现雨水的美丽和神秘。难点：引导孩子进行“曲线雨”的观察与解释。四、教学评价教师及时记录和评价学生的表现，并鼓励学生在发现自然之美的过程中抒发自己的思想和情感，增强孩子对于自然的赞美之情。评价包括学生实验操作的姿势和方法，以及解释实验现象的思维。五、教学延伸在课堂外，鼓励学生做实地考察，搜集有关雨的知识，发现并记录雨的不同形式、颜色和气味，以及它们各自传达的信息。在搜集的过程中，鼓励孩子们逐步运用自己的想象和团队合作的能力，共同发现和感知自然之美。6.教学总结通过《雨》科学活动，我们通过实验的方式，了解和认识了雨，培养了孩子的观察能力和动手能力。在雨中我们发现了神秘、宏大和令人惊奇的自然景象，我们感

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