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教学说明美的瞬间——初中语文作文指导课单位：哈尔滨市第159中学授课人：李万君美的瞬间——初中语文作文指导课教学说明李海林先生在《评当前语文课程改革的理性倾向》一文中说：“新课改不是要改掉‘语文知识’的教学，不是要把‘语文知识’本身驱逐出语文教学内容的范畴；恰恰相反，我们需要的是开发新的知识，需要的是一个新的知识观。”对此，我很受启发。我们现在所面对的孩子们大多缺少对现实生活的体悟，更不知该如何去发现生活中的美点。常常“捧着西瓜去捡芝麻”。尤其在习作中，更感到他们选材的匮乏和单调。所以，在本节指导课中，我力求达到一种无形的境界：即激发学生对生活画面回忆的情趣，又不失语言文字的推敲；既呼唤真情，又以浓墨引导学生高度的概括；既由浅入深的指导其选材，由以小见大的从简单的画中感悟哲理，确定主题。这样，学生在想象中就锤炼了自己的语言，而建立了写作的自信心，更会感到了汉语言的丰富与美感。当他们真正的学会了在灵动中的深思，让讨论够深、够厚时。习作的过程也自然会显得水到渠成。再者，为了充分调动学生的积极性，使选材和立意这些抽象、干瘪的理论理解更加通俗、生动、有实效性。我还把美食与美文结合起来，即：选美食与选美景一样都需要选择最喜爱的、最新鲜的、最有意义的。而且，把杂乱的水果与经过雕刻赋予形象的食品放在一起比较，启发学生充分认识只有抓住美点，并使其贯穿在文章中，形成主线，这样才能抒发真情的写作认识。此外，让学生的个性和生活态度得以充分的体现，又不使学生脱离知识而游移于肆意的发挥，是这节课追求的另一个目标。曾度过福建石修银的一篇文章《老师，应聆听花开的声音》。这样写道：“引导学生袒露真我，大胆展示思考的真实、体悟的真实，大胆展示自己独特的思辨，便可使我们的学生如沐春风，心之畅然，情之怡然；才可使原本能跳30厘米高的跳蚤不会被训练成每跳都20厘米的‘演员’。”所以，从记忆中任意选出认为美的瞬间和从图片中任意选出最打动自己的瞬间，都给学生的表达铺设了平台。而且，可以把自己所想的情景写成一个片断，进行师生评议。我还将在学生的回答中适当的总结，充分起到一个引导的作用，让整节课师生的语言有张有驰、有舒有缓。以上

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