课题各学期计划

2012—2013学年第一学期“小学英语有效预习策略实践研究”课题活动计划课题实施单位：宝应县城中小学课题主持人：芮菡课题组成员：童芳、丁妮雯、吕君、朱芳、范方干、张健研究背景：我县这几年在积极开展课堂有效教学活动，我校也推出了“三步六环”的教学模式，其中第一个重要的环节就是学生预习，但是在调查研究中发现：认为预习是好习惯的学生占95％，但不能坚持预习的也有80％。大部分学生声称学习任务重，抽不出时间去预习；部分学生不知如何入手去预习；有些同学仅仅是为了应付老师的检查去预习，缺乏主动性。总而言之，目前学生的课前预习几乎都是消极被动的。即使有的同学愿意预习，这种预习也是浅尝辄止。无论是上述何种形式的预习，效果都不是十分的明显。预习是学生对课堂学习的准备，是学生进行自学实践的初始阶段。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学生课上听讲的效率，改变被动学习的局面。既有助于学生更好地把握重点，又培养了学生的自学能力与运用能力。那么针对小学英语学科，如何让学生预习？预习什么内容？什么时间预习？用什么方法预习？怎样预习才有效？这些都是我们要思考的。基于以上认识，我们提出了《小学英语有效预习策略实践研究》的研究课题。学期目标：1、加强相关理论学习，提高参与教师的理论素养。

新课改虽已实施了多年，但如何优化课堂教育教学始终是我们教育者的一贯追求，特别是在当前大力倡导素质教育的今天，这一追求更是时代的要求，所有教师在这一块的理论上还有待提高，这是其一。其二，本学期是本课题的初始研究阶段，所有的参与教师才刚刚投身之中，对本课题相关的理论还是比较陌生。从以上诸原因来看，本学期的重点工作必将放在相关理论的学习之上，以期提高所有的参与教师的理论素养，以便于以后的的研究能有更高的视野。

理论学习将重点学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、英语学科的《课程标准》以及教育教学期刊上的相关理论文献。2、收集相同课题研究成果，加强借鉴，提高研究实效。

目前，相同的课题研究还是有一定的数量，这在给本课题的研究提供了机会的同时，也提高了本课题的研究难度，作为一个初始阶段，本学期将力争收集更多的相同课题研究成果，以资借鉴。3、订好计划，做好课题研究的全盘安排。

本学期是初始研究阶段，因此，必须对本课题作一个全盘的计划和安排，以利于以后的研究展开。4、确定好研究对象，从学生入手，开始扎实的研究工作。

本课题是“小学英语有效预习策略实践研究”，那么课堂教学过程的优化就是本课题的研究主体，必须确立好对象，了解清楚当前课堂教学的实际情况，做到有的放矢，才能提高研究实效。具体安排：九月：1、撰写好“小学英语有效预习策略实践研究”课题的实施方案。2、制定好本学期的课题研究计划，明确分工。3、收集相关资料文献，作好相关理论学习。十月：1、继续收集相关理论材料，开始深入学习相关理论。2、确立研究对象，了解学生原有情况，分年级做好小学生英语学习习惯调查表（学生问卷、家长问卷），小学生英语课前预习调查问卷，并做好统计、分析、整理工作。3、开始初步的课题实践与研究。十一月：1、加强微型课（预习方面）研究，上一节示范课。2、加强预习方法指导研究，使学生掌握正确的预习方法，积极有效的进行课前预习。十二月：1、继续学习相关理论。2、研究如何让学生做好课前延伸工作，预习什么内容？什么时间预习？怎样辅导学生预习？针对不同年级、不同课型制定有效的预习作业，并收集好各年级的预习作业纸。3、课题组成员每人撰写一篇课题研究方面的心得或反思，组内交流。一月：1、开始扎实的实践与研究工作，加强预习方法的研究。2、作好本学期的课题研究总结，以利于下学期研究工作的继续深入。课题研究活动计划表2012—2013学年第一学期课题名称：小学英语有效预习策略实践研究

主持人：芮菡

时间

活动内容活动形式负责人第2周进行课题准备阶段研究计划计划芮菡第4周教育教学理论学习学习芮菡第6周制定调查问卷研讨课题组成员第8周进行问卷研究研讨课题组成员第10周课题研究理论学习学习芮菡第12周课堂教学研讨实践（预习）研讨课丁妮雯第14周预习法研究研讨课题组成员第16周预习作业纸的研究研究童芳第18周预习教学片断研究、

各成员相关心得、反思交流课题组成员第20周本学期的课题研究总结总结芮菡

“小学英语有效预习策略实践研究”课题组

2012年9月“小学英语有效预习策略实践研究”课题活动计划2012—2013学年第二学期指导思想：

在上学期的准备基础之上，切实加强理论学习与实践研究工作，力争本课题的研究工作在本学期做到制度化、规范化，以优化日常的英语课堂教学，在提高课堂教学效率的基础上全面提高学生的英文水平，并在研究工作之中总结出一套行之有效的英语有效预习策略的模式及理论体系，为后续研究工作作铺垫。本学期目标：1、继续加强理论学习，提高参与教师的理论素养。

上学期课题研究时间只有短短的四、五个月，只做了一些研究工作的前期工作，从这学期起课题研究工作才会真正步入正轨，所以本学期的理论学习工作不能懈怠，必须继续学习，以提高所有参与教师的理论素养，使课题组成员都能有一个更高的视野来审视自己的研究工作。本学期重点学习的理论书籍为：《基础教育课程改革纲要（试行）》、《新课程有效课堂教学行动策略》、英语文学科《课程标准》和各期刊上收集来的相关理论文章。2、切实做好本课题的实践与研究工作。课题研究工作必须落实在实际的教育教学工作去，并在实际的教育教学工作之中总结经验与教训。所以，本学期开始将把研究工作落实到平时的教育教学之中：(1)课题组成员之间根据安排开一到两节研讨课；(2)制订出一些切实可行的小学英语有效预习策略的模式及理论体系；(3)能把自己有实际研究工作中得出的经验教训及时总结出来，形成经验论文，力争能在理论刊物上发表，形成自己的理论。3、积累有关研究资料和数据，整理并分析实施过程之中的成败。具体安排：二月份：1、制定好本学期的课题研究工作计划。2、收集相关理论，并深入展开理论学习，提高参与教师的理论素养。三月份：1、开一节研讨课，在实践之中落实研究工作。2、举行一个小型研讨会，反思各人研究心得，相互交流的基础之上相互提高。3、设计一篇有效预习的教学片段。四月份：1、学习相关理论，特别是学习《新课程有效课堂教学行动策略》中相关课堂教学的内容。2、研究如何让学生做好课前延伸工作，英语的预习到底有哪些行之有效的方法？3、针对不同年级、不同课型制定有效的预习作业纸，并做好收集整理工作。五月份：1、学习相关优化课堂教学的理论。2、抓实课题的实践研究工作。3、在实践的基础之上组织研讨，制定出一套行之有效的英语有效预习的方法与模式。六月份：1、继续学习优化课堂教学方面的理论。2、各成员交流相关心得、反思；3、对本学期课题研究工作做好总结。4、收集本学期的研究资料并加以整理。

“小学英语有效预习策略实践研究”课题组

2013年2月

课题研究活动具体安排表2012—2013学年第二学期课题名称：小学英语有效预习策略实践研究

主持人：芮菡

时间

活动内容活动形式负责人第2周制定好本学期的课题研究工作计划及各成员具体分工研讨芮菡第4周教育教学理论学习学习芮菡第6周课堂教学研讨实践（预习）研讨课童芳第8周反思各人研究心得、设计一篇有效预习的教学片段交流课题组成员第10周课题研究理论学习学习芮菡第12周预习法研究研讨吕君第14周各年级预习作业纸的研究研讨丁妮雯第16周制定英语有效预习的方法与模式研究朱芳第18周预习教学片断研究、

各成员相关心得、反思交流课题组成员第20周本学期的课题研究总结总结芮菡

“小学英语有效预习策略实践研究”课题组

2013年2月城中小学教育科研课题学期研究计划（2012年～2013年第二学期）

课题名称

小学英语有效预习策略实践研究课题主持人芮菡核心

成员童芳、丁妮雯、吕君、朱芳、范方干、张健

研

究

目

标1、继续加强理论学习，提高参与教师的理论素养。

2、切实做好本课题的实践与研究工作：针对不同年级、不同课型制定有效的预习作业，并收集好各年级的预习作业纸；在实践的基础之上组织研讨，制定出一套行之有效的英语有效预习的方法与模式。

3、积累有关研究资料和数据，整理并分析实施过程之中的成败。重

难

点重点：针对不同年级、不同课型制定有效的预习作业，并收集好各年级的预习作业纸。

难点：在实践的基础之上组织研讨，制定出一套行之有效的英语有效预习的方法与模式。阶

段

成

果1、制定出一套行之有效的英语有效预习的方法。

2、制定好各年级的预习作业纸。

3、把自己有实际研究工作中得出的经验教训及时总结出来，形成经验论文。每

月

工

作

安

排时间研究内容责任人2013.2制定好本学期的课题研究工作计划芮菡2013.3

开一节研讨课；反思各人研究心得；设计一篇有效预习的教学片段。童芳2013.4

预习方法研究；针对不同年级、不同课型制定有效的预习作业纸，并做好收集整理工作。丁妮雯2013.5制定出一套行之有效的英语有效预习的方法与模式。朱芳2013.6

各成员交流相关心得、反思；

对本学期课题研究工作做好总结芮菡“小学英语有效预习策略实践研究”课题活动计划

2013—2014学年第一学期

指导思想：

经过一年的实践，我们发现：课前预习是提高学习效率的一个重要措施，它可以帮助学生把握新课的内容，了解重点，增强学生听课的针对性；在预习过程中，学生自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，这不仅可以提高学生独立解决问题的能力，同时也有助于学生及时发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。因此，需养成课前预习的习惯，否则上课吃力，抓不往重点，跟不上教学进度，课后还要花费更多的时间去补课，岂不是得不偿失。预习对学生的学习非常重要。

本学期目标：

1、继续加强理论学习，提高参与教师的理论素养。

经过一年的课题研究，我们不只做了一些研究工作的前期工作，还系统学习了一些与本课题相关的理论，并且就课堂教学实践还作了一些专题研讨。基于此，本学期的理论学习工作仍旧不能懈怠，必须继续强化理论学习，以提高所有参与教师的理论素养，使课题组成员都能有一个更高的视野来审视自己的研究工作。

在2012年1月国家正式印发了修改后的《新课程标准》，所以，本学期中，本课题组将着重学习与研讨修订后的英语《新课程标准》，以及时、准确地领会新理念、新精神，为我们的课题研究服务。另外，还将会从网络和各期刊上收集最新的相关理论文章。

2、继续扎扎实实做好本课题的实践与研究工作。

在前期的实践研究中，我们已经取得了一定的收获，本学期我们将继续在已有的基础上开展一系列的课堂教学实践专题研究，并在实际的教育教学工作之中总结经验与教训。所以，本学期开始将继续强化平时的教育教学实践研究：(1)结合县、校即将开展的“小学课堂教学练兵达标”活动，课题组成员之间根据安排开一到两节研讨课；(2)制订出一些切实可行的小学英语有效预习策略的模式；教给学生课前预习的方法,培养学生的自学能力；课堂上给学生自由学习的空间，有意识采取自主学习的方法教学，注意方法的实验研究与总结；开展多种形式的活动，培养学生动口、动脑、动手的能力。(3)能把自己有实际研究工作中得出的经验教训及时总结出来，形成经验论文，力争能在理论刊物上发表，形成自己的理论。

3、积累有关研究资料和数据，整理并分析实施过程之中的成败。

4、准备迎接中期检测工作。

具体安排：

九月份：

1、课题组制定本学期研究计划。

2、制定课题组研讨课安排表，落实个人研究重点。

3、全体课题组成员交流本学期研究计划，明确本学期的工作分工。

4、组织课题组成员研讨：如何让学生保持预习的兴趣？

5、组织课题组成员积极参加省中小学英语论文评选活动。

十月份：

1、课题组理论学习讲座。

2、结合学校即将开展的“小学课堂教学练兵达标”活动，组织研讨课一节。

3、个人学习《英语新课程标准》，做好学习笔记。

十一月份:

1、课题组理论学习活动。

2、课题组围绕课题开展教研活动，研究可以教给学生哪些课前预习的方法,培养学生的自学能力；同时注意方法的实验研究与总结。

3、开一节研讨课，反思实践之前的研究效果。

十二月份：

1、学习相关有效预习的教学理论，抓实课题的实践研究工作。

2、举行一个小型课题沙龙活动。

3、开展“英语预习小能手”评比活动，培养学生动口、动脑、动手的能力。

2014年一月份：

1、各成员交流相关心得、反思。

2、对本学期课题研究工作做好总结。

3、收集本学期的研究资料并加以整理。

“小学英语有效预习策略实践研究”课题组

2013年9月

2013—2014学年第二学期课题名称：小学英语有效预习策略实践研究

时间

活动内容活动形式负责人第2周

制定工作计划、明确各成员具体分工研讨芮菡第4