各地高三联考作文金题及导写：雕琢自我

雕琢自我——各地高三联考作文金题及导写金题展示：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1、《礼记》曰："玉不琢，不成器。"2、诺贝尔："生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。"3、新时代的领路人强调："广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。"4、某高中校训：精雕细刻。“精雕”对青年的成长有何意义？请结合以上材料写一篇文章阐述你的认识和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导：这是一道引语式材料作文题。第一则材料是《礼记》中的名句,意思是玉石不经雕琢,成不了器物。比喻人不受教育,不学习就不能有成就。第二则材料是诺贝尔的名言,意思是生命必须经过雕琢,才能有价值。第三则材料表达了新时代的领路人对广大青年的殷切期望,指出了青年人成长的途径和目标。第四则材料是某高中的校训,强调了青年学生应该在学习,生活,做人等方面进行雕琢。这种雕琢可以是学校的管理、老师的教育等来自外部的力量对学生成长以正面引导,也可以是学生自我管理、自我成长带来的改变。四则材料从不同角度强调了“雕琢”对于人生的重要意义。“雕琢"的基本意思是雕刻玉石等,也可指对某事物修改使其更为完善。对于青年人来说,只有经过雕琢磨砺才能成大器,才能承担起民族复兴的伟大责任。考生在写作时一定要深人思考雕琢”对青年究竟有何重要意义,要联系现实,不能空喊口号,写成标语式的文章。范文借鉴：以雕琢之精神，成就金色年华郭冰洁“玉不琢，不成器。”生命同理，也需要时时雕琢。无论是新时代领路人，还是某高中校训，无不在告诉我们，青年就是要以精雕细刻来成就自己，染出金色的年华，让青春动人出彩。精心雕琢，使青年由愚昧无知，变得博学多才。“学以益才,砺以致刃。”玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头不分轩轾。人生如一块璞玉，但有待雕琢，才能呈现光辉。学习如一把刻刀，精心雕琢着我们，从而让我们懂得了历史传承，懂得了文化底蕴，懂得了家国情怀，由平庸无知变得博学多才。曾国藩天资并不聪慧，但却成为“内圣外王”式的人物，成为清朝中兴名臣，这与他坚持每天学习，注重自我修养，使自己不断完善是分不开的。而反观王安石写的《伤仲永》里的方仲永，他的天资比一般人高得多，而最终沦落成一个平庸的人，着实令人感到痛惜。人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。玉经过雕琢与石头区别开来，人经过雕刻才有成为优秀人才的基础。因此，我们要不忘继续学习来提高自己。精心雕琢，使青年由浮躁粗心，变得稳重可靠。“磨砺始得玉成，笃行方能致远。”君不见，米开朗基罗为了完成《圣母怜子像》的石刻作品，他选择最坚硬的石头，夜以继日研究雕刻方法，最终成功地完成了这件伟大的工艺品；君不见，莫言出生于农村，家境贫寒，他的创作之路荆棘丛生，但他深入研究中国农村社会的现实和人性的复杂，最终历经艰辛完成伟大的作品，斩获诺贝尔文学奖；君不见，习总书记15岁到延安插队，22岁去上学，26岁在机关工作，29岁到基层锻炼，一步一个脚印，从一个毛头小子成长为如今带领中国实现复兴中国梦的伟大舵手。人若不经历磨难与雕琢，将不会涵养成熟与稳重的气质。精心雕琢，使青年又平庸无奇，变得高尚完美。“雕琢复雕琢，片玉万黄金。”青年经过雕琢，变得更加有能力去做更有价值的事。新时代的领路人强调："广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。"屠呦呦穷经皓首、历尽艰辛，终研制出青蒿素，将多少人的性命从疟疾中拯救；袁隆平冲破质疑、躬耕田亩，培育出超级杂交水稻，解决了地球上数亿人的温饱问题；“跨界者”钟扬敢于跨越、勇于突破，在高原跋涉里书写生命的奇迹……北宋哲学家张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我辈青年经过精雕细刻的磨砺，在让自己变得更加优秀的同时，眼界、品德也逐步提高，也必定能“兼济天下”。“只有经过雕琢的人生，才能散发出自己的光芒。”在新的时代征程上，每个人雕琢自己，让青春散发着金色的光芒，去创造属于自己的辉煌！雕琢最美的自我无论是“人非生而知之者”，还是鲁迅所说“即使天才，他生下来的第一声啼哭，也未必是一首好诗”，都旨在告诉我们，人的成长发展，具有可塑性，只有经过后天的学习、自省、历练，才能成为经世致用的大才。没有农人的挥鞭驱策，牛怎会犁地耕田；没有缰绳辔头，骏马怎会负重奔驰。没有儿时的蹒跚学步，没有妈妈的搀扶，父亲的鼓励，怎会有孩子迈出人生第一步？认为“牛大自耕田”者，无异于宣扬躺平哲学，人生虚无思想和宿命论。君不见，少年方仲永，“指物作诗立就”，但家人自恃其才，日扳仲永环谒于乡人，最终使其泯然众人矣。现实生活中，不少小时了了者，大未必佳。究其原因，源于虽有美玉之姿，但缺乏雕琢打磨。因此，是否雕琢，往往成为一个人人生平庸与卓越的分水岭。玉不琢，不成器，如何雕琢自我呢？非学无以广才，学工弓弩才如箭。博学修身，雕琢自我。苏轼发奋识尽天下字，立志读尽人间书，成为一代文豪；王阳明博学广才，同时悟道修身于龙场，勤掸思想尘，破除心中贼；曾国藩以驽钝之姿，读圣贤书，立君子品；青年时代的钱钟书，立志横扫清华图书馆，终成学贯中西的博学鸿儒；武亦姝熟读诗词数千首，才能书香致远，站在那里，就是一首诗；2000万盲聋哑人中的首位律师谭婷，致谢博士赵安、黄国平，清华树洞博士，凌晨四点半伏案苦读的身影，才勾勒出宏阔敞亮的人生背景，使原本柔弱的命运被拯救。唯有博学修身，终生学习，才能厚积薄发，才能知事明理，涵养格局，恢弘志士之气。力行近乎仁。践行历练，雕琢自我。孔子云“力行近乎仁”，简言之，只有躬行实践，身体力行，才能增强才干，酌理富才，成为君子。如果一个人蜗居于书斋之种，沉浸于个人的于象牙塔，游刃于书本之中，无异于管窥蠡测，就像“墙角的花儿，天地就小了”。胸中虽有满腹经纶，遇事实无一策。不辨菽麦，凌空蹈虚，不接地气，不知民情国情，常会有“何不食肉糜？”之问。因此，作为当代青年，应在博学广才同时，适时实践历练，才能更好地雕琢自我。君子通大道、砥砺在基层的硕士村官陆秀兴，为有牺牲多壮志，敢教日月换新天的带领苗乡致富的大学生村官杨宁，“科技小院”的大学生们……他们学成毕业后，主动奔赴基层、山乡，在谷物桑麻、袅袅炊烟的民生烟火中，在乡村振兴、脱贫攻坚的时代之歌中，练达人情，洞明世事，成为带领村民致富的主心骨、领头雁。玉不琢，不成器。人生如璞玉，尤须精心雕琢。而自己则是雕琢自我的能工巧匠；博学广才、历练实践，则是雕琢自我的刻刀。芳华待灼，青春可为，让我们时时雕琢自我，使自己成为新时代人才！精彩时评：时常用真善美雕琢自己潜能无限，青春的脉动催人奋进；高山仰止，德行的力量感染心灵。“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”在中国政法大学考察时，习近平总书记深情寄语青年，勉励大家向上向善、陶冶情操，矢志抵达崇高的精神境界。亲切的嘱托、殷切的期待，在广大青年群体中引发强烈反响。古人云，“不患位之不尊，而患德之不崇”。真善美，是人类文明的基本意涵，是公民追求的基本价值，也是社会进步的基本标尺。真善美的行为最能打动人，真善美的价值最能感化人。街头巷尾，青年志愿者义务整理凌乱的共享单车；公交车上，“90后”女护士跪地抢救心脏骤停的老人；危急时刻，年轻的女教师舍生忘死保护自己的学生……生活中，一些青春身影被真情点赞，正因他们闪耀着真善美的亮光，传递着真善美的能量。当代青年要在激情奋斗中绽放青春光芒，其青春的底色一定是真善美。追寻真善美，基础在勤学。习近平总书记语重心长地强调：“青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。”求真求善求美没有终南捷径，唯有依靠学习增长见识、增强本领。人的一生只有一次宝贵的青春。面对逝而不可追的青春年华，青年人应分秒必争、孜孜不倦，自觉把求知作为一种生活方式。追求心无旁骛、静谧自怡的境界，巧用去粗取精、博而愈专的方法，克服浮躁之气、深入研习经典，才能为青春远航扬起前进的风帆。“学而不思则罔，思而不学则殆”。拥抱真善美，贵在多思。思考的方向对了，再渺远也能从容抵达；思考的方式不对，近在眼前的东西也可能雾里看花。青年可塑性极强，处于训练思维方法、培养思维能力的关键时期，切不可自我放任、虚掷光阴。时刻保持对新事物的敏锐，让思考成为联结学习、观察、实践的主线，以思想的力量激活创新的细胞；持之以恒、久久为功，培养和运用好历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维，就没有什么难题不能破解，没有什么功绩不能创造。成就真善美，也需涵养自处的能力。奋斗的征途上，有成功的喜悦，困难和压力也可能不期而至。无论顺境、逆境，都是生活的风景，都可转化为人生的财富。这里的关键是，面对一时的得失成败，以什么样的心态与修为去处世任事。微视频《青年榜样习近平》，记录了习近平总书记在陕北农村插队的时光，让许