教科版四年级科学上册1.7《让弦发出高低不同的声音》教案

第［单元第课《让弦发岀高低不同的声音》（课时）

1

7

【教学目标】

科学概念目标

物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而

粗的物体发出的声音低。

科学探究目标

能对研究的问题进行假设并说明理由。

在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。

科学态度目标

对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。

科学、技术、社会与环境目标

科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。

【教学重点】

通过实验，让学生了解琴弦的粗细、长短，会影响声音的高低。

【教学准备】

教师准备：带琴弦的乐器。

学生准备：用记录表记录琴弦不同状态的对比，总结规律。

【教学流程】

教学

教师指导与评价

学生学习活动

评价要点

环节

调取学生原

有认知，提

取有意义的

问题

学生讨论如何改变

物体声音的高低。

5

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的

振动发岀高低不同的声音的，弦的

音高和哪些因素有关呢？

聚焦问题，

形成概念目

标。

学生提岀自己的猜

想，并设计实验方案。

5

1、通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越细声音越

高。

任务一：

利用实验验证弦的粗细不同，

影响声音的高低。

通过多种有

效的实验，

任务二：

2、通过实验，发现琴进行了科学

弦的松紧影响声音的探究的全过

利用实验验证弦的松紧程度不

同，影响声音的高低。

高低，琴弦越松，声音程，实现了

越低，琴弦越紧。声音科学探究目

三、探索

分钟任务三：

越高。

标和态度目

标，合理猜

25

利用实验验证改变弦的长度，

影响芦音的高低。

3、通过实验，发现琴弦振测，实验的

动的长度影响声音的高验证，最后

总结：

低，振动长度越短，声音顺利的得出

越高，振动长度越长，声结论。

音就越低。

琴弦的不同状态影响声音的高

低。

总结通过以上实验，发现

琴弦的不同状态越声音高

低之间的关系。

环节

调取学生原

有认知，提

取有意义的

问题

学生讨论如何改变

物体声音的高低。

5

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的

振动发岀高低不同的声音的，弦的

音高和哪些因素有关呢？

聚焦问题，

形成概念目

标。

学生提岀自己的猜

想，并设计实验方案。

5

1、通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越细声音越

高。

任务一：

利用实验验证弦的粗细不同，

影响声音的高低。

通过多种有

效的实验，

任务二：

2、通过实验，发现琴进行了科学

弦的松紧影响声音的探究的全过

利用实验验证弦的松紧程度不

同，影响声音的高低。

高低，琴弦越松，声音程，实现了

越低，琴弦越紧。声音科学探究目

三、探索

分钟任务三：

越高。

标和态度目

标，合理猜

25

利用实验验证改变弦的长度，

影响芦音的高低。

3、通过实验，发现琴弦振测，实验的

动的长度影响声音的高验证，最后

总结：

低，振动长度越短，声音顺利的得出

越高，振动长度越长，声结论。

音就越低。

琴弦的不同状态影响声音的高

低。

总结通过以上实验，发现

琴弦的不同状态越声音高

低之间的关系。

环节

调取学生原

有认知，提

取有意义的

问题

学生讨论如何改变

物体声音的高低。

5

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的

振动发岀高低不同的声音的，弦的

音高和哪些因素有关呢？

聚焦问题，

形成概念目

标。

学生提岀自己的猜

想，并设计实验方案。

5

1、通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越细声音越

高。

任务一：

利用实验验证弦的粗细不同，

影响声音的高低。

通过多种有

效的实验，

任务二：

2、通过实验，发现琴进行了科学

弦的松紧影响声音的探究的全过

利用实验验证弦的松紧程度不

同，影响声音的高低。

高低，琴弦越松，声音程，实现了

越低，琴弦越紧。声音科学探究目

三、探索

分钟任务三：

越高。

标和态度目

标，合理猜

25

利用实验验证改变弦的长度，

影响芦音的高低。

3、通过实验，发现琴弦振测，实验的

动的长度影响声音的高验证，最后

总结：

低，振动长度越短，声音顺利的得出

越高，振动长度越长，声结论。

音就越低。

琴弦的不同状态影响声音的高

低。

总结通过以上实验，发现

琴弦的不同状态越声音高

低之间的关系。

环节

调取学生原

有认知，提

取有意义的

问题

学生讨论如何改变

物体声音的高低。

5

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的

振动发岀高低不同的声音的，弦的

音高和哪些因素有关呢？

聚焦问题，

形成概念目

标。

学生提岀自己的猜

想，并设计实验方案。

5

1、通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越细声音越

高。

任务一：

利用实验验证弦的粗细不同，

影响声音的高低。

通过多种有

效的实验，

任务二：

2、通过实验，发现琴进行了科学

弦的松紧影响声音的探究的全过

利用实验验证弦的松紧程度不

同，影响声音的高低。

高低，琴弦越松，声音程，实现了

越低，琴弦越紧。声音科学探究目

三、探索

分钟任务三：

越高。

标和态度目

标，合理猜

25

利用实验验证改变弦的长度，

影响芦音的高低。

3、通过实验，发现琴弦振