九年级道德与法治上册 第三单元 生态文明 社会和谐 3.1 走可持续发展道路 第1框 可持续发展战略教学设计 粤教版

九年级道德与法治上册第三单元生态文明社会和谐3.1走可持续发展道路第1框可持续发展战略教学设计粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第三单元生态文明社会和谐3.1走可持续发展道路第1框可持续发展战略教学设计粤教版教学内容教材章节：粤教版九年级道德与法治上册第三单元生态文明社会和谐3.1走可持续发展道路第1框可持续发展战略

内容：本节课主要围绕可持续发展战略展开，包括可持续发展的概念、意义以及我国实施可持续发展战略的举措。通过分析案例，引导学生认识可持续发展的重要性，增强环保意识，为构建和谐社会贡献力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生态文明意识和可持续发展观念。学生将通过学习，提高法治意识，理解可持续发展战略对个人、社会和地球的重要性。此外，课程将促进学生的社会责任感和创新精神，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及与他人合作、共同推进可持续发展的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解可持续发展的概念及其内涵，包括经济、社会、环境三方面的协调发展。

②掌握我国实施可持续发展战略的基本原则和具体措施，如节约资源、保护环境、促进人与自然和谐共生等。

③分析可持续发展战略对个人、社会和国家发展的长远意义，培养学生从全局角度思考问题的能力。

2.教学难点

①理解可持续发展战略与日常生活实践的关联，使学生认识到个人行为对可持续发展的影响。

②分析我国在实施可持续发展战略过程中面临的挑战和机遇，引导学生思考如何应对这些挑战。

③培养学生从不同角度分析问题、解决问题的能力，特别是如何将可持续发展理念融入到日常生活和学习中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：粤教版道德与法治课程资源网站、学校教学资源库。

-信息化资源：可持续发展战略相关视频资料、案例分析材料、在线互动问答平台。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球生态破坏的图片或视频，提出问题：“我们该如何保护我们的地球家园？”引导学生思考可持续发展的必要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课的内容，如环境保护、资源节约等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①详细讲解可持续发展的概念、内涵以及重要性。

②分析我国实施可持续发展战略的基本原则和具体措施。

③介绍可持续发展战略在经济、社会、环境三个方面的协调发展。

-举例说明：

①通过国内外可持续发展战略的成功案例，如哥本哈根气候大会、我国生态文明建设等，帮助学生理解可持续发展战略的实际应用。

②结合生活实例，如节能减排、垃圾分类等，让学生认识到可持续发展战略与日常生活紧密相关。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，探讨如何将可持续发展理念融入日常生活和学习中。

②通过角色扮演，让学生模拟政府、企业、公民等不同角色，共同探讨可持续发展战略的实施路径。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生分组，根据所学知识，设计一份可持续发展行动计划，包括节能减排、资源循环利用等方面。

②学生展示自己的行动计划，其他学生进行评价和补充。

-教师指导：

①教师对学生的行动计划进行点评，指出优点和不足。

②针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调可持续发展战略的重要性。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在可持续发展方面的认识和行动。

5.课后作业（约10分钟）

-学生撰写一篇关于可持续发展战略的短文，结合自己的生活实际，提出自己的见解和建议。

-教师布置课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，以拓宽学生的知识面。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的创新思维和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的尊重和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

-持续发展战略的国内外案例研究，如绿色低碳城市的建设、可再生能源的推广等。

-可持续发展相关的法律法规和政策措施，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国循环经济促进法》等。

-生态保护和环境修复的实例，如森林植被恢复、湿地保护项目等。

-国际环保组织和活动，如联合国环境规划署（UNEP）、世界自然基金会（WWF）等。

-地方政府实施的环保项目和生态保护计划。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《生态文明建设与可持续发展》等相关书籍，了解可持续发展的理论和实践。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、节能减排活动等，亲身体验可持续发展的重要性。

-组织学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《地球公民》等，通过视觉感受增强环保意识。

-建议学生关注环保类公众号或网站，如“中国绿色发展基金会”、“环保志愿者联盟”等，获取最新的环保资讯。

-引导学生参与校园内的环保课题研究，如“校园垃圾分类效果评估”、“节能减排措施实施情况分析”等，将理论知识应用于实践。

-鼓励学生撰写环保主题的论文或报告，通过文字表达对可持续发展战略的理解和看法。

-推荐学生参观生态保护区、绿色能源示范项目等地，实地感受可持续发展带来的变化和成果。

-组织学生进行环保创意设计比赛，如设计环保广告、制作环保产品等，激发学生的创新思维和动手能力。

-建议学生与环保专业人士进行交流，如环保工程师、生态学家等，了解可持续发展领域的最新动态和挑战。

-引导学生关注气候变化议题，了解全球气候变化的现状和应对措施，增强国际视野和全球意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解可持续发展战略时，我尝试通过模拟联合国气候变化大会的场景，让学生扮演不同国家的代表，讨论应对气候变化的策略。这种情境教学不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的参与度和合作能力。

2.引入案例分析：我引入了我国某地区成功实施可持续发展战略的案例，让学生分析其成功的原因和可借鉴的经验，从而加深对理论知识的应用理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对可持续发展战略的理解不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学内容深度不够：在讲解可持续发展战略时，我发现部分学生对于一些深层次的理论知识理解不够，这可能是因为我在教学过程中对知识点的深度挖掘和拓展还不够。

3.评价方式单一：我主要采用课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在活动中学习和思考。同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我会在讲解理论知识时，结合实际案例，引导学生进行深入分析，并鼓励他们提出自己的见解。此外，我还会在课后布置一些拓展性作业，帮助学生拓宽知识面。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，让学生在多种评价中展示自己的学习成果。同时，我会注重学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。板书设计1.本文重点知识点：

①可持续发展的定义

②可持续发展的内涵

③可持续发展的原则

④可持续发展的措施

2.重点词：

①生态

②环境

③资源

④社会和谐

⑤可持续

3.重点句：

①“可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的发展。”

②“可持续发展战略是促进人与自然和谐共生、推动社会全面进步的重要战略。”

③“实施可持续发展战略，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色生活手册》：这本书介绍了如何在日常生活中实践可持续发展的理念，包括节能减排、绿色出行、垃圾分类等内容。

-视频资源：《地球脉动》：这部纪录片通过展现地球的自然景观和生物多样性，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-案例研究：《某城市绿色出行计划》：分析该城市如何通过政策引导和基础设施建设，鼓励市民采用绿色出行方式，减少环境污染。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《绿色生活手册》，了解如何在日常生活中实践可持续发展，并尝试在家庭或学校中实施一些绿色行动。

-观看《地球脉动》纪录片后，学生可以撰写观后感，分享自己对环境保护的思考和感悟。

-针对案例研究《某城市绿色出行计划》，学生可以分组讨论，分析该计划的实施效果，并思考如何在其他城市或社区推广类似计划。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以