公开课教案教学设计课件北师大初中语文七上《从百草园到三味书屋》

PAGE第1课《从百草园到三味书屋》第一课时课前预习：1.正确、流利、有表情的朗读课文3遍，标注段落，书写生字词。2.查找、了解鲁迅身世、成就及作品，积累文学常识。小组内交流。3.完成《语文助学》“预习积累”第1、2、3题。4.观看电影《鲁迅》。设计理念：首先切合我校“学导练，当堂清”教学模式，“定标——自主——互动——释疑——展示——达标”，然后按照语文课堂“巧妙导入——整体感知——自主探究——合作展示——拓展迁移——达标训练”的流程，安排课堂教学环节。相关课程标准：1.能熟练地使用字典、词典独立识字，积累常用字词。2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读。3.在朗读课文的基础上，理清思路，理解、分析、概括主要内容。教学目标：1.在朗读课文的基础上，分析概括文章的主要内容。2.理清思路，学习课文组织选材的技巧。评价任务：1.在预习检测中发现学生的不足之处，培养语文预习习惯。2.指导、培养学生正确读书的姿势、语调，避免“学生腔”。3.学会梳理课文思路，用最简洁的话概括思想内容。教学过程：一、巧妙导入：我们每一个同学都有一个美丽的童年，都有值得回忆的人、事、物。作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，他的童年又有哪些值得回忆的人、事、物呢？这节课让我们一同走进《从百草园到三味书屋》。（教师板题，学生同时书写）设计意图：用简洁、明快的导语引领学生走进课文，并启发学生找出课文里描写的人、事、物，为下一步整体感知课文做铺垫。师生同时书写，加强语文课上学生写的训练。二、整体感知：1.全文听读课文朗读录音，完成两个任务：1.标注段落和生字词。2.用最简洁的话说一说对百草园和三味书屋的印象。设计意图：培养学生动笔听读的习惯，进行语感熏陶。学会首先概括文章大意，找出精要语句、语段，然后精读、鉴赏的学习过程。2.预习检查：重点积累的词语：确凿人头攒动人迹罕至人声鼎沸说一说你知道的鲁迅。设计意图：课上朗读、书写字词，利用工具书释疑解难，积累基础知识。激发学习小组的团队精神，看哪个小组积累的作家作品知识精要。归纳明确：笔名与《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》。3.概括对百草园和三味书屋的印象,找出重要语句。设计意图：引导学生学会发现文章的中心句即“文眼”，概括重要句段的大意，用最简洁的话表情达意。同时学会做语文课堂笔记。归纳明确：乐园（但那时却是我的乐园），趣屋。三、自主探究、合作展示：学习方式：在自由朗读课文的基础上，找出课文描写了哪些人、事、物？1—3小组、4—6小组分别查找百草园里和三味书屋里的人、事、物，各小组派代表书写在黑板上，其他同学予以补充。找到过渡段，探讨以空间为写作顺序的过渡段的作用。设计意图：让学生学会用最简洁的话概括段落大意，并让学生自主探究，集中统一意见，并合作展示，发挥主动能动性，使“我的领地我做主”，锻炼学生书写粉笔字的能力。归纳明确：百草园（乐园）——美丽的景物:动、植物；长妈妈:美女蛇的故事；闰土的父亲:雪地捕鸟。三味书屋(趣屋)——问怪哉虫；后园玩耍；先生读书；课上画画。四、拓展迁移：学习方式：值得回忆的人、事、物非常多，有意义有价值能够表现主题思想的定是典型材料。结合“阅读练习·探究三”，小组内讨论交流，归纳出文章的思想意义，并予以展示。设计意图：让学生学会围绕主题思想选择材料的技巧，进而归纳出“童心、童真、童趣”的主题思想意义。五、达标训练、布置作业完成《语文助学》“学习测评”第1、2题；《语文配套练习册》第二题。课下作业：找出自己最为欣赏的精美语段深入鉴赏。板书设计：教学反思：本节课是七年级学生进入初中学习阶段的第一堂课，以培养学习习惯为主，逐步锻炼语感熏陶与阅读鉴赏能力，养成积累基础知识、做课堂笔记的习惯，掌握读写听说思议做演的语文学习手段，学会小组合作、探究、展示的自主学习方法，培养学生掌握“学什么”“怎么学”“学得怎么样”的学习过程。学习过程中配以多媒体课件，学生学习热情高，能较好地走进文本，启发童心、童趣、童真，鼓励融入小组合作学习中，课上增加了书写的环节，较好的达成了课时目标。围绕主题选材是教学难点。以散文抒情叙事主线为轴心，描写典型的人、事、物，体现作者的写作意图，以此为突破口，逐步引导学生学会选材技巧，教师须耐心，要“静听花开的声音”。第二课时课前预习：找出自己最为欣赏的精美语段深入鉴赏。相关课程标准：1.欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.了解课文常用的修辞手法，体会他们在课文中的表达效果。教学目标：1.学会抓住事物特征、有顺序地描写事物的方法。2.领悟童趣内涵，获得热爱大自然、追求快乐人生的有益启示。评价任务：1.从视觉、听觉、味觉、触觉等感受事物的形态、色彩、声音、味道，使事物活灵活现。2.安排合理的时间、空间顺序描写事物。3.会讲美女蛇的故事，借神奇的故事，感受童年的神秘与美好。4.课上完成景物描写或动作描写片段练习。教学过程：一、明标导读：简要明确课程标准及课时目标，指导朗读，一同去欣赏百草园的美丽景色，走进三味书屋，认识寿镜吾。设计意图：让学生学会鉴赏文学作品的方法和步骤，以读促悟，悟中求知。“一读二读解字词，三读四读知大意，五读六读学写法，七读八读练语感。”二、小组合作，探究展示，鉴赏重要语段：检查预习任务：找出自己最为欣赏的精美语段深入鉴赏。学习方式：把百草园景物、美女蛇的故事、雪地捕鸟、三味书屋趣事、寿镜吾其人几个重点语段分别交给1—5组，提出自己的问题，看哪个问题提得有价值，并能解决问题。然后展示到黑板上。第6小组研讨过渡段，体会其结构和渲染感情的作用。设计意图：“提出问题比解决问题更重要”，充分发挥学生的理解感悟能力，对感兴趣的情景和形象，说出自己的体验。在课堂上，教师非预设的内容更有挑战的意义和价值，非预设的学生的问题才是课堂问题。学习过程中，读与写，听与说，做与演，兼而有之。采用“兵教兵”或“组教组”的方式解决问题。归纳明确以下四点：1.小组学习以后，通过多媒体课件明确展示以下内容，并指导背诵语段。2.学会抓住事物形态、色彩、声音特征有感情的描写事物的方法。3.学生会讲述美女蛇的故事，了解这个故事增加了百草园神秘的色彩的作用。4.准确用词，生动描写一个动作过程。5.全面正确理解评价寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人。三、拓展训练：学习方式：以《校园小景》《校园升旗》为题，写二三百字的短文。当堂展示。设计意图：课文是范例，拓展“大语文”学习是语文课的终极目标，作文片段练习是写作的基础训练，当堂学以致用，是训练学生口语、书面语的最佳时机。五、达标训练、布置作业：完成《语文助学》“学习测评”第3—11题；《语文配套练习册》第二、三题。板书设计：从百草园到三味书屋鲁迅写作技巧1.抓住事物特征有感情的描写事物。2.准确用词，生动描绘动作过程。

下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，