小学语文第四单元-大瀑布的葬礼公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

大瀑布的葬礼[学习目标]1.能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话导入还没看见瀑布，先听见它的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”叶圣陶先生的《瀑布》让我们深深感受到大自然的神奇壮美。然而今天，我们无法欣赏到它的丰姿，还要带上花圈去参加它的葬礼!1.齐读课题《大瀑布的葬礼》。2.、请大家自由读课文，自由读课文，注意要读准字音、找出优美的词语、找出难读的句子多读几遍，把它读通顺。3..思考：这篇文章讲了一件什么事？二、读懂提示，明确要求1.自学学习提示。请大家读一读，想一想，看看学习提示为我们提供了那些学习建议？2.学生自读，汇报。三、自主研读，合作探究1.课文是怎样描写大瀑布以前和现在的不同景象的，请大家快速默读全文，找出有关语句并划下来。2.看完了这几幅图片，你有什么感受呢？3.学习描写“大瀑布现在的景象”的句子。（1）美景现在还依然如初吗？它变成了什么样子？（2）你想用什么词来形容现在的大瀑布？（3）读到这些文字,你心里又是怎样的滋味?如果塞特凯达斯大瀑布真的是一位生命垂危的老人,他在临终之际,会留下怎样的遗言?4.说说造成大瀑布消亡的原因是什么？（1）学生读所画句子，指名齐读。（能用关联词“……而且……再加上……”连起来说出悲剧的原因吗？（2）这样的悲剧是谁造成的？造成这起悲剧的根本原因是什么呢？四、激发想象，拓展延伸1.现在让我们穿越时光隧道回到巴西总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天看看。你从这句话中读懂了什么？2.菲格雷特总统在葬礼上说了哪几部分内容?五、知原因，谈感受1.同学们想一想：这场“葬礼”埋葬的是什么？2.这场“葬礼”要唤醒的是什么？[课后练习]1．收集有关环保资料，特别是人们不注意环保而造成严重后果的实例。2．假如你是巴西总统，你的悼词会怎么写？[板书设计]大瀑布的葬礼前原因后雄伟壮观截住形容枯槁浪费流失保护环境制止悲剧

请大家读一读，想一想，看看学习提示为我们提供了那些学习建议？2.学生自读，汇报。三、自主研读，合作探究1.课文是怎样描写大瀑布以前和现在的不同景象的，请大家快速默读全文，找出有关语句并划下来。2.看完了这几幅图片，你有什么感受呢？3.学习描写“大瀑布现在的景象”的句子。（1）美景现在还依然如初吗？它变成了什么样子？（2）你想用什么词来形容现在的大瀑布？（3）读到这些文字,你心里又是怎样的滋味?如果塞特凯达斯大瀑布真的是一位生命垂危的老人,他在临终之际,会留下怎样的遗言?4.说说造成大瀑布消亡的原因是什么？（1）学生读所画句子，指名齐读。（能用关联词“……而且……再加上……”连起来说出悲剧的原因吗？（2）这样的悲剧是谁造成的？造成这起悲剧的根本原因是什么呢？四、激发想象，拓展延伸1.现在让我们穿越时光隧道回到巴西总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天看看。你从这句话中读懂了什么？2.菲格雷特总统在葬礼上说了哪几部分内容?五、知原因，谈感受1.同学们想一想：这场“葬礼”埋葬的是什么？2.这场“葬礼”要唤醒的是什么？[课后练习]1．收集有关环保资料，特别是人们不注意环保而造成严重后果的实例。2．假如你是巴西总统，你的悼词会怎么写？[板书设计]大瀑布的葬礼前原因后雄伟壮观截住形容