小学班主任如何搞好班级管理获奖科研报告

小学班主任如何搞好班级管理获奖科研报告【摘

要】在班级管理中，小学班主任在小学生各个方面的全面发展中发挥关键作用。管理小学班级是一件非常复杂的事情。作为一名小学老师课堂管理不仅仅是要强迫学生不要犯错误，不要调皮和烦人。为了促进学生的健康成长，小学班主任应始终将身心学生的发展作为重要的管理内容，同时考虑到学生在课堂上的年龄特征。这就要求小学班主任要根据学生的实际情况需要采取适当的管理策略，以促进学生的全面进步和发展。

【关键词】小学教师;教室安排;经营策略

小学班主任作为班级组织者，在整个初等教育阶段均起着重要作用，在管理和教育中也起着重要作用。班主任的领导风格会影响小学生的心理健康和学习态度。在我国，教育领域改革的不断深化，应加强对小学班主任的管理，对小学生的合理教育，管理和指导应根据小学生的需求和当前问题而定。促进更好的学生发展。因此，对于班主任来说，找到并实施有效的管理方法就显得尤为重要。

一、小学班主任的管理工作内容

小学生的管理与高中和中学班主任的管理有很大不同。小学生的认知能力不足，大多数学生无法正确地区分好与坏。同时，他们在学习和生活中更加好奇，了解奖惩机制对小学班主任提出了巨大的挑战。课堂教育者不仅必须指导学生在学习过程中获得基础知识，还必须教导学生健康和成长。小学班主任大多是兼职老师，不仅从事学生的日常工作，而且教育学生，使他们养成良好的学习习惯。同时，有必要加强与学生生活中的沟通，定期家访，了解学生的家庭状况和与父母的学习状况，与父母一起制定全面的教育和管理计划，以促进共同的学习过程。考虑到小学生尚未完全形成的道德意识，班主任还必须学习和领导。一些小学生习惯于模仿他人的行为来学习，因此班主任需要树立榜样，以身作则，树立良好的个人习惯。

二、小学教师课堂管理工作的手段

（一）提高专业素质，以满足小学班主任的需要

社会在不断发展，学校在不断完善，小学生的性格也在不断变化。小学班主任还应不断更新其教育观念，并不断更新小学班级管理所需的心理学和课堂管理知识。否则，由于课堂教育者本人的素质不足，将不可避免地造成落后的课堂管理理念。小学班主任需要提高他们的共同素质，以便教会学生爱国，负责任。因此，小学班主任必须不断提高自己的整体素质，以满足管理的需要。

（二）做好沟通

1.与不同学科的老师交流

小学生的成长不仅直接关系到班主任，而且直接关系到各个学科的教师，因此督导者必须与各个学科的教师全面地沟通。了解学生在教室和家庭作业中的情况。出现问题时，班主任应与学科的教师沟通，设法找到问题的根源并从一开始就解决问题。对于班主任来说，学科老师是了解学生的重要方式，因此班主任需要了解与学科老师良好沟通的重要性。

2.与学生家长沟通

通过与父母的互动，班主任可以真正了解学生在家中的学习结果。有些学生回家时才表现出本来面目。老师与父母互动，以更好地了解学生的问题。这样，就形成了教育上的协同作用。此外，班主任还可以组织班级会议和家长会议，以便家长可以更好地参与课堂管理，对学生的成绩有透彻的了解，并可以就不良的行为与家长进行沟通和互动。

3.与学生沟通

班主任还应与小学生沟通，只有通过与小学生沟通，才能更好地理解学生的最真实的思想，并就问题解决相关的问题。但是，由于小学生年龄相对较小，家长常常会有一些恐惧感，这直接导致了小学生与老师互动的恐惧感。这要求负责班级的老师放在架子上，并在平等的基础上与学生沟通。只有这样，学生才能说出最真实的想法，班主任可以更好地管理班级。

（三）作为课堂教育者，需要真正了解课堂学生的状况

作为负责小学高年级的老师，如果想很好地管理班级中的学生，则需要对班级学生的具体情况有充分的了解。这是班主任在课堂上工作良好的前提。班主任必须对学生的特征，专业，爱好和学习事实有透彻的了解。只有这样，班主任才能给他们不同的管理方法，根据不同学生的情况，给予他们不同的照顾和帮助。负责班主任的老师对不同学生的成长环境有透彻的了解，老师可以运用各种方法来帮助有一定困难的学生。目的是让学生在一个大家庭中感受到温暖和爱心，从而创造一个良好的学习环境，使有困难的学生能够在教室中快乐地学习，并促进他们整体素质的提高。

（四）营造良好的课堂氛围

负责班主任老师应定期组织课外活动，以增加学生的了解和联系。学生们希望接受游戏和活动，以便他们具有更大的热情，形成团结，积极主动的氛围，并牢固深入人们的心灵。一旦这种精神扎根，团队将拥有前进的希望和动力。

结论：

通常，小学老师的工作非